一年级下册语文教案-口语交际请你帮个忙人教部编版

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1、一年级下册语文教案-口语交际：请你帮个忙-人教部编版一年级下册语文教案-口语交际：请你帮个忙-人教部编版口语交际请你帮个忙【教学目标】1 .懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2 .学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3 .知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。【教学过程】一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求从课文小公鸡和小鸭子导入，引导学生回忆小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们互相帮助的故事。然后引导学生思考：在平时的生活学习中，自己遇到过哪些困难，是怎么解决的。在交流

2、中，激发学生交往的欲望，唤起交际动机。二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助结合学生的生活实际进行，可以先示范模拟第二幅借物插图，以评促学，以学定教。1 .创设情境。教师请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。在学生回答时，教师相机引导，并罗列注意点：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。（关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。）2 .提供句式。为降低开展交际的难度，教师可以提供一定的句式，如：我能吗?请你好吗?请问可以吗？3 .情境表演。就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，

3、表演练习。在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示。相机引导学生，在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以!因为你的帮助，我。谢谢！（不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。）4 .引向生活。引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际新情境，同桌或小组演一演。三、实践活动1 .做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。2 .想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮34