《《湖心亭看雪》之白描手法教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《湖心亭看雪》之白描手法教学设计（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、湖心亭看雪之白描手法教学设计河南省周口市太康县实验中学 姚桂霞教学目标：1品读描写西湖雪景的文字，体味白描手法的运用，领略天人合一的境界之美。2. 学习“白描手法”在写景写人中的作用。教学重点：学习“白描手法”在写景写人中的作用。教学难点：“白描手法”在写景中的作用。课时安排： 一课时教学方法 ：合作探究法教学过程：一、 导入新课。明代后期的书画鉴藏家汪珂玉曾评说： “西湖之胜， 晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖， 月湖不如雪湖。”这句话从另一个角度说出了西湖雪景之美，那么这节课咱们继续跟随作者张岱去湖心亭看雪，体味天人合一的山水之乐。二、 展示学习目标。1品读描写西湖雪景的文字，体味白描手法的运用
2、，领略天人合一的境界之美。2. 学习“白描手法”在写景写人中的作用。三、 探讨写法。1、齐读课文，找出文中描写西湖雪景的句子。2. 读这段文字，结合下面图片想象画面，用自己的话描述西湖雪景。（提示：结合译文，美化语言）（我坐在船上望见）湖上弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云、与山峦和湖水浑然一体，白茫茫的一片。湖上（比较清晰）的影子，只有一道（淡淡的）长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。3、这段景物描写一共几句话？写景的顺序是什么？4. 文中的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”能置换“一道”“一座”“一条”“两三个” 吗？为什么？不能。因为这些量词的使用，于微观中显
3、出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出。不仅写出了视觉的移动，还使人不禁感叹人在天地间只不过是沧海一粟。5、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？否。文中运用白描手法抓住景物的突出特征来写， “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、 概括，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静简洁凝练，表现出作者悠远脱俗的情味。小结：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。四、 话说白描。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的主要特征，用质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。不施
4、浓墨重彩，不加烘托渲染，少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。白描用于写人， 只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。六、 类文品析。白描手法写景1. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙· 秋思作者运用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅“天涯游子图”。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，乌鸦是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪就很自然地从心底弥漫
5、开来。抬头望望远处慢慢古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯下长途跋涉的瘦马，啥感觉呢？只能断肠！仅 28 个字就达到了一种千古绝唱的效果。2. 时候既然是深冬 , 渐近故乡时， 天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。运用白描手法寥寥数语 , 几笔勾勒, 不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野 , 尽收笔底；而且字里行间 , 表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉 .白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描手法写人 :1. “一个凸颧骨 , 薄嘴唇, 五十岁上下的女人站在我面前 , 两手
6、搭在髀间 , 没有系裙 , 张着两脚 , 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂2. “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发 ” 唐弢琐忆中的鲁迅先生3. 如一面中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。故乡中写中年闰土的手：“像松树皮” 。4. 又如背影里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾鲜明，而又真挚感人。白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。七、请你欣赏。欣赏名篇中的表描手法写人。1. 忽然马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得
7、身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。2. 王老师大约有四十岁，中等个子，身体有些发胖，肤色不太白，一双大眼睛特别美。3我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师一头短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。4. 她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的， 额头发际有一块小小的青痣， 看样子那是她妈妈留给她的标志。欣赏老师写的绝句小说中表秒手法写景【姚桂霞绝句小说三则】保证书电闪，雷鸣，狂风。雨珠敲着玻璃，敲得她心疼。夜深，病房呼吸声沉重。她睡不着，忧心忡忡。转眼，爱人在省城住院半月了，胃肿瘤切除成
8、功。看着他蜡黄的面容，她不忍离开，可学生面临中考，她作为班主任要助阵冲锋。犹豫，矛盾，心神不宁。爱人温和地说：“睡吧，明早雨停，你就回学校上课！ ”“那你咋办？”她泪光盈盈。“ 让我爸来照顾你吧！ ”她想到爸，心口酸酸地一股热流向上涌。沉默，飘摇在风雨中。那天，她的语文课，班里异常安静，那几个爱出洋相的也认真倾听。午饭后，班长突然找到她说： “老师，您快回医院吧！我们一定听代理班主任的话，努力复习，迎接中考！这是全班同学的签名！ ”接过保证书， 她泪光盈盈。 窗台上， 那盆太阳花， 分外红。（300字）残月残月斜挂，秋夜，薄凉。“跪下！再去网吧，打断你的腿！”爸气得发抖，一掌击在墙上。“就玩两
9、天， 会咋啦？”他醉醺醺地嚷， 新烫染的黄发在灯光下闪亮。“以后，你姐陪你上学，工资我给她！”爸的话如雷，在客厅里炸响。姐像个影子随他在课堂。他，终于像个学生样。周围鄙视的目光刻在他心里，掀起汹涌的浪。“小弟，快反锁门！报警！”姐捂着伤口堵住弟弟的门拼命地喊，白色睡衣上开出朵朵血红的牡丹。爸栽倒床沿，血染白发，黑衣人逃离。他做贼似的开门，颤抖着手，拨了 110。夜凄寒，冷月悬窗。妈在外，幸免于难。铁窗内，妈指着他痛骂：“畜生！你竟花钱要你爸、你姐的命！”悲嚎声撕破夜空，穿越高墙，哀婉断肠。（288字）牵牛花开微风，轻拂。小河，弯弯。一对对野鸳鸯在水里嬉戏，时隐时现。河岸，毛毛草在风里轻揺。牵牛
10、花开了，红紫相间。香从白色轿车里下来， 红纱巾飘拂。 泪，滑落，滴在牵牛花上，晶莹透亮。羊群，草滩，还有黑黑的阿山哥，在泪光里闪现。她俯身，摘一朵红色的牵牛花别在卷发上，取下，又摘一朵紫色的轻轻地捧在手心，泪，无声。二十年，沧海，桑田。昨晚回乡，才知阿山哥，因煤窑塌方，已走了多年。夜，无梦，无眠，只有泪。该恨谁？当年，娘走得早，爹病重，弟妹小，泪枯，思量。她，选择了胖男人和他的工厂。从此，天各一方。她把阿山哥摘的那朵牵牛花，别在了心上。牵牛花依旧开，羊群，阿山哥在哪方？她拭干泪，走向村头阿山妈妈的小院。（296 字）八、大显身手。请同学们用白描手法写一段话，写一处景物或者一个熟悉的人。八、 课堂小结。这节课我们学习了白描手法在写景写人中的作用，知道了在写作中运用白描手法的妙处。九、 布置作业请同学们课下阅读三国演义 、水浒传、老舍 的我的母亲，体会白描手法的作用。十、板书设计。白描手法的运用写人 如见其人语言质朴 写景 如临其境写事 事态毕现
《湖心亭看雪》之白描手法教学设计
