初级班9632教案解析

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1、课题第一课四轮小车知识点梁、板、轴、轮子、加速教学目标1 .器材介绍，让学生熟悉器材，名称及用处2 .利用梁、板、轴和轮子完成四轮小车的搭建，搭建结构合理牢固教学准备9632科学套装、自制斜坡教学步骤教师指导熟悉、认识 器材20，1 .认识9632科学套装畲障0M我们的课程包含了 15个主题，学生通过模型来预测、观察、调整、记录 各项指标，直接体验到力、能量、磁性等知识。2 .常用器材名称介绍砖啜1鼠轴Z按照封面图示，将器材都摆放在正确的位置整理好。4今天我们大家一起动手搭建一辆小汽车，老师看看哪位小朋友可以搭的漂亮 而且车子又牢固。第二课机械手臂知识点杠杆连动、摩擦力教学目标1熟悉器材，强化

2、板、梁、销的应用，加入连接器，轴的应用2.能搭建出合理牢固的模型，并能用搭建的模型完成简单任务教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 101 .复习上节课所学到的器材名称2 .学习新的器材光滑销S摩擦销中 轴套连接器24齿圆柱齿轮&%歹 24齿冠齿轮3 .今天老师碰到一个难题，想要拿到隔壁桌子的那个玻璃杯，哪位聪明的小朋 友可以设计一个工具帮老师解决这个难题。绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建 55参多 参考二参考三反思 2(r1 .大家都用设计好的工具来演示一下，看哪个小朋友的工具能既牢固又方便的 拿取远处的物体。2 .用第一种工具拿取远处物品时会遇到什么问题？如何改进？试着在

3、前端加上两个小轮子，增加摩擦力，使拿取物品更稳固。延续想想我们设计的机器手臂在生活中还有什么用途?201.2.伸缩衣架3.vYWYYWVlAAAAAAAA大家试着来做做看!课题第三课跷跷板知识点质量、杠杆原理教学目标1 ,进一步熟悉器材，能用器材搭建出合理而牢固的模型。2.理解简单杠杆原理教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系1 .复习上节课所学到的器材名称102.学习新的器材1沙直角积木/1x9厚连杆/1x9单弯厚连杆/1x11.5双弯厚连杆嗡)双轴连接器磁8蜗杆t)凸轮3.小朋友一起玩跷跷板，路人甲很重，路人乙比较轻，小朋友能不能想个办法 让他们俩一起玩跷跷板绘图 15y :.学生展

4、开想象，绘制设计初稿。构建 55参考反思 201 .什么是杠杆原理？物体A的重量*A到定点的距离=物体B的重量*B到定点的距离2 .阿基米德的名言“如果给我一个支点，我可以撑起整个地球”，试着让学生 来理解这句名言的涵义。延续 20试想一下，如果一胖一瘦两个小朋友来玩跷跷板，支点怎样放才能使他们平 衡？课题第四课运货车知识点质量、摩擦力教学目标1认识器材，知道器材名称2 .能搭建出牢固而合理的模型3 .知道摩擦力对车子运动距离的影响教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系今天小明要搬家，我们来搭一个小车子，我们做的车子一定很牢固而且能装10，好多东西，每个小朋友都自己动手来试试，帮小明把家

5、具都运到新家去吧。绘图学生展开想象，绘制设计初稿。15，WSL参考一55可以借助一个手推车来把很重的行李给推出门去，手推车有轮子，不需要自己课题第五课滑车（2课时）2.参考二手推车可以各式各样，行李可以堆在并且靠在手推车的手柄上，轻松地推出去.1 1反思20，1 .如果行李很多，你做的推车是否够大够牢固呢？2 .如果要运送几个小的物品，你的推车应该怎样设计才能防止在运送过程中 散落到地上？注意轴和梁的摩擦，车轮和地而的摩擦，使小车尽可能的灵活。延续20，1 .动动脑筋，试着做一个带有灵活翻动盖子的小推车。2 .比一比：谁做的小车装的货物最多，最牢固。教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固.2

6、 .研究摩擦力对小车行驶距离的影响3 .知道小车的质量（动能），摆放的位置（势能）对小车行驶距离的影 响，教学准备9632科学套装，自制斜坡教学步骤教师指导联系 10小明和小丽在公园里玩滑车游戏，他们为谁的小车能滑的更远而争论。小明 比小丽重的多，大家猜一下他们都坐在自己的小车上，哪辆小车可以滑的更 远？i1L51W1.丁？整1*d绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建 551 .制作一个让车启动的小山坡，长约1m,支撑物的高度约为15cm。 为了保持公平起见，每辆小车都从这个滑坡滑落。/XWcn ain Ina2 .按照搭建卡来搭建滑车知识点质量、摩擦力反思 20,2 . 一辆空载的小车

7、可以在坡度上形势多远？z p$c to . f . at3 .比较一下，增加一个积木块在小车上，对小车的行驶距离有无影响？&试着让学生来分析原因。总结：木块的“沉重”给了小车2倍的能量。但是也表示额外的重量产生额 外的摩擦力或因摩擦车轴而使小车行驶慢下来。延续20，做一个斜坡大家想一想小车从一个双倍高度的斜坡滑下行驶的远还是承载重物行驶的 远？总结：小车从双倍高度的斜坡滑落获得双倍位移，双倍动能，但是没 有双倍的轴摩擦力，所以比承载重物行驶的远。课题第六课飞轮小车（2课时）知识点力、移动的能量、摩擦力教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固，2理解齿轮传动装置，以及摩擦力对飞轮转速的影响。教学

8、准备9632科学套装，胶布，斜坡教学步骤教师指导联系 10小朋友们都玩过陀螺么？用车和陀螺一起玩游戏会怎么样呢？这会发生什 么，你觉得呢？旋转的陀螺能帮助手推车前进得更远并且时间更长吗？让我 们一起来试试！绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建 551 .首先搭建好赛道用胶布在在地板上粘出50cm长的赛道 一 / (JO/ L 一.Atm42 m22 .按照搭建卡来搭建飞轮小车反思20，1.试试使用不同的飞轮对模型行驶距离的影响延续20，总结：1 .重的飞轮工作时会比轻的飞轮好，但它们需要很大的手臂力量来提速，也就 是说，动能的储存取决于重量以及模型行驶的速度。2 .飞轮车行驶速度非常缓慢

9、。较大的飞轮-通常较慢，但他们能行驶得更远更 持久。做一个斜坡帮助小车启动测试一个带飞轮的小车和一个不带飞轮的小车以相同速度运行起来，看哪辆 小车运行的比较远。总结：带有飞轮的小车在木板上行驶得更远。因为它储存了更多能量。课题第七课清洁小车（2课时）知识点摩擦力、齿轮教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固。2 .理解齿轮传动装置，知道不同齿轮组合的特点。教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 10路上布满了垃圾和落叶，小明想把它们清扫干净，但是凭他一个人的力量效 率太低了，小朋友们来制作一个清扫垃圾的清洁小车帮助小明吧，让我们扫 的又快又干净。绘图 55学生展开想象，绘制设计初稿。构建

10、 351.制作一个布满垃圾的道路一1 二七1./用纸屑做垃圾撤在桌上2.按照搭建卡来搭建清洁小车反思 2(r1 .如何使清洁小车可以更好的完成清扫工作？ 每个学生观察一下自己的小车，它将多少碎片扫向一边？二分之一？四分之 一9想一想清洁小车是如何工作的？ ？1)清洁小车的齿轮是什么呢？推着清洁小车，使得车子的轮胎旋转一周。那么清洁小车头部的齿轮转了多 少圈呢？5总结：清洁小车头部的齿轮转了一次。齿轮的比例是1: 1。使用所有大小一 样的冠齿轮和直角齿轮进行齿合，所以速度大小没有改变。2)我们如何让清扫的速度更快呢？雪什总结：大齿轮带动小齿轮使速度变慢，但是动量变大 小齿轮带动大齿轮使速度变快，

11、但是动量变小延续 2(r做一辆安全的能全方位清扫的清洁小车重建模型，使用滑轮传动装置，尝试用不同的滑轮传动装置。预计并测试它 们可以旋转多快，又是如何清扫的。课题第八课大铁锤（2课时）知识点摩擦力、力、动量教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固。2 .解杠杆原理，利用倾斜平面或增加铁锤的重量来增加铁锤的能量3 .学会利用锥子测试轴摩擦力教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 10小明在用锤子钉东西，他要帮狗狗做一间小屋。但是木头太硬了，没一会小 明就筋疲力尽。小朋友们来做一个铁锤吧，让小明既省力又能很快做好狗狗 的小屋。aI1a绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建 551.搭建锤

12、子Mi用手旋转锤子的把手，看它升起和下降的过程中是不是流畅如果它旋转起来十分僵硬，检查一下轴套和积木块是否没有连接紧，产生了 过多的摩擦力。反思2(rL可以用手测握力吗？依次将轴插入齿轮，你可以将它们的握力由大到小排列 出来么延续2(re*9L1，/ / euckJ如何做到精确测量？ ？-用相同的轴测试每个齿轮-转动手柄使这个轴进去二需要敲几次，可以使这个轴敲入每个齿轮 L品/1AfesJiJ twits 9BMv 3 cttfawl总结：在我们的测试中，8齿轮有最小的摩擦力。它太小了，手不能握住它。 接下来就是冠齿轮了，虽然它很大了，但是它有突起的齿。24齿和40齿的 正齿轮的摩擦力最大。它

13、们有钝的齿，很容易握住，在模型中也可传很多的 能量。1.凸轮还可以做什么？有锤子在每次手柄的转动后只敲两次。另外通过凸轮做出不同的作用和时间 来改变轴的位置。试着做很慢的升和快速下降，或者快速地升起和慢地下降。 2.使用一个更重的锤子它可以使这个轴更快地通过，但你需要用更大的能量去举起锤子，也需要更 大需要更多的动量，这个流畅的凸点边缘是一个倾斜的平面，更容易举起重 物。课题第九课芭蕾舞女孩（2课时）知识点摩擦力、力、动量教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固。2 .理解冠齿轮的运用能改变齿轮转动的方向，以及凹轮的使用教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 10小明和小丽要参加学校的新

14、年晚会，小丽想表演她最擅长的芭蕾舞。而小明 要排练什么节目参加晚会呢？小明突发奇想，他利用平时课程的器材搭建了 一个芭笛舞女孩配合小丽的表演，最后在晚会上他们的节目赢得了满堂喝彩！绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建 551.搭建芭蕾舞女孩X1大家想一想摇动手柄将会发生什么事情呢？芭蕾舞小女孩的升起、下降、旋转在同一时间反思20，将不同的凸轮手柄和不同的舞蹈动作联系起来 每个学生都试试看看J L -M3： A2 a.e/ 绘图 15学生展开想象,绘制设计初稿0构建 551.搭建磁鸟飞 &A必)反思 20，延续 20，搭建的时候要确保磁鸟能上下移动并在滚动的同时啄起东西。确保鼻子磁铁旋转

15、自如。磁铁有多强的吸引力？大家都动手试一试没有吸引力 强吸引力 较强吸引力 很强的吸引力勘探者游戏你的搭档在橡皮泥“岩石”下隐藏了磁铁和乐高重块。同时也放了假人和没有磁性 的岩石。飞越它们但不能触碰到它们。观赏鼻子“传感器”磁铁。你能辨别什么藏 在岩石之中吗？总结：藏在岩石中的磁体在传感器磁铁周围时会翻转起来。金属物体只会移动一 点点。非磁性岩石不受任何影响。课题第十四课陆地快艇（2课时）知识点风力、摩擦力、压力教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固。2 .研究风能以及不同大小风帆对小车行驶距离的影响教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 10在一个有风的周末，小明和小丽准备到沙滩去晒

16、太阳。他们带了好多行李。 他们有一辆经常使用的二轮旧货车，今天但是风实在很大，小明推的筋疲力 尽。小朋友们能制造出一辆安全的风力驱动车并至少能乘载一个人吗？让我 们试试！Cl -一 国绘图 15学生展开想象，绘制设计初稿。构建.搭建陆地快艇551A反思20，160 cm2大号不同大小的船帆对小车有什么影响？ 大家都动手试一试在快艇上，安装40 （小号），80 （中号）和160 （大号）平方厘米的船帆会 有什么差异？每一种船帆究竟能够带快艇走多远？总结：在我们的测试中，40号帆使快艇滚动了约1.5米，30号帆滚动了约2米, 160号帆滚动了约2.5米，两倍的面积聚集了更多的风能，但行走的距离却不

17、 是两倍。为什么呢？离台式风扇越远，风力就越弱！首先，越大的帆移动得越快。但所有尺寸的 帆在滚动了约10秒钟后都停止了。延续20，如果风从某个角度吹来呢?让风力从不同的角度启动你的陆地快艇。除D以外几乎所有的角度，快艇都能够前进！ 一部分的风力偏斜着推向船帆, 推动快艇前进。其他部分风力试图吹向它的侧而。其实风在B和C的角度能使陆地快艇航行 得非常快一但也容易翻船。课题第十五课 马戏团游戏（2课时）知识点吸引力和排斥力、教学目标1 .结构的搭建，做到准确和牢固。2 .研究磁铁的性能，利用磁铁的吸引力和排斥力设计马戏表演节目。教学准备9632科学套装教学步骤教师指导联系 10小明被邀请去看马戏团

18、演出，他为此兴奋了好几天。但是小丽还没有看过，所以 小明答应小丽回来表演给她看。小明只是需要一点额外的脑力来想出如何重现艺 术家的不同的跳跃戏法。小朋友们能帮助他吗？让我们动手来做一个安全的系 统，自乡重现马戏艺术家的精彩表演吧！ 绘图 55学生展开想象，绘制设计初稿。构建 351.搭建小车和跳椅闸门以及回转闸门2.尝试来改变磁极每个学生都试试来体验这个概念倒装磁铁，并在其周围推短轴顶住短磁铁加以固定。反思 1.跳椅：做一个有“吸引力”的戏法！20此次活动的挑战在于使跳椅飞离它的栓并且刚好贴在通过闸门的小车上。3.测试闸门：二磁铁的两极（朝向）吸引-磁铁的两极（朝向）相斥 每个小朋友都来试试！1 一个磁铁2嗫引的磁铁3相斥的施景总结：一块磁铁没有影响，因为它需要金属或第二块磁铁来产生力。“相同极性的两个磁极”可以把座椅推离栓，使其向一边坠落。如果两个磁极是不同的（磁性相反）它们会相互吸引对方并且跳椅能安全迅 速地贴在汽车磁铁上。延续20，魔术计数器试想一下能否使闸门在每次磁性汽车通过它时计数？二重建模型（第22页，第15步）拼装一个棘轮机械结构，以形成一个计数器。二当前的挑战是，实验要组合磁铁和棘轮，使得机械结构可以计数。二试想一下磁性汽车通过时会发生什么。磁力使得摆臂摆向一边或另一边。这取决于磁体间是吸引还是排斥。但棘轮使得 无论摆臂摆动开始时朝哪个方向，指针总是向前。