最是书香能致远

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1、最是书香能致远“最是书香能致远，腹有诗书气自华” 。阅读，是一 种浸润，拂去全身烦躁，留下满腔书香。阅读，对一个人的 素养提升、 气质培养乃至品格塑造， 都有着举足轻重的作用。 在新课改背景下， 湖南省岳阳市岳化五小 （以下简称 “我校”） 以创建“书香校园”特色学校为突破口，积极探索书香校园 建设，逐步开发和利用各种课外阅读资源，改善学生的阅读 条件，创设优质的阅读环境，开展读书竞赛活动，切实引导 学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，不断积蓄厚重的文 化素养，围绕“以书启智、 以书怡情、 以书砺志、以书导行” 的目标开展了卓有成效的读书活动。一、高度重视，规范管理 每学年，教导处和少队部共同

2、制订学校年度读书计划， 学校图书室、阅览室做好宣传发动，开辟专栏，做好新书推 荐工作。图书室、阅览室按时对全校师生开放， 急读者所急， 想读者所想，全方位为师生服务，生均借书册数达到 6 册以 上。在平时的工作中，图书室、阅览室健全各种管理制度， 正常开展借书、阅览活动，对新进的图书及时进行分类、编 目与整理，为每本书登记上架，为每位老师、学生办理借阅 手续，做好图书和资料的出借工作；及时为教师编写好各种 图书和资料索引，四千多种、六千多册图书的目录全部打印 成册，便于师生借阅；全面提高学校图书资料的流通率、利 用率，充分发挥学校图书室的作用；图书室负责老师着力培 养班级图书管理员，指导班级图

3、书角、图书窗、图书墙的书 籍合理保管，通过活动发挥育人功能。为配合每一次的读书主题活动，学校每年从公用经费中 筹措两千至三千元资金购置新书，广泛发动学生积极踊跃地 捐书，保证了图书的数量和质量。教导处还向全校师生推荐“教师必读书目”和“学生必读书目”，指导师生购书、借书与阅读。为了使班级读书活动更规范有序，各班级建立了 读书组织，负责对班级读书活动的组织、领导与监督；班级 还建立了读书交流记录、图书借阅记录、图书使用情况记录 等记录本。每个班级制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制 订阅读计划。充分利用闲散时间，如晨读、午休、阅读课， 教师安排小帮手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读 一

4、定量的书籍，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自 觉地参与到读书的行列中来，使阅读成为学生一种自觉自愿 行为。二、师生共读，引领有方教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己 的爱好去潜移默化地感染学生。班主任做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。我校不仅重视学生的阅读，还 重视教师的引领作用。为提高教师的业务理论水平，学校推 荐教师必读书目（教育法规、中外名著等），要求老师认真阅读，并写读书笔记（心得体会）；推荐一批选读书目，教 师结合自己的所学专业及现从事的教学学科实际，选读部分 与教学有关的书籍，同样要求老师写读书笔记（体会、读后 感）。语文教师和班主任要做好导读工作，认真

5、组织好各种 形式的班级读书活动。为了营造浓厚的读书氛围，从孩子的 认知和年龄特点出发，选择儿歌、绘本、童话、寓言、神话 传说、儿童小说、科普等，图文并茂，篇幅短小，学生读来 轻松，又充满想象，符合学生的心理需求。各班在学校读书 月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的、多样的班 级读书活动。学校为各班制作了书香校园读书活动专门的宣 传标语及图书角、图书墙、图书窗等有关标牌标示，印刷了 读书笔记本（包括读书时间、题目、新词佳句、读书心得等） 优化读书环境、创设读书条件，要求学生摘抄、记日记、写 随笔，学生基本做到每周背一首诗歌，讲一个故事，每天学 一个成语，每周上一节读书课，推荐一本好书。我们

6、还明确 要求各班建立班级图书角、图书墙、图书窗，书源主要由班 主任到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图 书管理员负责出借工作。读书已成为孩子们的习惯，学习成 为了乐趣，形成了一种风气、一种氛围。一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。在读书过程中，同学们认真阅读，精心摘录并在班级内 广泛交流读书体会和心得，同学们互相推荐好书、新书和对 学生身心健康有益的图书，从而形成了人人爱读书、人人读 好书的良好氛围。为了检验读书效果，提升读书品位，拓展 读书视野，学校还精心组织了各种以读书活动为载体的竞赛 活动，如唐诗朗诵大赛、 弟子规背诵大赛、 成语接龙大赛等， 极大地提高

7、了师生读书的积极性和自觉性，读书蔚然成风。 师生通过读书，语言风趣了、精练了、完整了、优美了，文 明礼仪增强了。三、营造氛围，形成共识有人形容： “清华园像一篇散文，北大校园像一首诗。 良好的校园文化建设和班级文化建设，能让学生在不知不觉 中接受书香的熏陶和感染。我校高度注重创设良好的校园文 化环境，重视校园文化的隐性教育作用，培植健康的校园文 化，创造健康的文化氛围，培养学生正确的美学观念，陶冶 健康的情操，校园每一个空间都被赋予了文化的内涵。在校园小操场上，我们安放了 10 尊中外科学家、名人 塑像，让学生知晓中外科学家的基本情况。布置了“学习榜 样”“德育示范”等 8 个单个面积 3 平

8、方米的校园橱窗，介 绍师生优秀事迹，展示师生优秀作品。各班教室墙上有历代 著名文人、科学家头像及他们脍炙人口的经典之作，激励师 生奋发向上。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读 书格言和学生书画作品和展示学校各种文化艺术活动的剪 影。就连校园花园小坛、小草地都布置了富有人文气息的标 语。所经之处，每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每 一片绿地，都是我们精心的设计，它们处处散发出和谐温馨 的人文气息，洋溢着浓浓的书香。通过读书，师生共同进步；通过读书，家长与孩子共同 提高；通过读书，社区与学校形成共识。经典、名著确实让 人“读得诗书当大丘” “书中自有黄金屋” “书中必是言如玉” 以读书为主体的书香校园建设赢得了学校、社区、家庭的三 位一体，联动互促，学校先后有黄令辉、徐莎等五个家庭被 评为巴陵石化公司学习型家庭（五小教师两户、五小家长三 户），有一名学生获得教育部读书活动一等奖。四、竞赛促读，积极调动