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1、验小学语文备课纸苏教版小学语文第 三 册第 三 单元第 7课： 有趣的发现 课型 自读课文 （主备教师 薛玲娟 ）教学目标及重难点字词目标读准并会写：百 达 反 较 存 容 易 研 究重点辨别：（白、百）（容、究）（存、在）读准前鼻音:存会听写:特别、比较、原来、许多、生存、容易、研究、逐渐能理解：考察、反复、逐渐、生存句段目标了解并会运用表示选择的关联词“要么要么”说话。读懂二三自然段，理清因果关系，知道现象产生的原因。朗读目标能有感情地朗读并复述课文内容。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。拓展目标课外阅读其他科学家的故事，选择一个自己喜
2、欢的说给大家听。学生预习情况分析俄教学流程教学修改一、 谈话导入，初涉课文：1、 同学们，平时我们总会发现一些新的东西。现在，你们用心观察一下教室，发现与上学期有什么不一样？2、 师：今天，我们来学习一位科学家的有趣发现（板书：有趣的发现）3、 学生齐读课题，自主质疑。二、 初读课文，检查预习情况：1、 学生自由读课文，出示自读要求。读准字音，读通句子，遇到不懂的词句在旁边打上问号。2、 检查生字词预习情况：反复 比较 考察 许多 特别 生存 容易 研究 原来 逐渐 著名 有趣教学流程教学修改3、 指导读好长句子：有一次，达尔文乘船/到海洋中的/一个小岛上/去考察。那些没有翅膀的昆虫，因为不会
3、飞，就不大可能/被风刮到海里淹死。这个有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了非常重要的左哟作用。4、理清课文脉络：课文有几个自然段？请学生读自然段，并说说每个自然段写了什么内容。三、 精读感悟、体验悟理师：通过朗读，你们课前提出的问题，有哪些你可以解决了？1、 是谁的有趣发现？随机学习第一段，理解“著名”，补充介绍达尔文。2、“有趣的发现”指的是什么？随机学习第二自然段。让学生做一做感到非常奇怪时的表情。理解“要么要么”句式，练习用这组关联词说话。过渡：发现这个奇怪的现象后，达尔文是怎么做的？3学习第三自然段。朗读第一句话，抓住“许多、反复、终于”等词语感悟达尔文的认真的科学精神。朗读第二句话，通过表演、朗读来理解三种不同昆虫面对大风的结果。让学生用“因为所以”说话。提升：从达尔文这个有趣的发现中你明白了什么道理？再次朗读第二段的2、3、4句话。4、齐读第四自然段，介绍达尔文的科学研究成就，使学生明白这个发现对他以后科学研究的作用。四、回归整体，拓展延伸：学了课文，你认为达尔文为什么能成为著名的科学家？五、练习复述课文。师生共同理清脉络，列出复述提纲，再明确复述要求。六、学写生字：重点指导“较”和“容”的写法。作业设计1、习字册、大小册选做作业。2、搜集科学家的故事，在班上交流。
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