丹青画社组乡村学校少年宫活动教案

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1、重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第二周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题三原色和三间色活动目的1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。活动准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色环等。活动设计：认识三原色与三间色。1、认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调配而成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，

2、一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调配而成)精选文档c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调配而成的颜色是原色，红、黄、蓝不由别的颜色调配而成，那么，“红、黄、蓝”就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色的“红色”和“黄色”重叠的部分可能是什么色?“色圈”黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?“色圈”蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小

3、结:用色块表示。红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调配而成的颜色叫间色)。四、课堂练习(15分钟)1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求:可自己设计图形填色。调色时注意水分的掌握。平涂着色。3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)活动小结：尝试其他两色相加有什么新发现。精选文档重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第三周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题夜景（记忆画）活动目的1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜

4、景。2从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。3画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。活动准备课件、简单的步骤图、蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮活动设计：一、组织教学猜谜激趣：（略）（打自然景观）过渡：星星在天上朝你“眨着”眼呢？这样的夜景怎么样？二、新课教学夜景欣赏图片1、谈话导入2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、欣赏图片（课件）西湖平湖秋月香港兰桂坊德国国会大厦美国阿拉斯加美国阿拉丁精选文档中国北方讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽欣赏作品欣赏图画（课件）星夜 凡高夜间的咖啡屋 凡高学生作品2幅思考：哪

5、些是大师的作品？提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品（课本）欣赏临安衣锦小学学生作品。观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）三、学生作业，教师巡视指导提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景送出礼物：照片设计出示步骤：草稿（铅笔）轮廓线（蜡笔）夜色（水彩）（采用的方式可机动）四、作业展评活动小结：用什么颜色来表现夜色的。精选文档重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第四周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题蜡笔水彩图案（图案基础课）活动目的1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2、在学习

6、中，培养学生的创造力与审美情趣。活动准备课件，范图活动设计：一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。（1）、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。六、作业要求：参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。活动小结：参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色

7、彩精选文档重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第五周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题美丽的圆形纹样（绘画练习课）活动目的1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.活动准备幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。活动设计：一、组织教学二、引题谈话，导入新课有一家美化生活设计公司，听说我们五（1）班的同

8、学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？（出示范图）你们知道，这是什么画呢？图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样精选文档三、讲授新课：1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。圆形

9、纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架名称叫直立式。（板书：直立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性小结：骨架线，（板书:画骨架）然后画纹样解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。2、看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，

10、它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。3、谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图示范画，及时反馈）4.圆形纹样美不美？美在哪里？圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。（板书:构图 涂色）要求:最大胆、最大胆.四、布置作业：精选文档老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？要求:（1）纹样绘画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲高山流水。五、作业讲评，总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案

11、，老师作小结性讲评。同学们，圆形纹样属于什么画呀？活动小结：今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第七周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题美丽的方形纹样精选文档活动目的1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）2刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受）课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作。活动准备课件一展示，复习导入。

12、1展示上一节课美丽的圆形纹样的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。2课件出示：我们生活中常见的方形纹样。3师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。样式（1） （2） （3） （4） （5）二范作欣赏。1出示教师范作。2创作指导提示：（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。三、展示作品活动小结：纹样：有方圆结合

13、式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学精选文档乡村学校少年宫活动教案活动时间第八周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题亲近大师素描欣赏活动目的1、学生初步了解素描的基本表现形式，体会其审美价值。2、欣赏比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。3、对作品能有自己独特的见解，能大胆表达自己的感受和理解。活动准备教师：准备各种素描工具、图片资料等。学生：准备绘画工具等。活动设计：谈话导入：师问：你知道美术上有个专有名词“素描”吗？能用自己的语言解释一下吗？ 你画过或见过素描作品吗？（学生回答）师：今天老

14、师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。3、欣赏：师展示大师素描作品，学生谈感受。最后由学生自己来对“素描”定义。4、尝试练习：临摹大师的素描作品，体会各种用线和造型手段。5、课堂评价：学生相互评价自己的作品。活动小结：学生对于“素描”有浓厚的学习热情，但不少学生认为只有画家才有此能力，心存自卑。教师要加强引导，让学生充分理解“素描”的广泛含义，增强他们的自信心。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学精选文档乡村学校少年宫活动教案活动时间第九周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题五谷贴画活动目的1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，让学生了解“五谷画”独特

15、的视觉艺术形式，熟练掌握五谷画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵活动准备卡纸 泡沫板 三合板等 五谷 胶水 镊子 颜料等，各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）活动设计：1、导入：1）简介“五谷画”历史及相关知识；2）五谷画制作的视频欣赏；3）作品欣赏（略）2、新授：1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过

16、特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。 2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、 中、浅三个层次。如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。3）、 制作流程：精选文档（1）筛选原料。种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽（2）板上作画。作画工具有圆珠笔和KT板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的KT板。作画时，将原画放在KT板旁，然后用圆珠笔按照比例，将它们的框架一一在KT板上画出来（3

17、）涂抹胶水。涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外（4）填充原料。这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开始用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时，还要根据原画选好颜色搭配（5）增亮处理。增亮处理需要的工具有

18、蒜头、鸡蛋、画笔。（6）合成装框。将其置于干燥环境下平放三天，即可合成装框。精选文档4、作品欣赏5、自我评价6、总结同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。活动小结：本课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小

19、学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题黑与白精选文档活动目的1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。活动准备教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程：活动设计：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法

20、，组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法，组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法，组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：精选文档1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。活动小结：根据这节课所学的正负

21、形，体会其形式美。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十一周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题主体与背景活动目的欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。活动准备范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀精选文档活动设计：一、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）-主体环境（建筑）背景师揭题：主体与背景（课件1）二、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考

22、：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么？主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

23、以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理活动小结：同学之间互相说一说这节课你有哪些收获。精选文档重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十二周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题我和我的小伙伴活动目的1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。活动准备教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。 教学过程：活动设计：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激

24、发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：（1）站立时约六个头长，（2）坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。精选文档三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。教学意图：综合练习

25、。相互帮助，相互学习。陪养“协调合作”能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。活动小结：培养“协作”能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十三周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题我和我的小伙伴精选文档活动目的1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人

26、物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美活动准备教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。 教学过程：活动设计：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：（1）站立时约六个头长，（2）坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受

27、雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。培养“协作”能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。精选文档四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。活动小结：通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想

28、象力和创造力。重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十四周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题愉快的春游活动目的1、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。2、 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。活动准备教具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片 教学活动设计：精选文档活动设计：活动一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。 （放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维

29、还可以如何表现野餐？活动二：游乐园 学生发言，引导学生谈，游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。 活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春” 字？小结： 画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）活动小结：将人物的动态表现出来重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十五周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动课题对印版画活动目的1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。2.应会：学习对印版画不同的表现方式。3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维

30、、求异思维的锻炼。4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。活动准备水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔精选文档活动设计：一、组织教学 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。二、导入新课 师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学们听一听、猜一猜它是谁？（播放羊的声音）师：有谁猜出是什么动物了吗？师：非常好（播放课件克隆羊）师：我们看画面上有两只羊，他们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的，同学们听说过克隆技术吗？今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。三、讲授新课1、师：首先请同学们看屏幕的图片，下面老师要靠

31、靠大家的眼力，看看谁是火眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答） 师：看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师：想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：这两幅画是怎样克隆出来的？2、师：我们来共同看一看制作步骤（播放课件）3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范）第一：把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。第二：在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象 注意基本上是颜料管中直接挤出的颜

32、料，不用再兑水。第三：画一画，压一压 第四：好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办？师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师：我们可以称它为对印版画（板书）精选文档4、课件播放（作品若干幅） 师：同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由？师：同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案？（播放课件） 印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，让我们的家更美丽 印在书包上，多么的与众不同5、师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，

33、你喜欢吗？现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧！ 四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导 注意：1.画面布局大小要合适 2.涂色时颜料调深些，少放水，以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁 五：作业评价 将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法， 评价点： 1. 画面大小是否合适 2. 是否用了对印的方法 3. 画面是否清晰活动小结： 1.画面布局大小要合适 2.涂色时颜料调深些，少放水，以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁精选文档重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学乡村学校少年宫活动教案活动时间第十六周活动地点丹青画社室辅导教师黄荣乾、胡旭、陈小燕活动

34、课题捏泥巴活动目的1培养想象、造型、创造和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。活动准备教师：陶泥、简单工具、课件。学生：水彩笔，油画棒，陶泥。活动设计：一、组织教学：稳定纪律，检查用具。二、新授：1、导入：欣赏原始时代的陶艺作品。1这些器物的造型让你想到了什么？2你知道他们使用什么做的吗？3哪个造型让你觉得非常有趣？4古代的先人们用什么方法制造的？2、新授：教师讲授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、擀3、探究：精选文档利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。4、欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？小组讨论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.学生实践，发言调动学习积极性四、学生作业。小结a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。谈话，互相评价：造型非常有趣提高学生的创作热情 促进学生自我认识和自我教育能力的提高札记。我从网上下载了一个陶艺的网站，从陶艺的起源到发展到种类到陶艺作品欣赏，内容都很丰富。在欣赏陶艺时运用这个网络资源，请学生进行互动式学习，效果真是不错。活动小结：请学生进行互动式学习，效果真是不错。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 精选文档