初中物理什么是力教案

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1、初中物理什么是力教案初中物理什么是力教案教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间 力的作用是相互的；知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和 探究创新的能力。情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望， 使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义 的观点。重、难点:力的概念（重点）力的作用效果，物体间力的作用是相互的。（难点）教具:弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海 绵；多媒体计算机。教学方法：教学课时:一课时教学过程新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”， 再让学

2、生看课文“？ ”后面的一段内容，再让学生说出常用“力”字 的词及其意义。（接着让学生体验下面的过程）1、学生紧握拳头。2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。让学生谈有什么感觉？引导学生说出原因。先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、 拉、压、握。然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的.， 是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如： 提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础 上，引入“什么是力”的课题。（多媒体投影）：什么是力新课教学：1、观察、演示：（多媒体投影一一出示一组运动图片）在刚才学生的体验下，

3、引导学生得出“力”是人对物体的作用, 是人对物体施加了力。接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢？生 产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗？（教师组织，学 生互问互答）学生思考并举出生活中常见的现象。（多媒体投影）刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作 用的，让学生对此提出不同的意见。（举出一些不接触也能发生力作 用的例子）（多媒体投影一一孰b图片）a苹果离开树后能下落;b铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉；结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也 有力的作用。学生总结出：物理学中的力，是物体对物体推、拉、提、压等 的作用，即力是物体对物体的作

4、用。（有学生对“作用”的疑问，教师对此进行解释：在物理学中通 常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。）2、概括飞（多媒体投影）施力物体与受力物体：教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发 生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施 加这种作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力 物体。（多媒体投影）（学生懂得从例子中分辨这两种物体）3、多媒体投影上述记录与分析，加深学生对物体力作用的体会4、鼓励学生由体验提出疑问：一个物体能否发生力的作用？学生可能提出的问题：从主观感觉出发,有碍概念的理解,例如： 紧握拳头时，手没接触别的物体而肌手也紧张，认为一个物体也能有 力的作用（处理方法，让学生握拳体会手指与手掌的相互挤压。手指、 手掌为两个物体）。 3 / 3