五年级语文习作六第一课时(2)
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1、 五 年级 语文 集体备课教案教案设计者: 执教人:课题习作六第 2 课时教学目标通过对部分学生佳作的欣赏、师生互动评议、各自修改等方式来不断完善学生的作文,从而在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。重点师生互动评议、各自修改作文。难点在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。前提测评 抽查好中差三名学生未经修改的作文读一读。 探究新知主 备教师个人增删 第二课时 一、小结习作,提出任务 1、小结习作情况。运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。鼓励后进生大胆写作。 2、提出任务。这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。b.是不是表达了真情实感。二
2、、欣赏佳作,师生互动 1、欣赏佳作片断,共同评议。(选择34位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足。) 2、赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。探 究 新 知主 备教师个人增删3、自读作文,互相指出优点和不足。 4、各自修改,继续完善作文。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。三、拓展练习,强化运用 1、谈话引入。习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到互相交流沟通的目的。 2、布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看。达标测评将修改好的作文抽样在班上读一读。教学反思教案评价结果
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