第六单元小数加减法的应用 (2)

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1、“先学后教高效课堂”精品课教学设计教学内容小数加减法的应用教学时间5月15日总第 31 课时教学目标1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。2、进一步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。重点难点用加减法的运用运算定律或性质进行简算教 学 环 节 及 课 堂 策 略复习巩固怎样简便就怎样计算25×12+25×88 （35+45）×12 (11+25)×425×(4+40) 102×43 9×37+9×63 先学后教一、出示学习目标二、出示自学提示1、观察例4情景图，你都

2、知到了哪些信息？结合导学案提出问题并解答。2、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？先确定有几种方法可以解决问题。3、小组交流（分工合作，用不同的方法解决。）4、说说解答时你都用到了什么旧知识。那么那种方法要比较简单。4、在这一题中，用了加法的什么定律。5、整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。6、你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？三、小组交流小数加减法的简便计算法则，完成导学案。四、教师小结当堂训练用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 板书加法交换律a+b=b+a加法结合律a+(b+c)=(a+b)+c教 学反 思本节课的知识比较简单，学生通过自学小组合作的方式都能很好的完成，但是部分差生的计算能力不强。组长评 语教学层次清晰，总难点突出，习题设计比较好。组长签 名郭艳红