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1、分 课 时 电 子 教 案课 题课题3 利用化学方程式的简单计算(2)执行时间 月 日分课时2总课时电教课时教学目标知识与技能：在正确书写化学方程式的基础上掌握有关反应物、生成物的计算。过程与方法：培养学生解计算题的能力，寻找正确的解决问题方法。情感态度与价值观：认识定量研究作用，培养辩证思想，了解方程式计算的意义。重点难点解题格式规范教学准备由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。教 学 程 序 设 计教学拓展我们一起来看教材的课堂练习。【投影】展示课堂练习【课堂练习】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?【提问】题中是已知
2、什么求什么?(反应物或者生成物)【学生分析、讨论】【回答】已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。H2 + Cl22HCl2 71 73100g x y。答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。 【总结】由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。【板书】2化学方程式计算的四种类型：已知反应物的质量求生成物的质量；已知生成物的质量求反应物的质量；已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。3化学方程式计算的三个要领和三个
3、关键。三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。【教师】根据前面的例题和理论知识，请同学们进行练习。【投影】展示下列练习【练习】1、用氢气还原氧化铜，要得到64 g铜，需要多少克氧化铜? 2、56 g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2)3、12 g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?(Mg+2HCl=MgCl2+H2)【学生练习】【布置作业】习题5、6、7、8 板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算(2)1根据化学方程式计算的解题步骤：2根据化学方程式计算的四种类型：3根据化学方程式计算的三个要领和三个关键三个要领：三个关键：教学反思
利用化学方程式的简单计算（2）
