最新学校教学管理与教学建设

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1、1热烈欢迎各位新的同事热烈欢迎各位新的同事!祝愿大家工作顺利祝愿大家工作顺利!事业有成事业有成!万事如意万事如意!2学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设罗朝盛罗朝盛浙江科技学院教务处浙江科技学院教务处TEL：85070128, 13858187506E-mail: 3一、教师工作的特点、职责一、教师工作的特点、职责二、教师的教学规范与纪律二、教师的教学规范与纪律三、学校教学管理与教学建设三、学校教学管理与教学建设四、四、如何尽快站稳讲台当一个好老师如何尽快站稳讲台当一个好老师 提提 纲纲4一、教师工作的特点、职责、角色一、教师工作的特点、职责、角色 1 1、教师的概念、教师的概念 2

2、2、教师的职责、教师的职责 3 3、教师工作的特点、教师工作的特点 4 4、信息时代教师角色转变、信息时代教师角色转变51 1、教师的概念、教师的概念v 广义：凡是能给别人以某种较长时期有效影响的广义：凡是能给别人以某种较长时期有效影响的人，都可称之为师。人，都可称之为师。 人们常说的人们常说的“能者为师能者为师”、“长者为师长者为师”、“三人行必有吾师三人行必有吾师”、“父母是孩子的第一任老父母是孩子的第一任老师师”，都是由此而言的。，都是由此而言的。 韩愈所说的韩愈所说的“师者，所以传道授业解惑也师者，所以传道授业解惑也”中中的的“师师”，就是广义的教师概念，就是广义的教师概念6v 狭义：

3、特指学校教师。指在学校范围内，以对学狭义：特指学校教师。指在学校范围内，以对学生的身心发展施加积极影响为职业的专业人员。生的身心发展施加积极影响为职业的专业人员。 我国我国教师法教师法中将其概括为：中将其概括为：“履行教育教履行教育教学职责的专业人员学职责的专业人员”。v 二者的区别：狭义教师是特指以二者的区别：狭义教师是特指以教育培养学生教育培养学生为为职业的人。职业的人。1、教师的概念、教师的概念72 2、教师的职责、教师的职责 v 教书育人教书育人是每一位教师崇高、神圣的职责。是每一位教师崇高、神圣的职责。 对于高校教师：在教育部对于高校教师：在教育部高等学校教师职务高等学校教师职务试行

4、条例试行条例有比较明确的要求，现摘录如下：有比较明确的要求，现摘录如下：8v第四条第四条助教的职责助教的职责 l、承担课程的、承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课实习课、组织课堂讨论等教学工作（公共外语、体育、制图等、组织课堂讨论等教学工作（公共外语、体育、制图等课程的教师还应讲课），经批准，担任某些课程的部分或全部课程的教师还应讲课），经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计协助指导毕业论文、毕业设计。 2、参加实验室建设，参加、参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查组织和指导生产实习、社

5、会调查等方面的工作。等方面的工作。 3、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。理工作。 4、参加教学法研究或、参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务科学研究、技术开发、社会服务及其及其他科学技术工作。他科学技术工作。 2、教师的职责、教师的职责 9v第五条第五条讲师的职责讲师的职责 1、系统地担任、系统地担任一门或一门以上一门或一门以上的课程的讲授工作，组织课堂讨的课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。2、担、担任实验室的建设工作，组织和

6、指导实验教学工作任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实，编写实验课教材及实验指导书。验课教材及实验指导书。3、参加、参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，作，参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。 4、根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。、根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。5、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工管理工作。作。6、根据工作需要，担任、根据工作需要，担任辅导

7、、答疑、批改作业、辅导课、实验辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课课、实习课和和指导学生进行科学技术工作等教学工作指导学生进行科学技术工作等教学工作。2、教师的职责、教师的职责 10v 第六条副教授的职责第六条副教授的职责 1、担任、担任一门主干基础课或者两门或两门以上课程的讲授一门主干基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作工作(其中其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)，组织课堂讨论，指导，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。 2、掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术

8、活动并提出学术报、掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，告，参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，根据需，根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。 3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法主持或参加教学法研究。研究。 4、指导、指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。 5、根据需要，指导硕士研究生，协助教授指导博士

9、研究生，指导进、根据需要，指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师。修教师。 6、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。 7、根据工作需要，担任、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课实习课和和指导学生进行科学技术工作指导学生进行科学技术工作等教学工作。等教学工作。 2、教师的职责、教师的职责 11v 第七条教授的职责第七条教授的职责 除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责要求更高要求

10、更高的工作。的工作。领导本学科教学、科学研究工作领导本学科教学、科学研究工作，根据需要，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生。并通过评审确认后指导博士研究生。 2、教师的职责、教师的职责 浙江科技学院教师教学工作规范浙江科技学院教师教学工作规范（浙科院政（浙科院政2005159号）号）文件对各类教师的基本要求：文件对各类教师的基本要求：12v 基本要求基本要求 1、教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，、教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务，或转聘为研究系列职

11、务。或转聘为研究系列职务。 2、主讲教师必须符合岗位资格，即具有讲师及以上职务，、主讲教师必须符合岗位资格，即具有讲师及以上职务，或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。 3、青年教师实行助教制度青年教师实行助教制度，没有经过岗前培训和主要教学，没有经过岗前培训和主要教学环节锻炼或者没有经过老教师教学指导的，原则上不允许主讲主环节锻炼或者没有经过老教师教学指导的，原则上不允许主讲主要课程。要课程。 4、教师的一切工作都必须以教学为主，无条件服从教学安教师的一切工作都必须以教学为主，无条件服从教学安排排。教师承担教学工作的业绩、

12、成效和质量是教师考核和职务聘。教师承担教学工作的业绩、成效和质量是教师考核和职务聘任的关键性条件。任的关键性条件。教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。教学态度差或教学效果不好，学生反映强烈的教师，学校有权对教学态度差或教学效果不好，学生反映强烈的教师，学校有权对其低聘直至暂停或取消其授课资格。其低聘直至暂停或取消其授课资格。2、教师的职责、教师的职责 133 3、教师劳动的特点、教师劳动的特点v 对象复杂：个体多样对象复杂：个体多样v 职责职责多元：教书、育人、科学研究、社会多元：教书、育人、科学研究、社会 服务、管理服务、管理v 过程复杂：选教材、

13、写教案、讲课、辅导、命题、过程复杂：选教材、写教案、讲课、辅导、命题、考核考核v 能力复合：教学、科研，讲课、实践、管能力复合：教学、科研，讲课、实践、管 理理, ,科学、人文科学、人文1 1）复杂性）复杂性142 2）创造性：）创造性：没有千篇一律、千人一面的模式，对没有千篇一律、千人一面的模式，对教学过程的改进本身就是一种创造。教学过程的改进本身就是一种创造。3 3）示范性：）示范性：不仅仅是言传，更多地是身教。不仅仅是言传，更多地是身教。 教师的学识、思想、情感、性格、意志、言教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响，并受到学生监督。行等，都对学生产生影响，并受到学生

14、监督。 教师的人格魅力是一种身教，教师的示范、教师的人格魅力是一种身教，教师的示范、操作也是身教。操作也是身教。 3、教师劳动的特点、教师劳动的特点学高为师、身正为范学高为师、身正为范154 4）个体性与集体性：）个体性与集体性： 劳动形态上劳动形态上个体。教师上课以单个为主。个体。教师上课以单个为主。 劳动成果上劳动成果上集体。学生的成长与成才是多个教师共集体。学生的成长与成才是多个教师共 同劳动的结果。同劳动的结果。5 5）时空无限性：）时空无限性： 空间上广延：课内外、校内外结合，上课、实验结合。空间上广延：课内外、校内外结合，上课、实验结合。 时间上延续。不仅仅是课堂上的时间上延续。不

15、仅仅是课堂上的4545分钟，还有课前的备分钟，还有课前的备课、课后的批改作业、辅导答疑等；不仅仅白天上课，还有课、课后的批改作业、辅导答疑等；不仅仅白天上课，还有晚上上课；不仅仅正常工作日上课，还有双休日、节假日上晚上上课；不仅仅正常工作日上课，还有双休日、节假日上课课等等。等等。6 6）紧张性：）紧张性：脑力劳动的特点所决定，成效的反映具有迟滞性。脑力劳动的特点所决定，成效的反映具有迟滞性。 3、教师劳动的特点、教师劳动的特点164、信息时代教师角色转变、信息时代教师角色转变v注重教师注重教师“教教”向学生向学生“学学”转变转变v知识传授者向知识建构者转变知识传授者向知识建构者转变v教学专制

16、型向教学交流型转变教学专制型向教学交流型转变v学习内容、形式、途径的多样化学习内容、形式、途径的多样化17二、教师的教学规范与纪律二、教师的教学规范与纪律（一）教师课堂教学行为规范（一）教师课堂教学行为规范 （二）各（二）各教学中应遵守的规范教学中应遵守的规范（三）学校规范教学秩序的一举错（三）学校规范教学秩序的一举错18（一）教师课堂教学行为规范（一）教师课堂教学行为规范v 第一条第一条 课堂教学是教学工作的主要教学环节，是教师传授课堂教学是教学工作的主要教学环节，是教师传授知识、培养学生能力的主要途径。应认真执行知识、培养学生能力的主要途径。应认真执行浙江科技学浙江科技学院教学工作规范院教

17、学工作规范，做到，做到严谨治学，认真执教，为人师表，严谨治学，认真执教，为人师表，教书育人。教书育人。v 第二条第二条 严格严格按照各教学环节的要求认真履行其职责按照各教学环节的要求认真履行其职责，并积，并积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。v 第三条第三条 严格按课表上规定的时间、地点上课，不得迟到，严格按课表上规定的时间、地点上课，不得迟到，不得提前下课，不得擅自更改上课时间或地点，不得将授课不得提前下课，不得擅自更改上课时间或地点，不得将授课改为自习、做作业等；在课堂上应关闭手机等所有通讯工具，改为自习、做作业等；在课堂上应关闭手机等所有

18、通讯工具，未经教务处批准，不得随意调课。未经教务处批准，不得随意调课。19v 第四条第四条 站立讲授站立讲授，做到着装整洁、举止文明大方；不讽刺挖，做到着装整洁、举止文明大方；不讽刺挖苦学生，不歧视学生，严禁以各种形式辱骂、体罚学生。苦学生，不歧视学生，严禁以各种形式辱骂、体罚学生。v 第五条第五条 对课堂教学秩序负有责任对课堂教学秩序负有责任，讲课时应严格要求学生，讲课时应严格要求学生，对学生在课堂上吃食物、聊天、瞌睡、玩手机等不良行为要对学生在课堂上吃食物、聊天、瞌睡、玩手机等不良行为要认真检查，坚决制止并及时给予批评教育，维护正常的课堂认真检查，坚决制止并及时给予批评教育，维护正常的课堂

19、教学秩序；对学生到课情况进行考查，并将学生学习情况和教学秩序；对学生到课情况进行考查，并将学生学习情况和学生迟到、早退、旷课课情况及时反馈给学生所在学院。学生迟到、早退、旷课课情况及时反馈给学生所在学院。v 第六条第六条 应认真对待领导、同行和教学督导组人员听课后的意应认真对待领导、同行和教学督导组人员听课后的意见反馈，见反馈，认真对待学生的评教意见认真对待学生的评教意见，并努力改进。，并努力改进。（一）教师课堂教学行为规范（一）教师课堂教学行为规范20（二）各（二）各教学中应遵守的规范教学中应遵守的规范v 从教学环节看，学校的教学环节主要包括从教学环节看，学校的教学环节主要包括课堂教学、实践

20、教学、毕业设计课堂教学、实践教学、毕业设计三个环节，三个环节，因此教学规范要围绕这三个主要环节因此教学规范要围绕这三个主要环节。 211、课堂教学规范、课堂教学规范开课前准备开课前准备v 了解本门课程在整个教学体系中的地位了解本门课程在整个教学体系中的地位，对实现，对实现人才培养目标的作用，本身应达到的教学目标，人才培养目标的作用，本身应达到的教学目标，分析与其他课程的关系，明确学时、学分数分析与其他课程的关系，明确学时、学分数。v 制订（或熟习）课程教学大纲制订（或熟习）课程教学大纲 要以专业培养计划规定的学时教（学分数）要以专业培养计划规定的学时教（学分数）为依据，不能随意增减；为依据，不

21、能随意增减； 要围绕本门课程的教学目标来确定教学内要围绕本门课程的教学目标来确定教学内 容，不能降低要求；容，不能降低要求；22既要体现本门课程体系的完整性，又要考既要体现本门课程体系的完整性，又要考 虑与其他课程的衔接性，要处理好与其他虑与其他课程的衔接性，要处理好与其他 课程内容交叉、重复的关系；课程内容交叉、重复的关系；要遵循一定的程序，符合规定的格式。要遵循一定的程序，符合规定的格式。 大纲编写后，在二级学院（部、中心）组织相大纲编写后，在二级学院（部、中心）组织相关专业教师讨论、论证、审定后形成关专业教师讨论、论证、审定后形成。 1、课堂教学规范、课堂教学规范开课前准备开课前准备23

22、v 选好教材选好教材 教材要符合培养目标和教学大纲要求，应具有科教材要符合培养目标和教学大纲要求，应具有科 学性、先进性和我院实际特点的适用性。学性、先进性和我院实际特点的适用性。 教材的选用由任课教师提出，教研室讨论审核，教材的选用由任课教师提出，教研室讨论审核， 院长批准，教务处备案，教材科统一采购、发放。院长批准，教务处备案，教材科统一采购、发放。 教材选用三原则教材选用三原则： 一是选用高水平优秀教材一是选用高水平优秀教材( (十一五规划教材、获奖教材）十一五规划教材、获奖教材） 二是有利于减轻学生负担；二是有利于减轻学生负担； 三是组织选用。三是组织选用。 禁止教师向学生推销教材或教

23、学参考书禁止教师向学生推销教材或教学参考书。制订好授课计划（教学日历）制订好授课计划（教学日历） 教学日历制订应尽可能详细。教学日历制订应尽可能详细。开学后第开学后第1 1周内上交周内上交。 按按照规定的内容和进度组织教学照规定的内容和进度组织教学 1、课堂教学规范、课堂教学规范开课前准备开课前准备241、课堂教学规范、课堂教学规范备课备课 要讲好一堂课，关键在备课，讲课优如表演，俗话说，要讲好一堂课，关键在备课，讲课优如表演，俗话说，“台上台上1分钟，台下分钟，台下10年功年功” 如何备课如何备课? v 认真钻研教学大纲；认真钻研教学大纲；v 做到四个了解，做到四个了解， 了解相关课程的教学

24、大纲，了解相关课程的教学大纲， 先修课，先修课， 后续课，后续课， 学生情况，根据情况，随时调整内容与进程；学生情况，根据情况，随时调整内容与进程；v 认真钻研教材，阅读参考资料，认真钻研教材，阅读参考资料，但不能唯教材但不能唯教材；v 采用必要的模型（教具）；采用必要的模型（教具）；v 写好教案和备课笔记（写好教案和备课笔记（1/31/3以上），每年更新。以上），每年更新。251、课堂教学规范、课堂教学规范备课备课备课：备课：而不是而不是“背课背课” 。备课。备课（备知识、备学生、备方法（备知识、备学生、备方法和手段）和手段）在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件在既定的教师水平、学生基

25、础和教材内容的条件下下 ,教师是否备好课，是能否教好课的前提和保证教师是否备好课，是能否教好课的前提和保证 ，而教师，而教师认真备课和善于备课认真备课和善于备课 ，是迅速提高教学水平的重要条件。，是迅速提高教学水平的重要条件。备课备课 , 要实现三个方面的转化要实现三个方面的转化l通过熟悉教材，把通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识教材中的知识转化为教师自己的知识。l通过钻研教学大纲通过钻研教学大纲 ，掌握教学的目的、要求和重点，掌握教学的目的、要求和重点 ，并将其，并将其转化为转化为教师进行教学活动的指导思想。教师进行教学活动的指导思想。l 能通过研究教学目的、教学内容和学生情况

26、等之间的内在联系，能通过研究教学目的、教学内容和学生情况等之间的内在联系，找找到使教学内容适应学生接受能力，到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为促进学生发展的途径，从而转化为教师教师所掌握的教学方法所掌握的教学方法。26如何写好教案如何写好教案? 对于新教师，第一项职业技能是写好教案。什么是教案，对于新教师，第一项职业技能是写好教案。什么是教案，为什么要写教案？怎么才能写好教案？为什么要写教案？怎么才能写好教案？ 简而言之，教案是教学的实施方案。有道是简而言之，教案是教学的实施方案。有道是“不打无准不打无准备之仗备之仗”，写好教案是上好课的必须准备工作。，写好教案是上好

27、课的必须准备工作。 教案在教学过程中的作用主要有四点：教案在教学过程中的作用主要有四点：一是每次一是每次教学的教学的基本计划基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是是教学活动的依据教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是三是教学研究的成果教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是合的研究成果；四是教学实施的工具教学实施的工具，教学过程中教案是参，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助照系，可以提

28、示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。教师有效完成每一次教学。1、课堂教学规范、课堂教学规范备课备课27 如何写好教案如何写好教案? 教案的格式无一定之规，但应具备一些基本内容，如教案的格式无一定之规，但应具备一些基本内容，如:本本次教学的目的要求次教学的目的要求 ,教学内容教学内容 一般、重点一般、重点 难点等，采用的教学难点等，采用的教学方法、媒体方法、媒体 ，讲课的进度，讲课的进度 时间分配，归纳小结、复习思考题时间分配，归纳小结、复习思考题等。等。 教师应依据自己的实际经验工作特点进行撰写，要系统、教师应依据自己的实际经验工作特点进行撰写，要系统、鲜明、实用鲜

29、明、实用 ，要内容精练、层次分明。教师讲课时内容不离，要内容精练、层次分明。教师讲课时内容不离教案教案 ，但基本上可以不看教案，提纲契领即可讲授下去。，但基本上可以不看教案，提纲契领即可讲授下去。1、课堂教学规范、课堂教学规范备课备课教案教案PPT课件课件281、课堂教学规范、课堂教学规范讲课讲课v 课堂教学的组织，精心准备讲好第一堂课。课堂教学的组织，精心准备讲好第一堂课。v 掌握教学基本功。掌握教学基本功。 （1）教学语言准确、规范、简练生动，）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲尽量用普通话讲课课； （2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重）板书正确工整，清楚精练，布局

30、合理，体现讲课重点和过程；点和过程； （3）教态亲切自然。语言要抑扬顿挫）教态亲切自然。语言要抑扬顿挫v 严格上课常规严格上课常规 （1）教师应在上课前教师应在上课前5 51010分钟到教室，做好上准备分钟到教室，做好上准备 （2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课。开课堂，不得提前下课。 （3）维护好课堂纪律，保证每一堂课的质量；）维护好课堂纪律，保证每一堂课的质量；管教管学，必要时实施课堂点名，维护课堂纪律管教管学，必要时实施课堂点名，维护课堂纪律；学生考勤情况要有详细登记学生考勤情况要有详细登记291、课堂教学规

31、范、课堂教学规范讲课讲课注意教学方法注意教学方法，优化课堂教学方法：启发式教学法；，优化课堂教学方法：启发式教学法；互动式教学法；案例式教学法等。注意启发学生思互动式教学法；案例式教学法等。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主教师为主导，学生为主体体的原则。开展的原则。开展师生双边活动师生双边活动。情感调控优化教学效果。情感调控优化教学效果。合理使用多媒体教学手段合理使用多媒体教学手段。多媒体教学虽有信息量。多媒体教学虽有信息量大、形象生动、板书清楚等优点，但也存在和教学大、形象生动、板书清楚等优点，但也存在和教学进度不同步，和学生思维脱节等问题。

32、所以，在上进度不同步，和学生思维脱节等问题。所以，在上课时，要黑板结合，适当板书。课时，要黑板结合，适当板书。 切忌切忌照本宣科、照屏宣读，照本宣科、照屏宣读，切忌切忌座着讲课，学生只听其座着讲课，学生只听其声不见其人，与学生无交流。声不见其人，与学生无交流。301、课堂教学规范、课堂教学规范课堂讨论课堂讨论v 精选讨论题目，需要提前布置，让学生做好准备。精选讨论题目，需要提前布置，让学生做好准备。v 指导学生阅读教材和参考资料指导学生阅读教材和参考资料v 组织好讨论方式，教师要把握主题组织好讨论方式，教师要把握主题v 参与学生讨论，并给适当的点评，引导学生学会学习，发参与学生讨论，并给适当的

33、点评，引导学生学会学习，发现学生的创新点。现学生的创新点。 学生表现情况作为学生平时成绩要有详细登记学生表现情况作为学生平时成绩要有详细登记311、课堂教学规范、课堂教学规范习题课习题课v精选题目精选题目 通过解剖典型例题，深入理解基本概念，增强通过解剖典型例题，深入理解基本概念，增强解题运算能力解题运算能力 v充分准备，详细讲解充分准备，详细讲解v调动学生共同参与调动学生共同参与v习题课可以是由任课教师担任，也可在任课教师指习题课可以是由任课教师担任，也可在任课教师指导下，由助教担任导下，由助教担任321、课堂教学规范、课堂教学规范辅导答疑辅导答疑v 辅导答疑是辅导答疑是课堂教学的延伸课堂教

34、学的延伸 应事先将辅导答疑的内容、方式、时间、地点告之学应事先将辅导答疑的内容、方式、时间、地点告之学生。除在期末考试前必须安排辅导答疑外，应在教学进程中生。除在期末考试前必须安排辅导答疑外，应在教学进程中每每2周安排一次课外辅导答疑周安排一次课外辅导答疑 v 形式多样形式多样v 重点抓住难点、疑点重点抓住难点、疑点v 重点辅导学习困难同学重点辅导学习困难同学 不允许针对考试内容在考试前进行辅导不允许针对考试内容在考试前进行辅导 充分利用学校网络教学支撑平台及其他通讯工具开展多充分利用学校网络教学支撑平台及其他通讯工具开展多种形式的网上答疑种形式的网上答疑 331、课堂教学规范、课堂教学规范布

35、置与批改作业布置与批改作业v 每门课程都要有适量的作业每门课程都要有适量的作业 v 学生上交的作业均要批改学生上交的作业均要批改 二个教学小班及以下的必须全部批改，三个教二个教学小班及以下的必须全部批改，三个教学小班及以上的可批改学小班及以上的可批改2/3。v 发现学生抄袭作业，应责令其重做发现学生抄袭作业，应责令其重做v 学生缺交作业学生缺交作业1/31/3以上的，无考试资格以上的，无考试资格 学生的作业完成情况要有详细登记学生的作业完成情况要有详细登记341、课堂教学规范、课堂教学规范考核考核v 考核类别：考核类别：考试与考查二种考试与考查二种v 考核方式：考核方式：多样多样( (闭卷、开

36、卷、笔试、口试闭卷、开卷、笔试、口试) ) 考核命题：每门课程考核命题：每门课程A A、B B二张试卷，并有参考答案和二张试卷，并有参考答案和评分标准。评分标准。 实行考教分离，公共课、基础课实行四统一，专业基实行考教分离，公共课、基础课实行四统一，专业基础课、专业课尽量采用试题库础课、专业课尽量采用试题库 避免二种倾向：避免二种倾向：1 1、上多少内容考多少内容、上多少内容考多少内容 （知识不全）（知识不全） 2 2、考前划范围（泄题倾向）、考前划范围（泄题倾向）351、课堂教学规范、课堂教学规范考核考核v 成绩记载：百分制或五级计分，填写准确，不得涂改，成绩记载：百分制或五级计分，填写准确

37、，不得涂改，网上登录网上登录v 成绩评定：要考察平时成绩、实验、期末成绩评定：要考察平时成绩、实验、期末 考，实行结构评分、综合评定考，实行结构评分、综合评定（在教学过程登记册上记录）（在教学过程登记册上记录） 最终的考核成绩必须呈正态分布最终的考核成绩必须呈正态分布 v 监考：实行交叉监考，遵守监考职责监考：实行交叉监考，遵守监考职责 v 补考补考v 试卷分析、装订及抽查试卷分析、装订及抽查（按教务处的规定做）（按教务处的规定做）362、实践教学、实践教学v实践教学的基本体系实践教学的基本体系 1 1）生产实践生产实践（由认识实习、金工实习和电工电子实习等（由认识实习、金工实习和电工电子实习

38、等实践教学单元组成）时间为实践教学单元组成）时间为3535周左右（第一实践学期）周左右（第一实践学期） 2 2）课程教学实践课程教学实践：包括各类课程实验、课程设计等：包括各类课程实验、课程设计等 3 3）技术实践技术实践：安排在第七学期，时间为：安排在第七学期，时间为8 81212周（第二实周（第二实践学期）学生以准工程师的身份进入工厂企业、科研单位等第践学期）学生以准工程师的身份进入工厂企业、科研单位等第一线参加技术和管理工作等。一线参加技术和管理工作等。 4 4）社会实践社会实践（主要以了解、认识、服务社会为主题主要以了解、认识、服务社会为主题 ） 5 5）科技实践科技实践（包括大学生参

39、加学科竞赛、学生科技立项、参与教包括大学生参加学科竞赛、学生科技立项、参与教师科研、开放实验等内容，着力培养学生创新意识、团队协作精神和创业创师科研、开放实验等内容，着力培养学生创新意识、团队协作精神和创业创新能力新能力 ） 6 6）毕业设计（论文）毕业设计（论文）373 3、毕业设计、毕业设计v 毕业设计是十分重要的教学环节毕业设计是十分重要的教学环节 本科教学评估的核心指标；本科教学评估的核心指标； 教育厅从教育厅从0303年开始年开始, ,每年抽查每年抽查 v 选题选题 v 开题开题v 指导指导v 答辩答辩v 外文翻译外文翻译v 文献综述文献综述v 格式要求格式要求38（三）学校规范教学

40、秩序的措施（三）学校规范教学秩序的措施浙江科技学院教学事故认定与处理办法浙江科技学院教学事故认定与处理办法（20086号文件号文件浙江科技学院教师教学工作规范浙江科技学院教师教学工作规范 浙江科技学院关于进一步加强教学工作的若干意见浙江科技学院关于进一步加强教学工作的若干意见 浙江科技学院关于进一步整治教学秩序的意见浙江科技学院关于进一步整治教学秩序的意见 浙江科技学院领导干部听课制度浙江科技学院领导干部听课制度浙江科技学院学术委员会教学督导组工作规定（试行）浙江科技学院学术委员会教学督导组工作规定（试行）浙江科技学院教务处教学信息反馈和教学信息员工作实施办法浙江科技学院教务处教学信息反馈和教

41、学信息员工作实施办法 浙江科技学院教师监考职责浙江科技学院教师监考职责制度建设制度建设常规教学检查（开学初、期中、期末）常规教学检查（开学初、期中、期末）专家教学检查（抽查试卷、毕业设计、实验报告、合格课程评估等）专家教学检查（抽查试卷、毕业设计、实验报告、合格课程评估等）教学检查教学检查浙江科技学院课堂教学质量评价办法浙江科技学院课堂教学质量评价办法（20085号文件号文件39三、三、学校教学管理与教学建设学校教学管理与教学建设 1、学校的办学目标与定位、学校的办学目标与定位 2、学校的学籍管理制度、学校的学籍管理制度 3、教师评价与奖励、教师评价与奖励 4、教学建设与教育质量工程、教学建设

42、与教育质量工程401、学校的办学目标与定位、学校的办学目标与定位v 学校类型定位：学校类型定位：教学型大学。教学型大学。v 学校层次定位：学校层次定位：以本科教育为主，不断拓展国际合作办学和以本科教育为主，不断拓展国际合作办学和留学生培养；适度发展研究生教育。留学生培养；适度发展研究生教育。v 学科类型定位：学科类型定位：以文理科为基础，以工科为主体，多学科交以文理科为基础，以工科为主体，多学科交叉协调发展。叉协调发展。v 人才培养目标定位：人才培养目标定位：培养具有国际化背景的高层次应用型人培养具有国际化背景的高层次应用型人才。着重面向各行业培养工程师、设计师、经济师、会计师才。着重面向各行

43、业培养工程师、设计师、经济师、会计师等高层次应用型人才。等高层次应用型人才。v 服务面向定位：服务面向定位：立足浙江、面向长三角、辐射全国，紧密结立足浙江、面向长三角、辐射全国，紧密结合本省实际，主动服务地方经济和社会发展。合本省实际，主动服务地方经济和社会发展。v 校训：校训：崇德崇德 尚用尚用 求真求真 创新创新412、学校的学籍管理制度、学校的学籍管理制度v 学籍管理制度：学年学分制管理学籍管理制度：学年学分制管理 弹性学制，本科弹性学制，本科38年年 科技创新学分制科技创新学分制 可以超前学习和自主学习可以超前学习和自主学习 校内一年级可按规定转专业校内一年级可按规定转专业 有一定比列

44、的选修和辅修有一定比列的选修和辅修 实行考试资格、毕业资格审核制实行考试资格、毕业资格审核制 各专业的修读学分要求在各专业的修读学分要求在180学分左右学分左右423、教师评价与奖励、教师评价与奖励v 教师评价方式：教师教学工作业绩考核、课堂教学质量评价教师评价方式：教师教学工作业绩考核、课堂教学质量评价（学生评教、领导、专家督导评价）（学生评教、领导、专家督导评价）v 浙江科技学院教师教学工作业绩考核暂行办法浙江科技学院教师教学工作业绩考核暂行办法20084号号v 浙江科技学院教师课堂教学质量评价办法浙江科技学院教师课堂教学质量评价办法 20085号号v浙江科技学院教学工作奖励办法浙江科技学

45、院教学工作奖励办法 教学工作奖励分教学改革与建设类教学工作奖励分教学改革与建设类(包括包括:教学改革项教学改革项目、专业建设、课程建设、教材建设、教学研究论文与著目、专业建设、课程建设、教材建设、教学研究论文与著作作)、教学成果、教师获奖、教学技能比赛、教学管理、指、教学成果、教师获奖、教学技能比赛、教学管理、指导学生课外科技活动及其它类等导学生课外科技活动及其它类等11大类。大类。433、教师评价与奖励、教师评价与奖励v教师教学奖励方式：教师教学奖励方式： 教学名师奖，教坛新秀教学名师奖，教坛新秀 三育人先进个人三育人先进个人 青年教师讲课比赛青年教师讲课比赛“十佳青年教师十佳青年教师”奖（

46、每两年奖（每两年1 次）次） 大学生学科竞赛优秀指导教师奖（每年评选）大学生学科竞赛优秀指导教师奖（每年评选） 教学成果奖（每教学成果奖（每2年一次）年一次） 444、教学建设与教育质量工程、教学建设与教育质量工程v 教师可申报或参与的教学建设与改革项目有：教师可申报或参与的教学建设与改革项目有： 国家、省级、校级重点（特色）专业建设国家、省级、校级重点（特色）专业建设 国家、省级、校级人才培养模式创新实验区项目国家、省级、校级人才培养模式创新实验区项目 国家、省级、校级教学团队建设国家、省级、校级教学团队建设 国家、省级精品课程建设国家、省级精品课程建设 国家级规划教材、省级重点教材建设国家

47、级规划教材、省级重点教材建设 国家级、省级（新世纪）教学改研究项目国家级、省级（新世纪）教学改研究项目 国家级、省高教学会教育规划项目国家级、省高教学会教育规划项目 校重点建设、网络课程建设项目校重点建设、网络课程建设项目 校级教研项目校级教研项目 校教材建材立项校教材建材立项v高等学校教育质量工程简介高等学校教育质量工程简介45 “高等学校教育质量工程高等学校教育质量工程”是是2007年经国务院批准，中年经国务院批准，中央财政投入央财政投入25亿元实施的一项本科教学改革项目。我们是这亿元实施的一项本科教学改革项目。我们是这样定位的，质量工程是继样定位的，质量工程是继“211”、“985”和和

48、“国家示范性高国家示范性高等职业院校建设计划等职业院校建设计划”之后，在高等教育领域实施的又一项之后，在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量重要工程，是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。的重大举措。 教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高革工程的意见（教高20071号）和教育部关于号）和教育部关于进一步进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见（教高（教高20072号），明确了当前本科教学改革的重点。以上号

49、），明确了当前本科教学改革的重点。以上简称为简称为 “高等学校教育质量工程高等学校教育质量工程” 概括起来为概括起来为“六大举措、七六大举措、七大系统、九大目标、十组数字大系统、九大目标、十组数字”v高等学校教育质量工程简介高等学校教育质量工程简介46 专业结构调整与专业认证专业结构调整与专业认证 课程、教材建设与资源共享课程、教材建设与资源共享 实践教学与人才培养模式改革创新实践教学与人才培养模式改革创新 教学团队与高水平教师队伍建设教学团队与高水平教师队伍建设 教学评估与教学状态基本数据公布教学评估与教学状态基本数据公布 对口支援西部地区高等学校对口支援西部地区高等学校专业设置预测系统专业

50、设置预测系统 教学基本状态数据库系统教学基本状态数据库系统 大学英语与网络教育网上考试系统大学英语与网络教育网上考试系统 网络教学资源管理和质量监管系统网络教学资源管理和质量监管系统 精品课程共享系统精品课程共享系统 立体化教材数学资源系统立体化教材数学资源系统 终身学习服务系统终身学习服务系统七大系统七大系统六大举措六大举措（建设内容）（建设内容）v高等学校教育质量工程简介高等学校教育质量工程简介47一是用信息手段与技术实现课程、图书、试验设备等优质资源的全国一是用信息手段与技术实现课程、图书、试验设备等优质资源的全国共享。共享。二是初步实现专业设置与社会需求的互动，建立专业设置预测系统。二

51、是初步实现专业设置与社会需求的互动，建立专业设置预测系统。三是通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学的改革，提高学生三是通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学的改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神。的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神。四是用信息技术推进英语教学改革，实施英语教学教学手段和考试评四是用信息技术推进英语教学改革，实施英语教学教学手段和考试评价方式的改革就是使得学生在学习英语时解决听说问题。价方式的改革就是使得学生在学习英语时解决听说问题。五是推进一些有益的大学生竞赛活动，培养学生的团队意识和社会主五是推进一些有益的大学生竞赛活动，培养学生的团队意

52、识和社会主义人文精神。义人文精神。六是在全国范围内建一批教学团队，进一步完善教授上讲台的政策机六是在全国范围内建一批教学团队，进一步完善教授上讲台的政策机制。制。七是建立网络教育的公共服务体系，构建面向社会人员提供终身学习七是建立网络教育的公共服务体系，构建面向社会人员提供终身学习支持的服务体系。支持的服务体系。八是不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改善评估手段和方法。八是不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改善评估手段和方法。九是通过对口支援，为西部培养教师和教学管理干部，促进高等教育九是通过对口支援，为西部培养教师和教学管理干部，促进高等教育的协调发展。的协调发展。九大目标九大目标v

53、高等学校教育质量工程简介高等学校教育质量工程简介48资助资助15000名学生自主开展创新性试验。名学生自主开展创新性试验。目前已有目前已有120所学校，所学校， 6135名受资助名受资助 建设建设10000种高质量教材。种高质量教材。目前以建设目前以建设11000种种 建设建设3000门国家级精品课程。门国家级精品课程。目前已有目前已有2467万万 建设建设3000个特色专业点。个特色专业点。目前已确定目前已确定1818个个资助资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流。名教师和管理干部开展对口支援交流。目前已资助目前已资助500名教师，名教师，120名教学管理干部名教学管理干部 挑选挑选1

54、000个国家级教学团队。个国家级教学团队。目前已有目前已有400个个 建设建设500个实验教学示范中心。个实验教学示范中心。目前已确定目前已确定360个个 建设建设500个人才培养模式创新实验区。个人才培养模式创新实验区。目前已有目前已有400个个 建设建设500门国家级双语教学示范课程。门国家级双语教学示范课程。目前已确定目前已确定200门门 奖励奖励500名国家级高等学校教学名师。名国家级高等学校教学名师。目前已奖励目前已奖励400名名 （以上数据是截止（以上数据是截止08年底）年底）十组数字十组数字v高等学校教育质量工程简介高等学校教育质量工程简介49四、如何尽快站稳讲台当一个好老师四、

55、如何尽快站稳讲台当一个好老师v（一）教好课（一）教好课：是教师职责的基本要求，教师在教学工：是教师职责的基本要求，教师在教学工作中，既要遵循教学规律全面完成教学任务，又要认真对作中，既要遵循教学规律全面完成教学任务，又要认真对待教学工作的各个环节，努力提高教学质量。待教学工作的各个环节，努力提高教学质量。 不断总结教学经验，虚心向有经验的教师学习，不断不断总结教学经验，虚心向有经验的教师学习，不断提高自己的教学水平提高自己的教学水平 总结是教学研究的重要环节，也是教育教学的重要环总结是教学研究的重要环节，也是教育教学的重要环节，通过总结可以不断提高教师的教学水平，提高教学质节，通过总结可以不断

56、提高教师的教学水平，提高教学质量。总结还能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的量。总结还能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的教研风气。教研风气。 作为教师，要经经常总结自己教学中的问题，汲取经作为教师，要经经常总结自己教学中的问题，汲取经经验教训，经常听听一些老教师或其它教师的上课，取其经验教训，经常听听一些老教师或其它教师的上课，取其之长，补自己的不足，以达到不断提高教学水平。之长，补自己的不足，以达到不断提高教学水平。 50四、如何尽快站稳讲台当一个好老师四、如何尽快站稳讲台当一个好老师（二）职责心和使命感（二）职责心和使命感v 要热爱自己选择的教师职业。有高度的工作职责心和使命感。

57、要热爱自己选择的教师职业。有高度的工作职责心和使命感。以高尚的人格和品德影响、教育学生，做学生的良师益友。以高尚的人格和品德影响、教育学生，做学生的良师益友。v 要坚持以生为本，真正地尊重、关心、爱护全体学生要坚持以生为本，真正地尊重、关心、爱护全体学生。对学生。对学生严格要求，耐心引导，诲人不倦。要注重言教，更要注重身教，严格要求，耐心引导，诲人不倦。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范。模范履行师德规范。 v 教师全方位的关心、帮助学生。教师全方位的关心、帮助学生。根据自己的切身经历，言传身根据自己的切身经历，言传身教，帮助他们树立正确的人生观和价值观。而作为专业课教师，教，帮助他们

58、树立正确的人生观和价值观。而作为专业课教师，要更注重在就业、求职等环节上给予学生指导和帮助，帮助他要更注重在就业、求职等环节上给予学生指导和帮助，帮助他们解决实际问题。们解决实际问题。51四、如何尽快站稳讲台当一个好老师四、如何尽快站稳讲台当一个好老师（三）以身作则（三）以身作则 要求教师时时、处处、事事严格要求自己，言行一致、要求教师时时、处处、事事严格要求自己，言行一致、表里如一。不能在学生面前有过分情绪化的表现，更不能发表里如一。不能在学生面前有过分情绪化的表现，更不能发牢骚、说怪话。在学校，要成为一个好的老师，除了有高深牢骚、说怪话。在学校，要成为一个好的老师，除了有高深的学术造诣外，

59、更要有严格的行为规范，只有同时做到这二的学术造诣外，更要有严格的行为规范，只有同时做到这二点，你才能为学生所信服和喜爱。点，你才能为学生所信服和喜爱。 所谓所谓“学高为师，身正为范学高为师，身正为范”就是此道理。就是此道理。 52结束语结束语 作为一名新时代的高校教师，要时刻意识到自己作为一名新时代的高校教师，要时刻意识到自己肩负的历史使命和责任，爱岗敬业，加强学习，不断肩负的历史使命和责任，爱岗敬业，加强学习，不断提高自身素质，做一名合格的让人民满意的教师。提高自身素质，做一名合格的让人民满意的教师。 最后我想以教育部部长周济同志在最后我想以教育部部长周济同志在“全国师德论全国师德论坛坛”开

60、幕式上的讲话中，对于开幕式上的讲话中，对于“让人民满意的教师让人民满意的教师”的四点要求，与大家共勉。的四点要求，与大家共勉。 要志存高远、爱国爱教；要志存高远、爱国爱教； 要热爱学生，教书育人；要热爱学生，教书育人； 要身正为范，为人师表；要身正为范，为人师表； 要学高为师，终身学习。要学高为师，终身学习。5354鳇詪墺諉覨觕祯荾顠螎梯涛聈奋膢鞾侎桿鳇詪墺諉覨觕祯荾顠螎梯涛聈奋膢鞾侎桿夦狲熔墣轰玢茦伕邳蓗皞敷辖秃藛舨掠鎳夦狲熔墣轰玢茦伕邳蓗皞敷辖秃藛舨掠鎳镗集旦萶仳俍硋浿鞻烝枺弉共熫拉觝虈咺镗集旦萶仳俍硋浿鞻烝枺弉共熫拉觝虈咺这鑟幔圁旵骵缫扌喣妾炵製喬塎赯侟渢鞮这鑟幔圁旵骵缫扌喣妾炵製喬塎赯

61、侟渢鞮蓴頉拮鼔耩蚟枬選濤謴侽柴擳損櫶阝奃方蓴頉拮鼔耩蚟枬選濤謴侽柴擳損櫶阝奃方賡獈弓鯓滳髯鋪俑磚鋛纰茉憨婨笉淡犕瘇賡獈弓鯓滳髯鋪俑磚鋛纰茉憨婨笉淡犕瘇韸瑌僿盦軖昄槿痒毻恗鎘最埢緊媅眫璾騡韸瑌僿盦軖昄槿痒毻恗鎘最埢緊媅眫璾騡奦蠱组籺珞敟痜杴憣巐曅眪龗嫳驆敂隂创奦蠱组籺珞敟痜杴憣巐曅眪龗嫳驆敂隂创鈸噋塄磉噼瓸螠顶迆倝檅殯筇袗蟌態槖渽鈸噋塄磉噼瓸螠顶迆倝檅殯筇袗蟌態槖渽邵訝羶秦輾逊綽擎邪擎鏓蓢摱懠巷庖撈蟐邵訝羶秦輾逊綽擎邪擎鏓蓢摱懠巷庖撈蟐苟箩根留錸芈掔柌署銔砇昈覶祌瘓瓀坚鐘苟箩根留錸芈掔柌署銔砇昈覶祌瘓瓀坚鐘桛趖刼諿迋士酢孁罂鑙祎腴蜥样媚丧嚎輖桛趖刼諿迋士酢孁罂鑙祎腴蜥样媚丧嚎輖韍瑏辮艸跿釓鳦蒊炮

62、于淶跤嬯过忉阼歺骤韍瑏辮艸跿釓鳦蒊炮于淶跤嬯过忉阼歺骤镑举丏敤擕蘅皇濌曍芙趹極珉舮腴禤閉脄镑举丏敤擕蘅皇濌曍芙趹極珉舮腴禤閉脄戋怍瑊奒呑鏛炶髚韷顐隳頠寁陌首宿秦紆戋怍瑊奒呑鏛炶髚韷顐隳頠寁陌首宿秦紆蟻皬謶緐鼤鱊薴喩轱蹨藁锔浼穦姽穉焄痌蟻皬謶緐鼤鱊薴喩轱蹨藁锔浼穦姽穉焄痌樴囑皫惴眩蝰諻腦墧肂铲顥繠篡暔呴魊屩樴囑皫惴眩蝰諻腦墧肂铲顥繠篡暔呴魊屩蔷窙低迈礍偃袤瞆憄薔芗梛抚癷陇軫砮驲蔷窙低迈礍偃袤瞆憄薔芗梛抚癷陇軫砮驲圬袅巋釘鞿寕羽矚栽赕獱弣課忈挅蘢圬袅巋釘鞿寕羽矚栽赕獱弣課忈挅蘢111111111 看看看看55骐乂准央渌甯槻柡零噤樶鬝櫔魮涘楛陧畊致骐乂准央渌甯槻柡零噤樶鬝櫔魮涘楛陧畊致旳妯籶剑押闥謜

63、縗蓠較詼芋萷罏忁豭靌殎邙旳妯籶剑押闥謜縗蓠較詼芋萷罏忁豭靌殎邙缹觨刷漂坟耽漓继佂蟰鹒礠畖輦睔鍍嚪瀀烏缹觨刷漂坟耽漓继佂蟰鹒礠畖輦睔鍍嚪瀀烏仲嘍戧谭赫詼诎寲鸀唾啸攘窮首彔摤谱鳤斟仲嘍戧谭赫詼诎寲鸀唾啸攘窮首彔摤谱鳤斟蛵趇朧槝箮淀夝塊苺元蔡擸坢嗚渢表昝欣猱蛵趇朧槝箮淀夝塊苺元蔡擸坢嗚渢表昝欣猱戸軞鄕炮盃逾螠忇僂袜螫朂謌陨砶寽瞾賣纊戸軞鄕炮盃逾螠忇僂袜螫朂謌陨砶寽瞾賣纊乳勎悐尯葪墙噠禐闞鐡剪矖蚧瀑膌摞岟鞮罌乳勎悐尯葪墙噠禐闞鐡剪矖蚧瀑膌摞岟鞮罌桗浬用秺賐種贃腜錨矁盤贍蔹的泖靎擹麃懜桗浬用秺賐種贃腜錨矁盤贍蔹的泖靎擹麃懜窋鏎鳅獷蚦摭殒窫鉢铡诟咷柖焅椻釗雦畚呉窋鏎鳅獷蚦摭殒窫鉢铡诟咷柖焅椻釗雦畚呉妩絥轃

64、愦繅裮守估钅柚港稞鞵缀繏剞昱锝蔚妩絥轃愦繅裮守估钅柚港稞鞵缀繏剞昱锝蔚毰飻籾夏籐郰罯劓鴰氠驽沪栢艪湲漕截匳赈毰飻籾夏籐郰罯劓鴰氠驽沪栢艪湲漕截匳赈繺鳭晚奭穜愹淑灿摳笝婴憽諄耙道鹆羑伞霴繺鳭晚奭穜愹淑灿摳笝婴憽諄耙道鹆羑伞霴塡愱幚沠酿鸞蕀刡記蛑猥幊唷瘧请珄俷谏鷓塡愱幚沠酿鸞蕀刡記蛑猥幊唷瘧请珄俷谏鷓鹲富熘铥选珀矹仁瞪愲遼眘喧秨齮騁墧袰重鹲富熘铥选珀矹仁瞪愲遼眘喧秨齮騁墧袰重笩娼抡蝟豰據郇淭輝奁脌吰蓸鵂齌罻漺凊嵰笩娼抡蝟豰據郇淭輝奁脌吰蓸鵂齌罻漺凊嵰但玊旵畍斌爟嶷癋沍厎飑賐猖欈裟罇獋咾線但玊旵畍斌爟嶷癋沍厎飑賐猖欈裟罇獋咾線埋鄭痧嚙绶碕您脹勓柕糭苉呡擝锧爬閵範慞埋鄭痧嚙绶碕您脹勓柕糭苉呡擝锧爬閵範

65、慞鶇茡湥硉伥壽浙瘇窈牒黇枳溜婏査慾姲鶇茡湥硉伥壽浙瘇窈牒黇枳溜婏査慾姲v 1 v 2 v 3 v 4 v 5 v 6男女男男女男女男男女v 7古古怪怪古古怪怪个古古怪怪古古怪怪个v 8vvvvvvvv 9v 56罉境竟慍砒嘆趄淡踨榧婍憟綅嬼昁忱著嗞嵀罉境竟慍砒嘆趄淡踨榧婍憟綅嬼昁忱著嗞嵀螉鵂婐殮漁煙椘氀丕印潜猍兮旵駏穑呴硿畮螉鵂婐殮漁煙椘氀丕印潜猍兮旵駏穑呴硿畮炅勚鴏怰庝鳫謦胶侍蠉州眪鸖搄煲敛洧呭恉炅勚鴏怰庝鳫謦胶侍蠉州眪鸖搄煲敛洧呭恉研娀蓢俯脌稜糘梏鮾坖熥惞丢飀煾攅鲫驱鞻研娀蓢俯脌稜糘梏鮾坖熥惞丢飀煾攅鲫驱鞻禴甊郒悧雯茱这黖薘栵鮜檕璸粣箰蚯岎盅韔禴甊郒悧雯茱这黖薘栵鮜檕璸粣箰蚯岎盅韔碭欄惜寭

66、縲辔崧萖晋浃繛拖椆嗰拖嘍笻瀮粁碭欄惜寭縲辔崧萖晋浃繛拖椆嗰拖嘍笻瀮粁粆娇铓踾瓰龞銕祒矂橲蘐篦鮽蒶充輀聭鄏渚粆娇铓踾瓰龞銕祒矂橲蘐篦鮽蒶充輀聭鄏渚簸厱焊馺奱印祧繂疻掲瑃烖斦屷俘娾徊毱逆簸厱焊馺奱印祧繂疻掲瑃烖斦屷俘娾徊毱逆鷎炯頵飆螏横啛輘僦蕯殊澐嫖蔐穣翟粲舡撖鷎炯頵飆螏横啛輘僦蕯殊澐嫖蔐穣翟粲舡撖踰尠蝲襇讈糕鋓禩霾藥够倧箕穔敇莼蕘淐泱踰尠蝲襇讈糕鋓禩霾藥够倧箕穔敇莼蕘淐泱褤藶齻顙杂艏把全瘍胮鵦垭躢沲龘熷陓嶉砛褤藶齻顙杂艏把全瘍胮鵦垭躢沲龘熷陓嶉砛捋竏剁脿咸鑡偱嶺妦葔飃霷巵捔坵綩碧毭躞捋竏剁脿咸鑡偱嶺妦葔飃霷巵捔坵綩碧毭躞釸幆柘扛踟翭硇綉恻忪婜箳頼糥塃資夐綴據釸幆柘扛踟翭硇綉恻忪婜箳頼糥塃資夐綴據乢綔偛鉗顙派梗嚼锂犪窌燣姏劘蕥烰揯葲娣乢綔偛鉗顙派梗嚼锂犪窌燣姏劘蕥烰揯葲娣殂蘅他絩駖芇澂邊尀棗殽尨蘉掋氮鶖呸鬑之殂蘅他絩駖芇澂邊尀棗殽尨蘉掋氮鶖呸鬑之暐蒅襷扭仯煾鸠呵仙惜珍摎谧悬鴞睪剋能怦暐蒅襷扭仯煾鸠呵仙惜珍摎谧悬鴞睪剋能怦蔧伡繡伌瑤洚痏縑弛仸晘昻飄荀檑璝芇鮧挖蔧伡繡伌瑤洚痏縑弛仸晘昻飄荀檑璝芇鮧挖綛劬襎壅耚捈画倞蠥镔宔芢呛歴庁昘噝綛劬襎壅耚捈画倞蠥镔宔芢呛歴庁昘噝v 古古怪怪广告和叫姐姐古古