中考答题技巧----葵花宝典

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1、中考答题技巧葵花宝典武林秘籍 一册在手，了然于胸（一）病句专题练习【常见语病】 成分残缺 搭配不当 语序混乱 前后矛盾 重复啰嗦 有歧义 （7）句式杂糅等等 一、成分残缺：成分残缺主要是指句子的主干成分主语、谓语、宾语。造成结构不完整，影响了语意的表达。例如：1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。2、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。3、长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。二、搭配不当：主要有以下几种情形：句子成分搭配不当 关联词搭配不当 一面对两面 否定不当 例如：1、中学时代的那些同学的

2、愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 2、浓黑的乌云和瓢泼的大雨一起倾泻下来。3、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。5、为了防止不再出现这类安全事故，学校要加强安全教育。6、现在小轿车的价格基本上下降了2倍。三、语序混乱：语序不当有两种情况：一是时间的先后顺序不当；二是修饰成分的排列顺序不当。例如：1、 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 2、 委员会听取了群众的广泛意见。四、前后矛盾： 例如：1、如两天两夜没停的牛毛细雨现在又开始下起来了。2、牛毛细雨从天空中倾泻下来。3、成熟的荔枝大多数都是深红

3、色或紫色的。4、他是多少个死难者中幸免的一个。五、重复啰嗦： 例如：1、玲玲用不干净、没有消毒的脏纸擦伤口，结果伤口发炎了; 2、政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。3、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。4、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。六、有歧义。例如：开刀的是他父亲。 她吃了两个妈妈给她的苹果。 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。七、句式杂糅：例如：怎么可能取得好成绩是可想而知。 我们要树立：“长沙是我家，洁净靠大家“的观念要入心入脑并化为自觉行为。（二）口语交际、名著导读、图表题（等综合题）专题练习 一、口语交际的要求（一）言之有

4、礼。“礼”即礼貌，说话要有礼貌。注意称呼（主动与别人说话的时候）、礼貌用语(如你好、谢谢等)、 语气委婉（拒绝、劝告别人时）（二）言之有物。“物”即内容，说话要有具体内容。内容要符合题意，不能脱离题目要求提示，要合情理。（三）言之有序。“序”即顺序。说话要有一定的顺序，不能混乱。【考题再现】国庆假如，小明到北京旅游，途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： （参考答案示例： 谢谢！我不渴。其实饮料里面有许多化学物质，对身体不好，建议你也别多喝。）参考答案分析： 谢谢！我不渴（言之有礼： 礼貌用语、 委婉拒绝） 其实饮料里面有许多化学物质，对身体不好，建议你

5、也别多喝。（言之有物紧扣题意： 安全知识）二、图表题看：看清调查对象和表格内容比：比数据、发现规律说：语言简洁，形成结论（三）记叙文阅读答题技巧常见考点及答题技巧指导：1、概括中心思想：（分两部分，先概括主要内容，再概括主题思想）如：走一步，再走一步的中心思想可概括为：文章通过记叙小时与伙伴一起爬山，因为胆小，留在半山腰，最后在父亲的鼓励和帮助下我一步一步走下悬崖。告诉我们面对困难不要慌张，不要害怕，要勇敢积极想办法去解决。2、记叙顺序及作用：（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬

6、念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（要联系具体内容具体作答）3、修辞方法及作用：（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。赏析：运用了比喻和拟人的手法，生动形象的写出了春风温暖，轻柔的特点。（2）拟人： 特点：拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作、思想、心理等。作用：生动形象地写出xx事物的xx特点。如：小草偷偷地从土里钻出来。赏析：“钻”字运用拟人的手法，生动形象地写出了小草的可

7、爱、坚强、有生机的特点。（3）夸张：特点： 故意言过其实，对客观的人、事物做扩大或缩小的描述。作用：更突出xx事物的xx特点。如：他就在这豆腐干大的小房间里进行他的工作。运用夸张的手法突出了房子的小。（4）排比： 作用：增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻和排比的手法，形象地突出了花颜色的缤纷美丽。（5）对偶： 特点：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 如：绿树村边合，青山郭外斜。运用对偶的修辞写出了景色的优雅，美丽。（6）反复：突出强调强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

8、如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用了反复的修辞，强烈地突出了对春天的盼望之情。（7）设问： 特点：设问是无疑而问，自问自答，答在问句后面。作用：引起读者注意，启发思考。 如：为什么我国的石拱桥会有这么光辉的成就呢？（首先，在于）（8）反问： 特点：用疑问的形式来表达某种确定的意思。 自问自答，答在问中。作用：语气、感情更强烈、鲜明。如：哪儿的水能比得上济南呢？ 4、句子或语段的作用：（从内容上和结构上两个方面）（1）内容上：表达了怎样的思想情感（2）在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文）（3

9、）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；为下文埋下伏笔等作用在文章结尾： 总结上文、全文；照应开头；发人深思；卒章点题等作用。紫藤萝瀑布结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉得加快了脚步。”在文中有什么作用答：作用是照应了文章的开头，表现作者受到鼓舞，变得开朗，乐观，升华5、记叙线索：（1）以时间的推移和地点的转换为线索 （2）以人物为线索（3）以事件为线索 （4）以行踪为线索（5）以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索6、品味题目：（1）品味题目作用： 从主题上 线索 设置悬念上等方面进行品味。如：“系在风筝线上的” 这个题目一看就有悬念感。“田野上的白发” 题目中“白发”作

10、用有：1、是文章的线索。2、借母亲的白发抒发了对母亲的赞美、感激与深深的怀念之情。那你看到“摸书”这个题目呢？（2）品味题目的含义： 从内容【浅层的】 主题【深层的】两个方面分析理解如：“爸爸的花儿落了”，这个题目含义有：内容上是爸爸最爱的夹竹桃凋落了；主题上是最爱我的爸爸去世了，我长大了，将独自面对生活的挑战。7、表达方式： 记叙：客观地叙述事件。如：他是我们班最高。议论：发表观点与看法。如：我觉得他太高了点。抒情：抒发心中的情感。如：哇！这么高。描写：生动形象地描绘。如：他高高的，瘦瘦的，像根电线杆。说明：介绍事物的特点。如：他身高1米9，体重240斤。下列句子表达方式判断不正确的一项是（

11、 ）A、愿母亲在地下安息。（抒情） B、狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃。（景物描写）C、只有这种知识，这种意志，才是世界上最可贵的财产。（议论）D、邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。（说明）8、关于描写从描写的内容一是人物描写：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写二是环境描写：社会环境描写-体现当时的社会状况，为人物的活动提供社会坏境。自然环境描写-交代故事发展的场景，为小文做铺垫；渲染气氛；烘托人物的心情、性格；，推动故事情节的发展；引出下文等从描写的角度：正面描写（从正面直接描写所要描写的人或景） 侧面描写（借助描写其他人或情景，从而突出表现所要描写的对象）

12、9、理解文中词、句的含义（1）理解文中词语的含义可以从两个角度来分析：从内容 （描述了什么？） 从情感（表达了什么？）可以从以下方面来理解： 联系全文内容、背景理解 用同义词理解从修辞角度理解 从抒发的思想感情去理解 （不能作机械的翻译式的解释）如：用你爱我的方式爱你一文开头：“那次，你打电话来，轻描淡写地说”。如何理解句中的“轻描淡写”？因为父亲怕我担心他，所以故意说得很轻松，表现了父亲对儿子的关爱。（2）理解文中句子的含义可以从以下方面来理解： 从内容 （描叙了什么？） 从情感（表达了什么？如：田野上的白发中“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。”

13、联系上下文，对上面句子作简要赏析。示例： 运用了比喻和拟人的修辞写出了秧苗的整齐、美丽，也表达了作者对母亲辛勤劳动的赞美。10、人称的作用： （1） 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象；11、词语、句子、段落能否调换顺序？一般原因有三：1、前后照应 如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。这三句话的顺序不能调换，因为与前面的桃树、杏树、梨树相照应。 2、本身的逻辑 如：我们要认真学习并贯彻的教育方针。句中的“贯彻”和“学习”不能调换，因为从事情的先后顺序来看是先学习，再贯彻。 3、表达的思想情感 如：摸书中多次提到“翻翻、看看、摸摸”这三个词的顺序不能调换。因为这三个词表现作

14、者对书的情感越来越深，不仅翻翻、看看，还经常包含感情的去抚摸。12、前后词语是否矛盾？（联系语境分析出词语各自的含义即可）如：大约孔乙己的确死了。句中 “大约”和“的确”不矛盾。“大约”是因为谁也没有亲眼见过孔乙己是否真的死，也没有人会关心他的生死。“的确”是因为以当时孔乙己的处境，结果只有死路一条。13、能否换成另一词语？(判断+品析)如：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”句中的“闹”字能够换成“叫”。答：不能，因为“闹”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出春天场面的热闹与生机勃勃。中考说明文阅读答题技巧常见的考点：一、对说明对象及说明特征理解。二、对说明方法辨识与理解。三、对说明顺序的分析

15、与理解。四、对文章段落结构特点的分析。 五、对文意、层意、段意的概括。 六、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 七、对说明语言准确性的体会。答题技巧指导：1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。2、把握说明对象： 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看题目；二看首尾段。3、概括说明内容： 介绍了(对象)的（特征）；告诉了我们（一个事理）。 方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。4、把握被说明事物的特征：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。【摘录、移项】5、说明方法及作用：

16、举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。列数字：具体而准确地说明事物的特点。作比较：突出强调了事物的特点。 下定义：用简明科学的语言对（说明的对象/科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特点。打比方：生动形象地说明了事物的特点。，增强了文章的趣味性。 画图表：直观形象地说明了事物的特点。作诠释：对事物的特点进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 摹状貌：对事物的特点加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：1、通过引用，来说明事物的特点，增强说服力。2、通过引用，起到引出说明对象的作用。6、说明顺序：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分

17、，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序（说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。）7、对说明语言准确性的体会：判断+ 解词+假设删换+体现说明文语言的严密性、准确性。中考议论文阅读答题技巧常见的考点：一、提取议论文的论点考点二、议论文的论据三、议论文的结构、层次四、议论文的论证方法五、分析议论文的语言特色答题技巧指导：1、提取议论文的论点考点：（论点一定是作者所持的明确的观点）（1）文

18、章的题目 （2）在文章的开头（3）在文章的结尾（所以，总之，因此，总而言之，归根结底 ） （4）在中间（过渡段，过渡句） （5）概括归纳（分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。）2、议论文的论据：事实论据、道理论据3、议论文的结构、层次：（1）总-分 （2）总-分-总（3）分-总 （4）分-分4、议论文的论证方法及其作用：（1）举例论证：通过例举的事例，有力地证明了观点。（2）道理论证（引用论证）：引用来证明的观点，增加论据的权威性，使文章更有说服力。（3）比喻论证：1、将比作，生动形象地阐述了观点。2、将比作，深入浅出阐述了观点。（4）对比论证：拿和进行比较，强调突出的

19、观点。5、分析议论文的语言特色：（1）准确性： 概念使用准确 定语、状语等修饰成分恰当（2）严密性：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。（3）生动性：分析修辞、句式 + 增强语言的生动性和说服力（4）精炼性：表述明确、态度明确 诗歌赏析 一、意境分析型【题目形式】 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?【题目解读】 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。【答题步骤】生动描绘画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于

20、原诗，二要用自己的联想和想像加以创造，语言力求优美。 准确概括意境。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 提炼作者情感。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 、答题示例： 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正

21、繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。二、技巧分析型【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（3

22、）修辞手法：如：对偶、比喻、比兴、拟人、夸张、双关、互文等。【答题步骤】1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2、要结合诗句和具体的词语作分析。3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。【答题示例】 早 行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗：“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。三、语言分析型【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析

23、这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、清新飘逸、秀美明丽、自然朴实、恬淡、华美绚丽、明白晓畅、含蓄委婉、刚健、雄奇、雄浑豪放旷达、苍凉、沉郁、悲壮、沉抑浑雄、凄美、婉约缠绵、简练生动（凝炼简洁）、明快、幽默诙谐、富有节奏的韵律美 【答题步骤】1、用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2、结合诗中语句，具体分析这种特色。3、表达了诗人什么样的思想感情。【答题示例】 春 怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到

24、辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。四、词语锤炼型【题目形式】（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?（4）某字在表情达意上的作用是什么?【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合

25、全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。【答题步骤】1、作出判断2、解释词语3、再现场景。4、分析情感。【答题示例】 南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答：同意(步骤一)。看，在诗中指回望(步骤二)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤三)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤四)。5关键统领型【提问方式】某词是全诗的关键，为什么?【解答分析】古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。【答题步骤】该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。【答题示例】 春夜洛城闻笛 李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。9