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1、整理和复习-万以内的加法和减法教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元万以内的加法和减法的整理和复习教科书3133页.教学目标:1、复习万以内数加减法的有关知识。1, 让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯.2, 进一步培养学生的估算能力.3, 培养学生灵活解决问题的能力.教学重点和难点：熟练地进行加减法的验算，教学过程：一、回忆梳理 构建网络1、师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？生：描述。师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万
2、以内数的加法、减法以及加减法的验算。2、首先，我们来复习第一部分的知识：依次复习：（师点课件出示）复习万以内数的加法；复习万以内数的减法；复习万以内加减法的验算方法。3、出示情景图：（课件）在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。生回忆、回答，师补充。先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。设计意图通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。二、典型例题 沟通联系1、师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。师点课件出示：引导学生观察后提出数学问题，如
3、：上层和下层共有几本？ 上层比下层多几本？上层和中层共有几本？ 上层比中层少几本？上、中、下共有几本？ 下层比中层少几本？2、对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。设计意图放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。三、知识应用 能力拓展让生观察课本第33页练习八第一、二题：师点课件出示：第一题：（师点课件出示）生独做。师巡视指导，面批，订正。第二题：（师点课件出示）生先读题，弄清题意。1、学生独立解决以上三个问题，生独做。师指导。（如有时间，可批阅指导）2、师讲评：你是怎样想的？3、师：还剩下这些鸡蛋对吗？怎样验证？学生进行验算。4、订正：说说
4、你是怎样算的？设计意图 主要训练学生自主运用所学知识解决生活中的问题的能力。让学生明白生活中处处有数学。四、课堂检测：A卷：1、计算，并任选两个喜欢的进行验算。50829= 466+147=1000297= 563+468=2、解决问题：B 卷：1、在下面的方格中填上合适的数。2、在下面同样的图形中，填上相同的数字。设计意图体现了检测分层次设计的思想，为了坚持“下有保底，上不封顶”的思想。（此题可让有余力的学生去做）五、总结：通过这节课的学习，你有什么体会？（生谈）设计意图通过师生共同总结本节内容。让生再次回忆本单元所学的所有知识点，再次将知识点进行查漏补缺，使学生真正掌握所学知识。六、布置作业：运用第二单元知识， 自己出10道万以内数的加减法题目，并先三题进行验算。设计意图让学生运用所学知识自己出题，训练学生对知识的举一反三能力。附：检测题答案A卷：1、479、613、703、10042、20579+128=254（人）B卷：1、346+402=748 598+267=8652、989+109=1098
人教版三年级数学上册第二单元万以内加法和减法整理和复习
