第八课小青蛙找家 (2)

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1、第八课小青蛙找家青蛙妈妈教学内容：综合表演小青蛙找家听赏青蛙妈妈教材分析：综合表演小青蛙找家是湖南文艺出版社一年级上册第八课的歌曲，歌曲小青蛙找家是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲，讲述了一个有趣的童话故事，迎合儿童的感受，使他们产生一种亲切感，便于综合表演活动的开展。歌曲由四个乐句构成，一段体，四二拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题做了铺垫。听赏青蛙妈妈是一首曲调明快、旋律流畅的儿童独唱歌曲，全曲分为三段，第一段描绘了池塘里，青蛙妈妈正坐在荷叶上看着可爱的小蝌蚪们自由玩耍的温馨画面，第二段描写了一个小孩拿着小桶

2、捞起几条小蝌蚪，高高兴兴回家的情景，曲调欢快活泼，表现了小孩捞到蝌蚪的兴奋心情，呼唤小孩不要抓蝌蚪宝宝的情绪，最后歌曲速度放慢，呼吁小朋友不要抓蝌蚪。教学目标：1能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2能在音乐情景剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3.能在歌曲听赏活动中，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。教学重、难点：1. 能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2. 能在音乐情景剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1故事导入师：同学们，美

3、丽的春天来了，有一群可爱的小青蛙，它们可爱玩了，常常跑到很远的地方玩，也不跟妈妈打招呼，这不，今天它们开着车又出去玩了，找不到家。师：今天我们就来学习这首歌曲小青蛙找家。（听范唱，板书课题）2出示学习目标（1）能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲小青蛙找家。（2）能在音乐情景剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。（3）能在歌曲听赏活动中，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。二、学、议1出示自学提示（一）（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中小青蛙找到了家吗？（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。2议师：让我们一起来感受一下青蛙是怎样找到家的？师：

4、让我们拍着手，有节奏的读一读歌词吧！3出示自学提示（二）（1）学生跟教师演唱乐谱。（2）师范唱歌曲，学生学唱。4议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）(1)X X|X X| (2)XX X|XX X|（2）师：这么好听的歌曲你们想不想来学一学呀？跟老师一起来学唱这首歌曲吧。三、练 1完整演唱，教师及时纠正。师：让我们完整地演唱一遍歌曲。2加入情绪，完整演唱。师：小青蛙找不到家心情是什么样呢？让我们一起带声情绪来演唱吧！3分组演唱歌曲。师：下面我们分组来比赛，看哪

5、一组唱的最好。4律动表现。师：同学们唱的这么好听，谁能用动作表演小青蛙找家呢？师：你们跳的真好看老师也想和你们一起来唱一唱跳一跳。师：看到小朋友们表演的这么好，老师也想和你们一起跳一跳，唱一唱。5.情景表演师：谁愿意为大家边唱边表演呢？6.听赏青蛙妈妈师：小青蛙回到家以后，青蛙妈妈告诉了小青蛙一个秘密，还告诉小朋友们不要干什么？我们一起来听一听。6.课堂小结。师：今天我们学会了小青蛙找家这首歌，还表演了小青蛙找家的故事。小青蛙找到了自己的家，在也不用害怕了。我们也该回家了，让我们带着愉快的心情，和池塘边的小青蛙再见吧！板书设计： 小青蛙找家(1)X X|X X| (2)XX X|XX X|青蛙妈妈