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1、初中音乐课堂学生 学现状调查报告一、调查的背景“新课程初中音乐课堂有效教学研究”为了使研究建立在我区各校音乐课堂教学现状的基础上，保证我们的子课题研究具有较强的针对性和实效性，我决定对我区学校的音乐课堂教学现状进行了比较全面、深入的调查。二、调查的内容本调查是从学生的“学”方面进行的。1.学习习惯（1）对新知识的兴趣及预习的行为（2）大胆参与并表达自己感受的行为（3）与他人合作交流与表现的行为（4）概括知识参与音乐实践活动的行为（5）运用知识及创新的行为（6）确定学习目标及评价自己学习的行为2.学习能力（1）对新知识的兴趣及预习的能力（2）大胆参与并表达自己感受的能力（3）与他人合作交流与表现
2、的能力（4）概括知识参与音乐实践活动能力（5）运用知识大胆创新的能力（6）确定学习目标及评价自己学习的能力三、调查标准（一）学生的“学”1学习习惯的调查标准ABCD每课都做经常做（3-4）偶尔做（1-2）不做（0）2学习能力的调查标准：统一的一部（首）作品作为调查内容ABCDx9075x9060x75x60音乐能力运用知识自我评价注：调查从三个方面进行：（1）进行指导；（2）提供机会；（3）给予评价。三点全做到的为A，做到两点的为B，做到一点的为C，都做不到的为D。四、调查办法1、习惯的调查办法与学生谈话，小组互评，课堂观察，检查。2学习能力的调查办法由于学生的学习能力很难分项一一进行调查，所
3、以我们只进行综合调查，具体的办法是：统一的一部（首）作品作为调查内容，让学生鉴赏后按要求回答，最后进行成绩统计。五、调查对象本次调查选取了初二学生（共20人）和初三（20人）初一（20人）五、调查结果初中二年级学生“学习习惯”统计表（60人）项目A（人）/%B（人）/%C（人）/%D（人）/%兴趣、预习85/22.8233/62.640/10.814/3.8参与、感受91/24.4249.3/67.224.7/6.67/2.1合作、表现92.7/24.9235.7/63.331.3/8.412.3/1.97概括、实践55/14.8282/75.814/3.44.3/1.1运用、创新132.7/
4、35.7221.3/59.513.7/3.74.3/1.2目标、评价241.7/6575.7/20.441.3/11.113.3/3.5平均百分数29.841.67.115.1（表二）初中二年级学生“学习能力”调查统计表（60人）学科内容A（人）/%B（人）/%C（人）/%D（人）/%赏析瑶族舞曲1712平均百分数六、调查结果分析（一）初中学习习惯的培养。通过调查学生的学习习惯，统计A等（每课都做）B等（经常做）之和显示，初中二年级学生的学习习惯：其中预习占85.4%，确定目标占91.6%，与人交流占88.2%，质疑解疑占90.6% ，概括知识占95.2%，运用知识占85.4%，自我评价占93
5、%。从数据显示可见，初中生的学习习惯培养都较好，其中初中学生的学习习惯要好于小学的学习习惯。但数据显示也让我们感觉非常奇怪，学生的习惯应该是日积月累、循序渐进培养起来的，只有在小学阶段进行了习惯的培养，到了中学才可能传承好习惯，可是我区的调查结果却正好相反，小学的习惯养成较差，而到了初中学生却表现出较好的习惯。七、建议为了进一步提高我区中学的音乐教学的效益，基层中学应该加大力度进行课堂教学实效性的研究，不仅要改变学生学的方式，还要改变教师教的方式。教师在教的过程中不仅要教授知识，更重要的是培养学生的兴趣及学习能力，而能力的形成是建立在良好习惯形成的基础之上的，因此教师要重点培养学生良好的学习习惯。
初中音乐课堂学生学现状调查报告
