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1、小学语文用爱心架起与学生心灵沟通的桥梁摘要：作为教师要搭建与学生心灵沟通的桥梁：要学会关心热爱学生，用内心的真挚的爱，敞开学生心灵的大门；尊重信任学生，敞开学生的心扉；严格宽容学生，使其健康成长；疏导理解学生，促动师生感情上的沟通与交流。学生只有感悟到教师的关心热爱、尊重信任、严格宽容等时，教师才能走进学生的情感世界，才会激起他们心灵的火花，才能成为他们心心相印、最可信赖的朋友，才能分享到他们幼小的内心深处的秘密。关键词： 关心热爱 尊重信任 严格宽容 疏导理解沟通学生心灵的桥梁，对于小学教师教育好学生使学生健康成长至关重要。那么，作为小学教师我们如何才能沟通学生心灵的桥梁呢？我认为有以下几点
2、。一、关心热爱学生教师关心热爱学生是心灵沟通的基础桥梁。作为教师要学会关心学生的学习、生活。不管是优等生、中等生、差等生都要一视同仁，尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。当学生正待奋起的时候，你能送去即时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够即时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能即时给予关心，送去一份温暖；当学生犯了错误，感到内疚的时候，你能给予语重心长、慈母般的劝慰。如果抓住了这些有利的教学时机，只要几句话，几分钟就能产生巨大的心灵感应，引起强烈的情感共鸣，收到意想不到的艺术效果。我曾接过一个人人头痛的班级：惹事生非，闹恶作剧。为了改变他们，我不训斥，不告状，而是给予他们关心热爱。
3、在第一节的班会上，我说：“我很高兴来当你们的班主任，我觉得咱们班富有朝气，大家活泼热情，头脑灵活，办事方法很多，争胜心很强。可现在全校都认为我们班是一个不可救药的差班，可我不相信大家甘心情愿落后别人”一席话讲得他们内心激动起来。此后，他们真的变了，变成全校纪律最好、学习劲头最浓的班级。作为教书育人的教师，我们要学会关心热爱学生，要有一颗爱学生的心，只有这样，我们才能敞开学生心灵的大门。二、尊重信任学生尊重和信任学生。关键的工作是培养和爱护学生的自尊心，睁大眼睛发现学生的每一丝闪光点，充分给予即时而恰当的鼓励；准确对待处理学生的每一处错误，决不能一棍打死，鲁莽行事，态度生硬。要注意批评的技巧，在
4、教育的整个过程中，自始至终坚持对学生保持尊重的态度：尊重学生的人格；尊重学生的情感；尊重学生的个性；有礼貌地对待他们，只有这样，学生才会信服你、接受你。记得两年前，我教有一个叫韦武织的学生。平时经常迟到，又不把迟到当作一回事。一天，我正上课他才匆匆来到，当他喊“报告”时，全班同学都笑了。我灵机一动，就叫他回到座位然后问他：“你能用一个词把同学们的笑形容一下吗？”他脸红了，轻声答到：“是挖苦和嘲笑。”我摇摇头说：“错了，错了，同学们是看到你淌在脸上的汗珠，知道你为了不迟到所做出的努力而谅解，支持你的笑。”正是几句尊重信任的话语，竟成了他进步的起点。此后他再也没有迟到过了。这就是我给予学生尊重信任
5、所得到的美丽回报。三、严格宽容学生教师要严格要求学生。严格要求是较之慈祥、和蔼可亲、关心更为深刻的爱，它将为我们合格地、高质量地培养人才奠定基础。如果缺乏严格要求，学生就会像一株树苗生出杈枝，不会成材。当然一味的“严”，往往会适得其反，事倍功半。我们应根据小学生的年龄特征、性格特征、心理特征及特殊的环境特点宽严并进，宽容待人，在具体的教育实践中创造条件与他们达到心理相容。充分给予协助贯彻疏导原则，协助学生思想上的进步，就要作到晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，以利于学生思想品德的形式和健康发展。我教过一名学生，是班里出名的“调皮大王”，上课爱搞恶作剧引起其他学生发笑而把课堂中断。一次，我
6、上课时，他突然学着窗外一只猫在叫：“喵、喵”他的叫声引起哄堂大笑，我灵一动，立刻挥手示意大家安静，接着说：“韦帮因同学不是故意引你们发笑的，他是被猫的叫声吸引了注意力的，这说明猫的叫声比我上课好听多了，是吗，韦帮因？”听了我的话，他脸红了，不好意思的低下了。课后我即时找他谈话，他坦诚地承认了自己的过失。试想，当时如果失控愤怒的指责他，又会是怎么样的后果呢？教师的严格、宽容对待有错误的学生让他们意识到并矫正自己的错误，是实施教育的一种有效方法。四、疏导理解学生教师要充分了解学生的心理特点，协助他们消除心理障碍。这就要对学生的心理状态作具体的分析，掌握学生思想“疙瘩”的来龙去脉，有的放矢地实行疏导
7、，从而促动学生健康成长。尽量给予生活上的协助，也会让他们感到温暖，铭记于心的，特别是对家庭经济有一定困难的学生，更是如此。记得我教过这样的一名学生：她和她的奶奶相依为命，她的为人和成绩都好，仅仅性格较倔。平时同学们有善的协助，她以为是施舍、怜悯的绝对一概拒之门外。为了让她感到同学的协助是有善的，真诚的。我充分了解她的心理特点后，我多次找她单独谈话，让她感到老师的诚意和同学的善意。慢慢地，她敏感的心理也转变了，也乐意接受别人友好的帮助了。此外，教师还要做到这几点：和学生平等合作。放下“架子”主动与学生接触，到学生中间去和他们一起生活、学习、劳动，一起娱乐、聊天，一起做游戏，一起探讨生活，个人理想
8、，让学生感受到你的真实存在，是理解他们的，是可爱的可信赖的心心相印的“朋友”。充分发扬民主作风。诸如班委干部的选拔，各级“三好生”、“优秀班干”的确定，班内的重大活动等，要让学生发挥主动精神，积极建议，参加评议，陈述各自的、各方面的理由，而不是“老师说了算”的结果。这样不仅培养了学生主人翁精神和参与意识，也进一步融洽了师生的沟通。定期召开民主生活会。师生之间可以倾心交谈，也可开展批评与自我批评，特别是教师本人，更要在会上深入浅出地剖析自己的思想行为，工作中的得与失，让学生感觉到你的诚心，这就促进了同学间、师生间的误会和隔阂的消除，增进感情上的沟通与交流。总之，教师和学生之间的相互沟通和交流已成为学校教育的核心要素。作为教书育人的教师，我们只有学会关心热爱学生，尊重信任学生，严格宽容学生，疏导理解学生我们才能走进学生的情感世界，才会激起他们心灵的火花。他们才会把我们当作最可信赖的心心相印的“朋友”，才会毫无保留地将他们心灵的大门向我们敞开，告诉我们在他们幼小的内心深处的秘密。
用爱心架起与学生心灵沟通的桥梁
