人文教育系专业培养情况表

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1、培养目标培养规格培养1台培养条件办学成果人文教育专业本专业培养德、智、体、美全面（一）公共能力方面的要求1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生L “人文大讲坛”活动2 .讲坛前沿专业学生实践组织3 .怀化四中实习见习 基地4 ,怀化城东中学实习见习基地5 .淑浦一中实习见习基地6 .会同一中实习见习 基地教授9人，副教授5人，讲师7人，助教1人，具有博 士学位者3人，硕 士学位者12人，在读博士 1人，硕士导师3人；湖南 省新世纪“12T人才工程人选2人，湖南省普通高校青 年骨干教师3人1、优秀校友：2003级 人文教育毕业生龙青， 现湖南怀化树仁集团 董事长2、2011年湖南省大学 生西

2、安世园会转项挑战杯竞赛三等奖（2009 级学生朱赛平、向国文）教师获奖：1 .师范专科综合专业培养目标和课程体系的研究与 实践,教学成果奖，国家级（二等奖），2001. 122 .师范专科综合专业培养 目标和课程体系的研究与实践，教学成果奖湖南省 级（一等奖），2001.33 .人文社会科学概论，教 学成果奖，湖南省级（三等 奖）,2004. 114 .政史系学生综合素质的 课内外培养模式，教学成发展，具有较局 思想政治素质、 人文素质、业务 素质和身心素质，掌握文、史、 哲等人文学科的专业基本理论、基本知识和 基本技能及相关知识，具有较 强的创新精神、 创业意识和实践能力，能胜任 中学人文学

3、科综合课程及相 关课程教学的应用型专门人 才。观和价值观，具有正确的法制观念，良好的道德品质和职业道德；2,具有英语的听、说、读、写、译的基本能力，通过大学英语四级考试；具有良好的中文口头和文字表达能力，普通话达到二乙以上；3.掌握计算机文化基础知识和基本技能，通过非计算机专业学生计算机水平一级考试；4,具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的 心理素质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，至少通过一项职业资格认证。（二）专业能力方面的要求1 .人文学科通识能力：具有全面了解人文学科知识的总体状况，构建人文学科知识的有机关联，实现人文学科知识的整体把握的能力；2 .人文素质养成能力：具有通过

4、人文学科课 程教育和社会实践活动形成人的品德、智力、审美等主体性品质及其行为表现的能力；3 .人文精神传承能力：具有通过历史态和共时态人类普遍的人文关怀，确立起对人的尊严、价值和命运的自觉维护、追求和关切，对人类社会各种精神文化现象的高度珍视，对全公共管理事业培养德智体美全面管理发展，具有较高的思想道德素质、人文素 质、业务素质和身心 素质，掌握公共事业 管理专业的基本理 论、基本知识和基本技能，具有面发展的理想人格的肯定和塑造的能力；4.人文课程教学能力：具有整体性的人文学科知识观和 价值观从事人文学科课程教育教学的能力。（三）发展能力方面的要求1 .人文教育研究能力：具有运用人文学科整体性

5、知识观 和价值观从事中学教育管理和研究的能力；2 .人文课程教研能力：具有从事中学历史与 社会、地理 等人文学科综合课程或分科课程进行教学研究的能力；3 .人文社科探究能力：具有在人文社会科学领域进行知 识不断融通和创新的能力；4 .人文学科综合课程实践能力：具有从事中学人文学科 综合课程或分科课程教育教学实践的能力。（一）公共能力方面的要求1 .具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价 值观，具有正确的法制观念，良好的道德品质和职业道 德；2 .具有英语的听、说、读、写、译的基本能力，通过大 学英语四级考试；3 .掌握计算机文化基础知识和基本技能，非计算机专业 学生计算机水平一级考试；4

6、 .具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素 质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的通过果奖，湖南省级（三等 奖），2001.35 .大学人文课程的设置与 结构创新研究，教育科学 成果奖，湖南省级（一等 奖）,2007.96 .论高校精神文明建设运行 机制体系的构建，思想政治 教育研究优秀成果奖，湖南 省级（一等奖）2000. 11 公管竞技场”活, 动2 国家统计局怀化调查 队实习基地3 怀化市民政局实习.见习基地4 淑浦县人社局实习.见习基地1.教授3人，副教 授3人，讲师12人; 博士 2人,硕士 16 人。1、优秀校友：2005级公 共专业杜舟，现长沙恒为食 品有限公司堇事长。2、20

7、11年湖南省大学生 西安世园会转项挑战杯竞赛三等奖（2009级 学生罗雯芝、杨顺姣） 3、省级大学生德育实较强的实践能力、 适应能力、创新意 识和公共事务处理 能力，既能胜任地 方党政机关及社会 保障与保险部门的 文秘,、管理工作， 又能适应文教、卫 生、环保等其它公 共事业单位的管 理、文秘等工作的 应用型专门人才。劳动技能，至少通过一项职业资格认证。（二）专业能力方面的要求1 .具备较强的社会主义核心价值观和法制观，具有较强 的依法行政能力；2 .掌握管理学、社会学与公共行政学等理论，熟知社会政策，具备较强的为民服务意识，具有较强的 公共服务供给能力；3 .掌握经济学、财政学与人力资源管理

8、等理论，具有较强的公共资源统筹能力；4 .掌握组织学、心理学、信息学与公共关系学理论，具 有较强的公共组织协调能力；（三）发展能力方面的要求1 .具备公文写作、公关礼仪、市场营销、事务策划等的 基本知识与方法，具有较强的公共事务策划能力；2 .掌握行政事务处理及社会保障事务处理的基本理论与基本方法，具有一定的公共事务决断能力；3 .掌握从事公共管理领域研究的基本理论与方法，具有 一定的公共管理研究能力；4 .掌握公共管理的新策略与公共危机管理等的基本理论 与方法，形成一定的实践经验，具 有一定的公共管理权 变能力。践项目立项一个4、省级大学生创新型实验项目立项2个（2010级杨顺姣）5、教师获

9、奖：2012年校级先进教研室社会工作本专业培养德智体美全面发展，具有坚 定的政治素质、较高 的人文素质、扎实的 业务素质和健康的 身心素质，掌握社会 工作专业的基本理 论、基本知识和基本 技能，具有较强的实 践能力、适应能力和 创新意识，能在民 政、劳动与社会保 障、司法等部门及其 他社会福利、服务和 公益团体等机构从 事社会保障、社会政 策研究、社会行政管 理、社区发展与管 理、社会服务、评估 与操作等工作的高1教授1人，副教 授4人，讲师7人, 博士 2人。（一）公共能力方面的要求1 “社会工作月”活动1 .具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和 2.人文系学生社工协会价值观，具有正确

10、的法制观念，良好的道德品质和职业 3.人文系学生社心理协道德；会2 .具有英语听、说、读、写、译的基本能力，通过大学英语四级考试；3 .掌握计算机文化基础知识和基本技能，非计通过算机专业学生计算机水平一级考试；4 .具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，至少通过一项职业资格认证。（二）专业能力方面的要求1 . 基础理论与应用能力：掌握社会学、社会心理学、家庭社会学、社会工作导论等的基本理论，掌握社会工作的基本方法与技能，具有扎实的从事社会工作的基本能力。2 .社区服务能力：系统学习社区服务、社区管理、物业管理的基本理论，熟悉社区服务、社 区管理

11、及物业管理的基本流程与方法，具有较强的社区服务供给能力。3 .团队构建能力：掌握团队工作、企业社会工作及组织社会学的基本理论，掌握相应的工作方法与技巧，具有 较强的社会团队组建与管理能力。4 .社保实务能力：系统掌握社会保障学、社会救助学等的基本理论、方法与工作技巧，具有级专门人才。较强的社会保险服务能力。（三）发展能力方面的要求1 .社区工作行政能力：掌握的管理学、社会工作行政、人力资 源管理等的基本理论、方法与技巧，具有较强的社会工作行政能 力。2 .弱势群体援助能力：掌握残障社会工作、老年人社会工作、青少年社会工作及个案社会工作、矫治社会工 作等的基本理论，掌握社会援助的基本方法与技巧，

12、具有较强的弱势群体援助能力。3 .社会政策解读能力：理解解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研 究影响社会及社会政策价值取向的能力。4 .社会工作研究能力：掌握社会调查研究的基本原理与方法， 具有通过社会调查研究对社会政策进行评估并提出对策建议的能 力。填写说明：培养目标指毕业后可从事的职业方向（如：汉语言 文学专业一教师、文秘等）；培养规格指各系业己制定的人才培养方案中的知识、能力（专业能力与发展能力）以及素质等内 容； 培养平台指系部已有的“一系一品”活动平台以及专业实践平台；、教学团队、教学名师、精品课程以及重点实验室等; 培养条件指系部现有的师资队伍的学历、职称结构，省级、校级重点学科（专业）办学成果指已取得的各种省级竞赛成绩、科研成果以及培养的优秀校友等。