刘琳校本研修方案

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1、校本研修方案工作单位：河南省林州市城郊乡付水洼学校 姓 名： 刘 琳林州市城郊乡付水洼学校20142015学年第二学期校本研修方案 一、指导思想结合市教研室的相关要求，关注学生发展，着力聚焦课堂，以教师专业成长为契机，在全校掀起研讨“高效课堂”的热潮，提高课堂教学质量，减轻教师和学生的课业负担。要通过研究，大力改进教师的教学方式和方法，提高单位时间内的教学效益，努力打造教学精品课。二、工作目标、重点及思路在新的一年里，我校的教研工作，要努力强化三个意识，实现四个转变，聚焦五个基本点，完成六项重点工作。1、“三个意识”是：构建“高效课堂”意识；自主与合作共享、创新工作合作意识；加强教师专业成长，

2、提升自身专业素质意识。2、“四个转变”是：转变教研工作指导思想，着眼于课堂，服务于教学；转变教研工作方式，研讨问题来于教学实践，研究经验服务于教学实践；转变工作作风，创新性地开展教研工作，务实高效，求取教研工作的最大效益；转变教学理念，强化新课程标准及高效课堂的探索。3、“五个基本点”是：理论与实践紧密结合，提升课堂教学效益，作为教研工作的着眼点；落实教研绩效考核，为教研工作的攻坚点；聚焦课堂，强化构建高效课堂和“自主、合作”备课改革，为教研工作的切入点；加大课程改革力度，创新工作，打造课堂精品，为教研工作的增长点；提高全校的教学质量，推动素质教育发展，为教研工作的落脚点。4、“六项重点工作”

3、是：学习教学理论，促进教师教学理念转变；实施教师专业成长规划，促进教师专业成长；建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化；打造精品课，组织骨干教师上好“高效课堂”示范课、观摩课，为其他教师做好教学示范和专业引领；通过集体研修，提高业务学习效率；更新教学手段，进行资源整合，让现代教育教学设施更好地辅助于课堂教学。我们的基本工作思路是：面向全体教师，立足教学实践，关注学生，聚焦研究在课堂。 三、校本研修的保障措施1、成立由校长为组长、教导主任为副组长的领导机构：组长：李从兴副组长：刘琳 组员：学校全体教师2、以校本研训作为年终考核教师的重要内容。对在校本研训中涌现出的先进个人给予表彰，

4、并将参加校本研训的情况与教师评优、绩效挂钩。3、实行目标管理，合理安排时间，使校本研修时间、活动场地得以保障，同时制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。四、校本研修的模式与举措校本研修的模式：问题-研讨-实践-反思基本工作举措：1、努力修身，促进教师专业成长各教师担负着指导教学的重任，其学识水平、研究水平和指导水平必须要高。因此，必须加强学习，努力提高自身的学识和理论水平。在新的学期里，要通过学习，加深认识，明确“高效课堂”的关注点；把握“高效课堂”评价标准；提高打造“高效课堂”的能力。要树立学习服务于实践的理念，走理论与实践相结合的道路，学习各校高效课堂的成功经验，促进教学效率的提高。2、

5、转变方式，实施跟进指导教研工作要有实效，必须改进其研讨方式。一要加强教研组建设，发挥教研组的作用；二要建立跟进指导制，对重点教师实行跟进指导。要跟进办公室与教师一起研究备课，跟进课堂与教师一起研究上课。要通过各种培训及课堂观摩，提高其理论和教学工作水平，达到强者更强，硬者更硬的培养目标。3、聚焦课堂，提高教学质量教学质量的提高，来源于一堂课一堂课的教学。因此，提高课堂教学的质量，关键是提高每一节课的有效性。经常举行公开课、示范课，主要是供教师观摩学习，树立优质教学样板。而在实际教学中，要真正提高教学质量，主要还是靠常态课。因此，促使常态课向优质课转变，是教研工作的主要任务。在新的学期里，将多听

6、多评“推门课”，加强对教学工作的指导。要把课堂指导的重点，从选优评优转变到培优促优上，以期提高常态课的教学质量。4、专题改革，发展教学特色开展专题教学研讨活动，有利于形成教学特色。在本学期，我们将加大力度，开展专题研讨活动。要组织教师认真学习先进的教育教学理论，以先进的教学理论指导研究实践；要强化研讨活动，完善活动过程；要加强活动记录，适时总结活动成效；要注意搞好档案管理，积累好研究资料。要通过深入研究，提高学校整体教学质量，推动教学工作上档次，以求取教学工作的最大效益。5、典型引路，展示教学风采榜样的作用是无限的。在本学期，我们将继续组织开展各种课型、各种学科的课堂教学观摩活动。通过活动，选

7、拔出各种优质课，代表我校参加学区及以上的优质课评选；为青年教师搭建自我展示平台，使其有机会展示其教学风采，同时也为广大教师树立榜样，使全体教师能够感受到身边榜样的存在，能够从他们身上感受到榜样的力量，从而激励他们自觉学习赶超榜样，认真改革课堂教学，将新课改落到实处。五、校本教研活动安排时间（起止）活动内容2015.01.18-2015.01.24组织开展构建高效课堂大讨论，十大问题征集2015.01.25-2015.01.31组织开展“一课一名师、一师一优课”活动，人人晒课2015.02.01-2015.02.04基于农村小学生数学错题资源的教学行为改进研究课题阶段汇报2015.02.05-2015.02.09征集课改誓词2015.03.09-2015.03.11高效课堂改革下教师的发展和自修问题讨论2015.03.12-2015.03.16修订高效课堂评价标准2015.03.17-2015.03.21“一课一名师、一师一优课”活动议课活动2015.03.22-2015.03.28对高效课堂与信息技术手段结合的思考2015.03.29-2015.03.31对高效课堂小组建设的策略研究2015.04.01-2015.04.06基于农村小学生数学错题资源的教学行为改进研究课题阶段总结六、校本教研成果形式成果形式：校本教研纪录表 2014年1月18日- 6 -