对于巧取木环游戏秘诀探究

《对于巧取木环游戏秘诀探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对于巧取木环游戏秘诀探究（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑对于巧取木环游戏秘诀探究 1 关于巧取木环嬉戏秘诀的探究 【摘 要】：巧取木环是一款结构简洁，设计灵活的益智器具，属于巧解系列。该思路结构简洁，任务也简洁，但由于设计灵活，不易于仿制，故完成过程简单。 【关键词】：巧取木环、离心力、分类解决 一、器具介绍 1、巧取木环属于巧解系列的一款益智器具，借助这款器具，可以培育同学观看、探寻、有序思索问题以及推理力量。 2、规章介绍，同学需要将两根中间相扣的木条打开，而后把套在十字架上的方形木环取出。 二、嬉戏探秘 1、嬉戏初体验 观看巧取木环的外部结构后，同学找不到直观的卡扣。一般状况下，我们可以通过摇一摇、晃一晃来

2、推断接下来的操作。 2、大胆猜想 通过初步体验，我们能够发觉简洁的操作并不能将木环取下。在不破坏器具的状况下，从外部并不能取下木环，由此可以推断问题出在内部。 3、认真讨论 通过观看拆开后的部件，可以发觉巧取木环有两个锁和一个木环组成，其中两个木锁完全相同，每个锁子有两个锁舌和两个锁孔。锁舌和锁孔都是圆柱外形，锁舌可以随便的移动，锁孔比锁舌的半径大一些。 三、分步解决 1、命名 为了便利表达巧取木环的揭秘，现给两个木锁分别命名为甲乙，甲锁体上的两个锁舌为 AB，锁舌 AB 分别对应着锁孔是 CD；乙锁体上的两个锁舌为 EF，锁舌 EF 分别对应着锁孔是 GH。 2、发觉偶然 依据之前的探究，破

3、解该器具存在偶然性，此时我们应当梳理思索、操作的整个过程。虽然破解过程是偶然的，异于之前讨论任何一款器具的过程，但是我们更应当仔细思索。中规中矩的过程从外部并不能解开锁扣，偶然的操作却能解 2 开。捏住甲乙任何一个锁体的一端向上抛起，使其旋转随机的落在沙发上，这就是离心力的作用。在旋转的过程中，锁舌 AB 分别藏在锁孔 CD 中，锁舌 EF 分别藏在锁孔 GH 中。想要破解该器具，必需使得锁舌 AB 分别藏在锁孔 CD 中，锁舌EF 分别藏在锁孔 GH 中，四个锁舌中任何一个不能在特定位置都不能打开锁扣。一个锁舌和一个锁孔凑成一套锁具，四个锁舌，四个锁孔就组成四套锁具，在揭秘巧取木环过程中，任

4、何一套锁具处于关闭状态时，木环也不能被取下。 3、规范过程 在大多数人手中，巧取木环就是一款偶然性较强的器具，但是作为讨论者，我们既要看到巧取木环内里存在的偶然性，又要把握巧取木环含有的必定性。为了便于同学能够找到一个行之有效快速的解决方法，我们将深挖器具具备的必定性形成固定的方法。 理论上，破坏锁舌和锁孔的配套就能解锁，在本文中破坏 4 套锁具的配套就能将木环取下。4 套锁具是相同的构造，所以解锁方法也是相通的。将硬纸片拦住锁舌，避开锁舌阻碍其他部件，从而解开该锁，并且还能保证它不阻碍其余的部件。用相像的方法，遮拦住其它 3 个锁舌，木环即可取下。 四、学校数学与巧取木环 1、理论分析 规律

5、题是中考中的必考题，也是得分率较低的易错题，规律题能充分考察同学的综合分析力量和规律分析力量，师生比较重视对规律题的学习和练习。由于规律题在日常教学中消失的频率较低，学问面涉及广泛，许多同学难以把握其实质，最终导致消失许多错误。 大多数同学在考试中面对规律题时，仍旧表现出信念不足，一时答对了算是幸运的偶然，做错了也算是必定的结果。从畏难心情上分析，老师们全都的结论是同学必胜的信念不足。 从学校数学上呈现的规律题来看，许多题目的规律比较隐藏，同学一时想不到就会放弃。假如潜心分析，像讨论巧取木环器具一样，既能看到尝试过程中的偶然性，又能将问题分成几个模块，最终就能顺当解决问题。 2、问题及解决 （

6、1）简洁题目 3 观看数据 1,3,5,7，猜想第八个数字是？ 解析：这组数据出示了 4 个数据，从左到右依次增大，并且每相邻两个数据之间相差 2。相邻数据之差是固定的，那么数据成为等差数列，用学校的数学学问来解决的话，规律就是恒定的 2 倍关系。第一个数据是 1，那么用 2 乘以 1 减去 1 就是数据 1。相同的道理，用 2 乘以序号 3 减去 1 得到 5，再次验证了规律的正确性。故，第八个数据应当是 2 乘以 8 减去 1 等于 15。 探秘：该题比较简洁，数据就是一组奇数，假如时间够用，而且第八个数据也不大，那么任何同学完全可以不总结公式，将第五个、第六个、第七个、第八个逐一写出来。

7、假如该题问第 108 个数据是谁，同学可以选择的方法变少，题目难度自然增加，那么用逐个推出的方法完全是铺张时间了。 （2）简单题目 1 观看下列关于 x 的单项式，探究其规律：6 5 4 3 211 , 9 , 7 , 5 , 3 , x x x x x x ， 根据上述规律，第 2021 个单项式是（ ） A. 20212021x B. 20214029x C. 20214029x D. 20214031x 解析：对于初一同学来讲，他们刚刚学习了整式，对于找出题目中这列单项式的规律，大多数同学是没有思路的。对同学来讲，该题是道选择题，填上答案就有对的可能性，而且对于略微有点底子的同学来讲，能

8、够笃定一部分的特点，就会大大地提升正确率。 探秘：与上一道题目相同，该题可以从系数的规律、指数的规律两方面去观看，分别分析问题的解决方案。系数部分：1,3,5,7，9,11，；指数部分：1,2,3,4,5,6。通过观看两列数据，易得系数部分是奇数排列，指数部分是自然数排列。假如整体看待每一个数据，那么同学很难找到正确的规律及答案。假如将问题分为系数部分和指数部分两大元素看待的话，那么规律就自然而然地显现出来。 （2）简单题目 2 观看下列数，依据规律写出横线上的数：, , , ,167854321- -第 2021 个数是_。 解析：从正负性上来看，该题的规律是排在奇数位置的皆为正数，排在偶数

9、位置的皆为负数。看这四个分数的肯定值，我们很难发觉规律，即便我们将每个 4 分数进行通分变成16716101612168, , ,，分母相同，但是分子有增有减没有肯定的规律，也不能解决问题。 探秘：正负性作为规律的一个因素，我们不难发觉第 2021 个数是负数。假如我们将分数分开来看，那就是说将分子分母分成两部分进行讨论。分子部分：1,3,5,7，；分母部分：2,4,8,16，。通过观看两列数据，易得分母部分是奇数排列，分母部分是渐渐扩大 2 倍的一组数据。正如一开头同学盲目做题一样，不知道怎么处理问题，找不到题眼，破解不了既定的规律。假如将带正负号的、有分数形式参加的数据分解成正负性、分子部

10、分、分母部分三类元素的话，那么问题就迎刃而解。 五、阅历总结 1、器具和规律题中的偶然 无论是玩转巧取木环还是探究规律性的题目，初次尝试两个问题时，我们都会看到解决问题的偶然性。但是，科学讨论需要严谨仔细的态度，所以我们要么将偶然转化成必定，要么就否定其存在的合理性。 2、玩转器具和解决规律题的必定 所谓的必定结果就是规律结论，巧取木环既然是一款能够传承下来的益智器具，那么它本身就有值得学习的地方。同学一时不能解决规律题，那么他们只是没有吃透问题，还没有把问题的实质找出来，否则规律题就会失去存在的价值。 3、巧取木环和规律题对学习、生活的启示 无论是在学习还是在生活中，我们都会遇到麻烦的问题，通过学习巧取木环和解决规律题目，我们应当能够吸取一些阅历：无论是看似多么简单的问题都有其解决的方法和途径，我们一时解决不掉，只能说明我们之前没有储备解决问题的阅历。思维困顿之后，我们应当敏锐地抓住偶然，以此为契机确定下一步突破的思维节点。 第 5 页 共 5 页