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1、识记重点词汇识记重点词汇理解文章表现的思想感情理解文章表现的思想感情学习选择典型事例写人的方学习选择典型事例写人的方法法 给下列加点字注音。给下列加点字注音。 黑痣黑痣 ( ) 褪色褪色 ( ) 焚香焚香 ( ) 卜问卜问 ( ) 狡猾狡猾 ( )( )zhzhtutujio hujio hufnfnbb思考：思考：事件事件1：老师假装发怒：老师假装发怒 老师假装发怒老师假装发怒老师教我们跳舞老师教我们跳舞老师教我们观察蜜蜂老师教我们观察蜜蜂老师教我们读诗老师教我们读诗我们看老师写字我们看老师写字老师排除小纠纷老师排除小纠纷我梦里寻师我梦里寻师(中心中心)老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老
2、师感情线索感情线索： 我心中的好老师我心中的好老师 这位穿着紫色连衣裙这位穿着紫色连衣裙, ,面带慈祥的老师面带慈祥的老师, ,就是我的语文老师就是我的语文老师朱老师。朱老师。朱老师知识渊博朱老师知识渊博, ,教学经验丰富教学经验丰富, ,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。特别是她的作文课特别是她的作文课, ,她讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣她讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文盎然。我们在不知不觉中爱上作文, ,逐步懂得一些写作的奥秘。逐步懂得一些写作的奥秘。 “叮铃铃叮铃铃”上课铃声响
3、了上课铃声响了, ,这一节是作文课。朱老师大步跨进教室。今这一节是作文课。朱老师大步跨进教室。今天她显得格外兴奋天她显得格外兴奋, ,走到讲台前走到讲台前, ,笑嘻嘻地说笑嘻嘻地说: :“同学们同学们, ,今天我特别高兴今天我特别高兴, ,你们你们知道为什么吗知道为什么吗? ?”我们都摇摇头。朱老师接着说我们都摇摇头。朱老师接着说: :“今天早上今天早上, ,我到贸易市场我到贸易市场, ,一元钱一元钱, ,买了两只老母鸡买了两只老母鸡, ,你们说能不高兴吗你们说能不高兴吗? ?”同学们哄得一声笑了同学们哄得一声笑了, ,张思宇张思宇笑得连腰都直不了。我想：朱老师一定又在开玩笑了。朱老师边说边拿
4、出一笑得连腰都直不了。我想：朱老师一定又在开玩笑了。朱老师边说边拿出一本作文本大声朗读起来本作文本大声朗读起来, ,读后便批评了一些同学写作不真实。读后便批评了一些同学写作不真实。 又是一堂作文课又是一堂作文课, ,一向和蔼可亲的朱老师一向和蔼可亲的朱老师, ,一上课就把张思宇拉到门外去一上课就把张思宇拉到门外去, ,便对我们说便对我们说: :“大家熟不熟悉张思宇。大家熟不熟悉张思宇。”“”“熟悉。熟悉。”“”“那么他今天穿着什么衣那么他今天穿着什么衣服上学。服上学。”“”“不知道。不知道。”说完，便把张思宇拉进来，我们一看他的着装，就说完，便把张思宇拉进来，我们一看他的着装，就说出来了。然后
5、，老师说：说出来了。然后，老师说：“这就叫仔细观察！这就叫仔细观察！”紧接着又带我们去花坛仔紧接着又带我们去花坛仔细观察了一下，在朱老师的循循诱导下，这次作文大家写得都不错！细观察了一下，在朱老师的循循诱导下，这次作文大家写得都不错！ 朱老师就是这样指导我们学习和写作的。你说，我们有这样一位优秀的朱老师就是这样指导我们学习和写作的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到高兴吗？我们怎能不对写作产生浓厚的兴趣呢？语文老师，能不感到高兴吗？我们怎能不对写作产生浓厚的兴趣呢？ 朱老师就是我心目中的好老师！朱老师就是我心目中的好老师！1、比较本文和课文在写作内容和写作方比较本文和课文在写作内容和写作方法等方面的相同点和不同点。法等方面的相同点和不同点。2、阅读了两篇写老师的文章，你在写作阅读了两篇写老师的文章，你在写作方面有哪些收获？方面有哪些收获？ 请同学们模仿本请同学们模仿本文写一篇文章介绍文写一篇文章介绍你的一位老师，要你的一位老师，要精心选材，安排好精心选材，安排好详略，详略， 注意交待清注意交待清楚记叙的六要素，楚记叙的六要素，字数字数400字以上。字以上。xkw老师假装发怒老师假装发怒老师教我们跳舞老师教我们跳舞老师教我们观察蜜蜂老师教我们观察蜜蜂老师教我们读诗老师教我们读诗我们看老师写字我们看老师写字老师排除小纠纷老师排除小纠纷我梦里寻师我梦里寻师
江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第一单元《我的老师》课件 苏教版
