花的世界作文教案

《花的世界作文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花的世界作文教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、习作花的世界教学设计 九小 马晓艳教学内容：小学语文S版教材三年级下册语文大课堂“花的世界”教学目标： 1、走进大自然中仔细观察一种花的形态、颜色、长势等，能够写一段 话来介绍或赞美这种花。激发对春天的热爱、对大自然的赞美之情。2、通过本次语文实践活动培养学生观察能力、搜集处理信息的能力、 交流合作能力、表达能力。教学重、难点： 通过观察花的形态、颜色、长势等，能介绍、赞美这种花，通过本次作文培养学生的观察能力，提高学生合作、表达能力。教学方法：研读语文课程标准对小学中年级作文阶段目标要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能够不拘形式地写下见闻、感受和想象。为了使学生更好地完成

2、本次习作的任务，我将引导学生通过“实践积累、以说促写、模仿创新”三个环节来完成习作。学情分析：1、孩子们虽然有了一二年级说话、写话的基础，但对写作目的认识还不够明确，兴趣往往起着支配作用。2、学生平时观察少，还需要我们老师教给基本的观察方法，再加上脑海中的写作素材少，缺乏生活体验，无米下锅，也就无从下笔。3、在写作指导中发现班里一部分学生存在会说不会写的问题，运用语言的能力比较差，不能有条理地写清楚一个问题。如果指导不到位，容易使学生失去写作信心。教学准备： 在习作训练课前一周指导开展实践活动，明确实践活动的具体要求，确定调查的主题。在这一环节重点指导好两点：（1）认真观察，抓住特点。到公园、

3、菜园、果园等自然环境中观察各种各样的花，要对你喜欢的那种植物进行认真仔细观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的枝、叶、干、花，以及它们的形状、颜色、气味、长势等。还要抓住特点，有目的地观察，并把观察结果记录下来。（2）资料的搜集整理有了自己的观察，但是花的生长是一个漫长的过程，为了对这种花的了解更加全面，就需要我们多种渠道收集资料，例如问家长、看书、网络等，搜集花的生长地、花的用途、传说等。对收集到的资料分项整理。这样的实践活动就培养了学生运用资料的能力，写作也就有了内容。教学时间：一课时。教学过程：一、展示交流，以说促写1、导入语：“同学们，万紫千红的春天正悄然而至，你们在大自

4、然中都看了什么，感受到了什么呢？2、小组内展示交流，把你搜集到的有关这种花的资料做些介绍，并对资料准备充分的同学作出评价，评出“花王”。3、班内交流。每组代表参加班内交流，使同学们了解更多的花，评选出“花魁”。实现先说后写。二、模仿创新1、以桃花为例：出示桃花图片和例文：【春天是花的世界，各种各样的花都开了，有桃花、迎春花、牡丹花但我最喜欢的是桃花。春天的桃花粉红艳丽，吸引了很多人，我也被花儿吸引了。空气中弥漫着淡淡的桃花清香，使我不忍离去。再看那花朵，五个粉白色的的小花瓣合成一个小圆脸，花瓣那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点。三四朵小花围成一个小圈，在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子羞涩

5、地跳着“圆舞曲”其实,桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证，本草纲目记载，桃花：味苦，性平，无毒。入药可除水气，破尿路结石，利大小便，消肿胀，泄恶气，以茶饮之可使人面色润泽。】 2、评析创新（1）出示图片，对照例文。读一读，说说这段话是从哪几方面介绍桃花的？（花的颜色、形态、气味）【板书：颜色、形态、气味】（2）找出文中想象的语句。（从这句话中我们看到作者把桃花当成了天真活泼的孩子，并且还观察到桃花在春风里轻微的摆动，由此想到了在跳圆舞曲，观察多么细致呀！）（3）启发孩子们：同学们，你还能根据自己对桃花的了解，再说几句话吗？（有的孩子可能会说：“桃花的清香还吸引来许多蜜蜂嗡嗡嗡地忙着采蜜。

6、我也好像变成了一只蜜蜂，在桃花中飞来飞去。”）【板书：想象】（4）在观察了桃花以后，有的学生还搜集了有关桃花药用价值的资料（出示第二张图片），这样读者就对桃花的了解更加全面了。赏析“桃花”这一例文重点引导学生认识到从哪几方面来介绍植物的特点。例文2、迎春花：【一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一丛丛迎春花，像给春姑娘戴上了一条黄灿灿的项链。一朵朵花像一个个小喇叭，吹着迎接春天的号角。走近一看，迎春花弯弯的枝条上缀满了无数朵小黄花，有的已经开了，像可爱的笑脸；有的还是花骨朵，像一个个黄色的毛笔头。每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的花很小，但很多，整齐地排列在花蔓的

7、两侧，长长的，像一挂挂用竹竿挑起的爆竹。它的颜色是嫩黄色的。有一股淡淡的清香扑鼻而来。 迎春花是春天的使者，它用灿烂的笑脸告诉人们：“一年之计在于春，你们可要珍惜这美好的时光！”】（1）读描写迎春花的例段。想想作者是站在哪些地方来观察迎春花的？（先是“远远地看去”，再是“走近一看”，按照由远到近的顺序，观察到了迎春花不同角度的美。使读者有种身临其境的感觉。）【板书：观察】引导学生学会从不同角度去观察。（2）说一说文中使用了哪些修辞手法。（运用了比喻、拟人的手法，这是三年级课文中较常见的修辞手法，使作文显得更加具体、生动、形象。）（3）再来找出赞美迎春花的语句，【迎春花是春天的使者，它用灿烂的笑

8、脸告诉人们：“一年之计在于春，你们可要珍惜这美好的时光！”】这句话既突出了迎春花的特点，又使得人们对迎春花产生了喜爱之情。三、课堂小结 写一种花时，我们可以从颜色、形态、气味等方面去仔细观察，还可以展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法，把文章写具体、写生动。四、学生写作 学生动手写作，教师巡视指导。五、板书设计： 颜色 花的世界形态气味 观察 想象六、教学反思“教无定法，贵在用法”。本次习作围绕“花”这一主题，通过发动学生走进大自然去观察、了解各种花的形、色、味等特点，认识花的自然美感特征，又学会了多方获取写作素材。培养了学生们在生活中观察，在实践中积累，在交流中探究，在模仿中创新的能力，整个习作过程使学生的综合学习能力有了更宽泛的拓展空间。这样的习作轻松和谐，为今后的写作奠定基础。