信息及其特征

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑信息及其特征 信息及其特征 一、教学目标： 学问与技能： 教学重点：信息的基本特征 教学难点：信息的含义 过程与方法： 情感态度与价值观：提升同学的信息意识，擅长利用身边的信息为自己服务。 二、教学过程： 教学环节 教学流程 设计意图 （一）导入新课 同学们，你们进入新学校已经一个月了，在学校里生活和学习的地方应当都对号入座了吧？现在，我很想共享一下你们进校来的这份收获啊！例如，我们上课在这个教室里，你们食堂在，男生寝室在，女生寝室在，你们的试验室在， 刚进高中的同学，对高中的学习有许多的不适合，许多同学可能有小小的挫折感，但是只要坚持过，终究会有收获的，激

2、发同学永不放弃的拼博精神。 （二）信息的基本含义 （1）同学们，在刚才共享的过程中，我了解到你们在这里的生活和学习已经得心应手了，再也不是刚进校时那种茫然，恭喜大家已经成为一名合格的高中生了，有付出终究会有回报，现在我们一起来把我们生活和学习的地理位置信息收集整理一下，请大家拿出纸和笔 (2)请大家把自己的姓名写在整理好的这张纸上，请小组长交上来。 了解同学参加课堂的乐观性，并熟识同学的姓名 （3）翻看同学整理好的信息，作出评价。 绝大部分同学以文字作为载体，其实信息不但只有文字这个种载体，它还能够 以符号、声音、图形、图像等形式作为载体。 向同学解释信息的几种载体 （4）同学们在交的时候，是

3、不是都是以交作业的心情交上来，其实这不是作业，那你们想想我要大家交上来有什么目的吗？我想让你们交上的这些信息服务于别人，服务于值日老师，服务于你们的家长，现在大家想想，我们能够用哪种途径把信息传播出去？ 养成信息服务人的意识 （5）信息传播途径：网络、面对面、书报刊、广播、电视、音像制品。 向同学介绍信息的几种传播途径。 （6）人类生活离不开信息，我们一起来看一下信息的传播过程： 从信息的传播过程，让同学理解什么是信息。 从信息的传播过程我们来看下列属于信息的是 信息发出 方 用何载体 以何途径 信息接收方 接怍效果及作用 电脑VCD 光盘报纸凤凰资讯台播出的新闻。 从信息的发出方来看，利用文

4、字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等的内容。 列举身边的信息：传情达意的手机短信，指挥交通的信号灯，预报天气的卫星图，活敏捷现的动画广告，电台中传来的娓娓之音，电视中播放的节目影像，随时可点击的网络信息。 （三）信息的特征 （1）引出案例：唐山大地震。 1976 年 7 月 28 日 3 时 42 分 53.8 秒，电闪风啸，地动山摇，中国河北省唐山市这个百万人口的城市立刻化为废墟，24 万多人在这场突如其来的浩劫中丧生。 许多在唐山的废墟中死里逃命的人，在痛定思痛之时，才猛然醒悟到，原来大自然在灾难之前已经发出过许多的警报。 距唐山大地震前 1

5、5 天，京津唐渤地区大旱、短期气象特别、水的氡含量特别、地磁场强度异地常、地下水位特别。 7 月 25 日，唐山的一个鱼塘里，成群的草鱼跃出水面，有的跳起 30 厘米高，有的竟像陀螺似的倒立在水面上旋转. 假如当时有一位眼观六路、耳听八方的巨人,能够把唐山地区来自大自然的种种预警信息尽收眼底,并快速加以综合,精确作出推断,或许就不会消失那样的悲剧了. 信息作为一种客观存有，它始终都在乐观地发挥着人类意识或没有意识到的重大作用。只有了解和理解信息的基本特征，才能更好地把握信息，进而才能使信息更好地为科学技术、经济和.进展服务。 （2）信息在.活动中发挥着重要的作用，引起了人们的高度重视，哪么信息

6、具有哪些特征？ 提出问题，引起同学思索 （3）收集同学已有的对信息特征的理解 调动同学学习的乐观性，同时敬重同学已有学问。 （4）分析书上的实例，提升和补充同学对信息特征的理解。 例 1：卫星电视表现精彩节目 例 2：销售方案共享 例 3：啤酒与尿布 例 4：错过的橡棋竞赛 例 5：赤壁之战 信息的一些重要特征： 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性。 让同学深化理解信息的特征并且把握信息的特征。 （5）给出参考选题，搜集与该选题相关的生活中的典型例子。 巩固信息的基本特征 1、一人计短，二人计长（信息的共享性） 2、真假难辨（信息的真伪性） 3、老皇历看不得（信息的时效性） 4、一传十，十传百（信息的传递性） 5、玉不琢，不成器（信息的依附性和可处理性） 6、一千个读者，一千个哈姆雷特（信息的相对性） (四)总结 今日，我们把自己生活和学习的地理位置这个信息整理好并且服务于他们，在整理和服务的过程中，我们再一次深刻理解了什么是信息，我们的生活离不开信息，它是与物质和能源相提并论的用以维系人类.存有及进展的三大要素之一。从现在开头，我们更应当注意信息，了解信息的一些基本特征，进而更有效的猎取信息，利用信息，更好的为我们的生产、生活服务。 第 4 页 共 4 页