最新课件设计与制作的理论基础

《最新课件设计与制作的理论基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新课件设计与制作的理论基础（74页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第一节第一节 课件设计与制作的理论基础课件设计与制作的理论基础第二节第二节 课件设计的内容与方法课件设计的内容与方法第三节第三节 课件的基本类型课件的基本类型第四节第四节 课件的制作工具与规范课件的制作工具与规范第五节第五节 课件的评价课件的评价多媒体计算机辅助教学与课件制作多媒体计算机辅助教学与课件制作第一节第一节 课件设计与制作的理论基础课件设计与制作的理论基础 l 现代学习理论现代学习理论l 现代教育技术理论现代教育技术理论l 现代教育传播理论现代教育传播理论l 系统科学理论系统科学理论l 学科教学理论学科教学理论以地理学科为例以地理学科为例l 教学原理理论教学原理理论1、行为主义学习理

2、论、行为主义学习理论 2、认知主义学习理论、认知主义学习理论 3、认知、认知-行为主义学习理论行为主义学习理论4、控制学习理论、控制学习理论 5、建构主义学习理论、建构主义学习理论 一、现代学习理论一、现代学习理论1 1、地理学科的教学原则、地理学科的教学原则2 2、地理学科的教学方法、地理学科的教学方法3 3、地理素材教学法、地理素材教学法4 4、地理逻辑思维方法、地理逻辑思维方法5 5、地理学习理论、地理学习理论二、学科教学与学习理论二、学科教学与学习理论 以地理学科为例以地理学科为例（1）积极反应原理：学习者对学习内容做出积极的反应。）积极反应原理：学习者对学习内容做出积极的反应。（2）

3、及时确认原理：对学习者的正确反应给予及时的确认。）及时确认原理：对学习者的正确反应给予及时的确认。（3）小步子原理：小步子前进。）小步子原理：小步子前进。（4）自定步速原理：根据自身的条件自定学习的速度。）自定步速原理：根据自身的条件自定学习的速度。（5）测验原理：学习的结果需通过测验来检验。）测验原理：学习的结果需通过测验来检验。 1、程序教学原理、程序教学原理三、教学原理理论三、教学原理理论 （1）教学内容决定媒体形式的原理：不同的教学内容）教学内容决定媒体形式的原理：不同的教学内容需要有不同的媒体形式来表现。具体性的教学内容要使其需要有不同的媒体形式来表现。具体性的教学内容要使其向抽象层

4、次发展，才能提高认识层次；而抽象性的教学内向抽象层次发展，才能提高认识层次；而抽象性的教学内容，又要以具体形象的媒体形式表现出来，才能让学生迅容，又要以具体形象的媒体形式表现出来，才能让学生迅速理解。速理解。 （2）媒体形式有利于教学对象认识发展的原理：教学）媒体形式有利于教学对象认识发展的原理：教学对象在其发展的不同阶段具有不同的认识水平，教学媒体对象在其发展的不同阶段具有不同的认识水平，教学媒体的选择既要符合教学对象的认识水平，又要促进教学对象的选择既要符合教学对象的认识水平，又要促进教学对象的认识水平由低级向高级发展。的认识水平由低级向高级发展。2、媒体符合原理、媒体符合原理 （3）多媒

5、体配合原理：不同媒体具有不同的教学效果，）多媒体配合原理：不同媒体具有不同的教学效果，多媒体组合的教学效果大于各媒体教学效果之和。多媒体组合的教学效果大于各媒体教学效果之和。 （4）大信息量媒体原理：不同形式的媒体包含不同的）大信息量媒体原理：不同形式的媒体包含不同的信息量，图形、图像、音频、视频比数字、文本包含更多信息量，图形、图像、音频、视频比数字、文本包含更多的信息；不同特性媒体的组合可提高信息量。的信息；不同特性媒体的组合可提高信息量。 2、媒体符合原理、媒体符合原理 （1）积极学习原理：学习不是被动地接受，交互学习使）积极学习原理：学习不是被动地接受，交互学习使学习者积极主动地参与学

6、习过程，有助于理解和把握知识的学习者积极主动地参与学习过程，有助于理解和把握知识的结构和联系，提高学习效率。结构和联系，提高学习效率。 （2）发现学习原理：学习也是发现和创造。交互学习能）发现学习原理：学习也是发现和创造。交互学习能引发学习者的想象力和创造力。学习者通过对学习对象的改引发学习者的想象力和创造力。学习者通过对学习对象的改变、编辑和重塑等提高了思维能力和创造能力。变、编辑和重塑等提高了思维能力和创造能力。 （3）个性化学习原理：不同的学习者具有不同的认识水）个性化学习原理：不同的学习者具有不同的认识水平、兴趣、爱好和学习需求。交互学习学习过程的控制权交平、兴趣、爱好和学习需求。交互

7、学习学习过程的控制权交给学习者，由学习者根据自身的条件和要求选择学习环境和给学习者，由学习者根据自身的条件和要求选择学习环境和学习形式，有利于因材施教。学习形式，有利于因材施教。3、交互作用原理、交互作用原理 多媒体计算机辅助教学把多媒体计算机辅助教学把教学过程当成是一个系统性的教学过程当成是一个系统性的过程。教学课件的开发要根据过程。教学课件的开发要根据教学设计的理论和方法，对教教学设计的理论和方法，对教学内容、教学目的、教学对象、学内容、教学目的、教学对象、教学方法、教学环境、教学需教学方法、教学环境、教学需求等进行综合分析设计，优化求等进行综合分析设计，优化设计，还要考虑教学环节的连设计

8、，还要考虑教学环节的连接、教学过程的控制等。接、教学过程的控制等。4、系统性原理、系统性原理第二节第二节 课件设计的内容与方法课件设计的内容与方法一、课件设计的基本内容一、课件设计的基本内容二、课件设计的基本步骤二、课件设计的基本步骤三、课件设计的基本方法三、课件设计的基本方法四、课件设计的基本要求四、课件设计的基本要求五、课件设计的策略五、课件设计的策略 课件设计的内容包括课件的教学设计、程序设计和艺课件设计的内容包括课件的教学设计、程序设计和艺术设计等几个方面。术设计等几个方面。一、课件设计的基本内容一、课件设计的基本内容u 教学设计教学设计u 程序设计程序设计u 艺术设计艺术设计一般地，

9、课件的设计包括五个步骤一般地，课件的设计包括五个步骤u环境分析环境分析u教学设计教学设计u脚本设计脚本设计u软件编写软件编写u评价与修改评价与修改二、课件设计的基本步骤二、课件设计的基本步骤l 环境分析环境分析l 教学设计教学设计l 脚本设计脚本设计l 软件编写软件编写l 评价与修改评价与修改出版出版发行发行应用应用（一）（一） 环境分析环境分析课件目标分析课件目标分析 确定教学内容、教学要求确定教学内容、教学要求 如：学习新概念；巩固已学知识、训练能力等如：学习新概念；巩固已学知识、训练能力等课件使用对象分析课件使用对象分析 学习者的一般特点、已有的基础与能力、学习者的学习者的一般特点、已有

10、的基础与能力、学习者的计算机能力计算机能力 开发成本估算开发成本估算 开发劳务费、资料购买、消耗材料、维护费开发劳务费、资料购买、消耗材料、维护费（二）（二） 教学设计教学设计分析教学内容分析教学内容 根据前述的教学目标，具体划分教学内容范围根据前述的教学目标，具体划分教学内容范围划分教学单元划分教学单元 教学单元划分教学单元划分（每个单元进行一小段相对独立的教学活动，例如（每个单元进行一小段相对独立的教学活动，例如一个新概念或一个知识点的教学）一个新概念或一个知识点的教学） 选择教学模式选择教学模式 个别指导模式个别指导模式-呈现信息和引导学习阶段。呈现信息和引导学习阶段。 操练与练习模式操

11、练与练习模式-练习和评价阶段。练习和评价阶段。模拟模式模拟模式-适合上述四个阶段的任意组合。适合上述四个阶段的任意组合。 教学游戏模式教学游戏模式-用于练习阶段。用于练习阶段。 问题求解模式问题求解模式-适用于呈现信息、引导学习以及练适用于呈现信息、引导学习以及练习三个阶段。习三个阶段。（二）（二） 教学设计教学设计教学设计基本模式教学设计基本模式了解大纲了解大纲课程标准课程标准分析教学分析教学内容内容分析学生分析学生明明确确教教学学目目标标制制定定教教学学策策略略确定教学确定教学内容内容教教学学设设计计评评价价（三）（三） 脚本（稿本）设计脚本（稿本）设计 脚本脚本详细的课件实施方案详细的课

12、件实施方案 是教学设计向计算机软件实现的过渡阶段是教学设计向计算机软件实现的过渡阶段 文字脚本文字脚本 按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述。按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述。 是多媒体课件是多媒体课件“教什么教什么”、“如何教如何教”和和“学什么学什么”、“如如何学何学”的文字描述。的文字描述。 制作脚本制作脚本 在文字脚本基础上改写成的，能体现软件结构和教学功在文字脚本基础上改写成的，能体现软件结构和教学功能的一种具体描述，是软件编制的直接依据。能的一种具体描述，是软件编制的直接依据。 是一种适合于计算机实现的形式。是一种适合于计算机实现的形式。课件简介：课件简介：

13、教学对象：教学对象：教学目标：教学目标：教学内容：教学内容：教学策略：教学策略：编写者：编写者：_日期：日期：_ _ 第第_页页 共共_页页文字脚本卡片的一般格式文字脚本卡片的一般格式 多媒体课件文字脚本课件名称：课件名称：_ _ 编号：编号：_ 软件名称软件名称_知识单元知识单元_文件名文件名_序号序号_屏幕布局设计描述进入方式进入方式: :1.1.由由_文件文件, ,通过通过_按钮按钮2.2.由由_文件文件, ,通过通过_按钮按钮输出方式输出方式: :1 1通过通过_按钮按钮, ,可进入可进入_文件文件1 1通过通过_按钮按钮, ,可进入可进入_文件文件本屏呈现顺序说明链接关系描述链接关系

14、描述制作脚本一般格式制作脚本一般格式返回（四）（四） 软件编写软件编写采用课件创作工具采用课件创作工具 例 如例 如 “ 方 正 奥 思方 正 奥 思 ” 、 A u t h o r w a r e 、PowerPoint、FrontPage、Flash等等,适宜于非适宜于非计算机专业的教师自行开发课件计算机专业的教师自行开发课件采用计算机高级语言采用计算机高级语言 例如，例如，Visual Basic语言、语言、C语言或语言或FoxPro语语言等言等,适用于结构复杂、或商品化和加密要求较适用于结构复杂、或商品化和加密要求较高的课件高的课件编写软件文档编写软件文档 软件技术手册、学生手册和教师

15、手册等软件技术手册、学生手册和教师手册等该阶段存在于上述每一个阶段之中该阶段存在于上述每一个阶段之中正式评价（鉴定）正式评价（鉴定）由有关部门组织，由有关方面专家构成专门小由有关部门组织，由有关方面专家构成专门小组，经过严格程序进行全面而科学评价。具有组，经过严格程序进行全面而科学评价。具有较高的权威性较高的权威性非正式评价非正式评价 由个别或若干开发人员、教师或学校所进行的由个别或若干开发人员、教师或学校所进行的一般性的评价一般性的评价（五）（五） 评价修改评价修改形成性评价形成性评价 在开发过程中所进行的评价，旨在调试和修正在开发过程中所进行的评价，旨在调试和修正软件制作，使之更加完善软件

16、制作，使之更加完善总结性评价总结性评价 在课件开发结束之后所进行的评价，旨在对课在课件开发结束之后所进行的评价，旨在对课件质量作出最终的判定件质量作出最终的判定（五）（五） 评价修改评价修改多媒体课件制作一般流程多媒体课件制作一般流程教学设计及课件结构设计教学设计及课件结构设计教学目标设计教学目标设计软件结构设计软件结构设计编写脚本编写脚本素材准备素材准备文文本本处处理理图图像像处处理理动动画画处处理理视视频频处处理理音音频频处处理理课件程序设计与制作课件程序设计与制作测试评估测试评估出版发行出版发行图图形形绘绘制制确定课件题目确定课件题目多媒体课件的结构多媒体课件的结构片头（标题、封面）片头

17、（标题、封面）课件主体课件主体片尾片尾（谢谢、再见和说明等）（谢谢、再见和说明等）目录目录 1、分析教学内容，确定教学目标、分析教学内容，确定教学目标 根据教学内容的深浅、难易等属性和学生接受能力的实际根据教学内容的深浅、难易等属性和学生接受能力的实际情况，对照教学大纲的要求，结合教学经验，确定教学目标。情况，对照教学大纲的要求，结合教学经验，确定教学目标。 2、选择教学媒体，创设教学情景、选择教学媒体，创设教学情景 媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标的要求，选择媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标的要求，选择记录和储存教学信息的载体，直接介入教学活动过程，实现教记录和储存教学信息的载体

18、，直接介入教学活动过程，实现教学信息对学习者的感官刺激。而创设教学情景是指创设有利于学信息对学习者的感官刺激。而创设教学情景是指创设有利于学习者理解教学主题意义的情景。所创设的情景反映新旧知识学习者理解教学主题意义的情景。所创设的情景反映新旧知识的联系，有利于学习者对知识的重组和改造，促进学习者的联的联系，有利于学习者对知识的重组和改造，促进学习者的联想和创新。想和创新。三、课件设计的基本方法三、课件设计的基本方法 3、指导自主学习，组织协作活动、指导自主学习，组织协作活动 运用启发式教学运用启发式教学 ，充分发挥学习者学习的主动性和创造，充分发挥学习者学习的主动性和创造性，进行自我学习、自我

19、探索。在学习者自学的基础上，通性，进行自我学习、自我探索。在学习者自学的基础上，通过小组讨论、辩论，进一步完成对主题的理解和深化。过小组讨论、辩论，进一步完成对主题的理解和深化。 4、确定教学要素关系，形成教学过程结构、确定教学要素关系，形成教学过程结构 教学是由教师、学生、教学内容、教学媒体等要素构成教学是由教师、学生、教学内容、教学媒体等要素构成的一个复杂的系统，要使得这个系统发挥最佳的效果，必须的一个复杂的系统，要使得这个系统发挥最佳的效果，必须分析和研究各要素之间的联系，协调各要素之间的关系，形分析和研究各要素之间的联系，协调各要素之间的关系，形成合理的组织结构。因此需要对教学结构进行

20、有效的设计。成合理的组织结构。因此需要对教学结构进行有效的设计。 三、课件设计的基本方法三、课件设计的基本方法 5、设计测量工具，进行学习评价、设计测量工具，进行学习评价 以教学目标为依据，设计各种测量工具，检查学习者以教学目标为依据，设计各种测量工具，检查学习者的学习效果。的学习效果。三、课件设计的基本方法三、课件设计的基本方法1、课件设计的教育性要求、课件设计的教育性要求2、课件设计的科学性要求、课件设计的科学性要求3、课件设计的技术性要求、课件设计的技术性要求4、课件设计的艺术性要求、课件设计的艺术性要求四、课件设计的要求四、课件设计的要求 （1）要有明确的教学目的，针对特定的教学对象，

21、）要有明确的教学目的，针对特定的教学对象，采用图、文、音、像并茂，生动活泼的教学形式采用图、文、音、像并茂，生动活泼的教学形式 ，要突出，要突出重点、难点。重点、难点。 （2）要运用教学设计的原理和方法对教学内容、教）要运用教学设计的原理和方法对教学内容、教学过程进行教学设计，教学过程、教学方法和媒体形式的学过程进行教学设计，教学过程、教学方法和媒体形式的运用要符合学习者的心理特征、认知结构。运用要符合学习者的心理特征、认知结构。 （3）要突出启发性教学、学生自主学习，促进学生）要突出启发性教学、学生自主学习，促进学生智力的发展和能力的提高。智力的发展和能力的提高。1、课件设计的教育性要求、课

22、件设计的教育性要求 （1）教学内容的科学性。课件是表现一定学科的概）教学内容的科学性。课件是表现一定学科的概念、原理、过程、结果等的教学内容。课件的内容要符合念、原理、过程、结果等的教学内容。课件的内容要符合学科的科学性要求，在概念、原理的表述上要准确、在过学科的科学性要求，在概念、原理的表述上要准确、在过程的叙述和表现上要反映实际的过程、符合事物发展的规程的叙述和表现上要反映实际的过程、符合事物发展的规律和逻辑，在符号、公式、单位的表示上也要准确无误。律和逻辑，在符号、公式、单位的表示上也要准确无误。 （2）教学过程的科学性。课件的执行过程就是教学）教学过程的科学性。课件的执行过程就是教学过

23、程，因此，课件中设计的教学过程要和人们对事物的认过程，因此，课件中设计的教学过程要和人们对事物的认识过程相符合，由感性到理性，由简到繁、由易到难，循识过程相符合，由感性到理性，由简到繁、由易到难，循序渐进。序渐进。2、课件设计的科学性要求、课件设计的科学性要求2、课件设计的科学性要求、课件设计的科学性要求 （3）内容结构的科学性。内容结构要系统完整，内）内容结构的科学性。内容结构要系统完整，内容安排要层次分明，合乎逻辑，对内容的表述要真实、容安排要层次分明，合乎逻辑，对内容的表述要真实、准确、规范。选材、例证要真实、可靠，具有代表性、准确、规范。选材、例证要真实、可靠，具有代表性、典型性。典型

24、性。 （4）表达方式的科学性。要根据教学内容、教学对）表达方式的科学性。要根据教学内容、教学对象的特点，采用多样化的表达方法，避免平铺直叙的表象的特点，采用多样化的表达方法，避免平铺直叙的表达方式。常用的表达方式有：分类比较、归纳演绎、分达方式。常用的表达方式有：分类比较、归纳演绎、分解综合、演示实验、模拟仿真等。解综合、演示实验、模拟仿真等。3、课件设计的技术性要求、课件设计的技术性要求 （1）视觉处理技术。视觉处理技术包括构图、色彩、）视觉处理技术。视觉处理技术包括构图、色彩、清晰度、稳定性等。清晰度、稳定性等。 （2）听觉处理技术。听觉处理技术就是对声音的处）听觉处理技术。听觉处理技术就

25、是对声音的处理技术。理技术。 （3）程序运行与控制技术性。）程序运行与控制技术性。 艺术的、美的东西总是给人艺术的、美的享受。艺艺术的、美的东西总是给人艺术的、美的享受。艺术教育的作用就在于术教育的作用就在于“寓教于乐寓教于乐” ，陶冶人的情操，美，陶冶人的情操，美化人的心灵，培养人的抽象思维能力，激发人的灵感和化人的心灵，培养人的抽象思维能力，激发人的灵感和创造力。多媒体课件中的艺术性要求，就是要用符合美创造力。多媒体课件中的艺术性要求，就是要用符合美学原理的表现方法精心设计制作多媒体素材，进行多媒学原理的表现方法精心设计制作多媒体素材，进行多媒体组合教学，以丰富的情感，积极的态度感染和调动

26、学体组合教学，以丰富的情感，积极的态度感染和调动学习者的兴趣、爱好、情绪，以和谐、统一、完整、自然习者的兴趣、爱好、情绪，以和谐、统一、完整、自然的手法，新颖、多样的方式表现教学内容，达到最优的的手法，新颖、多样的方式表现教学内容，达到最优的教学效果。教学效果。 4、课件设计的艺术性要求、课件设计的艺术性要求参考：多媒体画面艺术基础(游泽青）1、脚本设计、脚本设计2、教学过程设计、教学过程设计3、教学表达设计、教学表达设计4、界面与交互方式设计、界面与交互方式设计五、课件设计的策略五、课件设计的策略第三节第三节 课件的基本类型课件的基本类型一、练习与操练型课件一、练习与操练型课件二、指导学习型

27、课件二、指导学习型课件三、模拟型课件三、模拟型课件四、游戏型课件四、游戏型课件五、问题求解型课件五、问题求解型课件六、积件型课件六、积件型课件多媒体课件的分类多媒体课件的分类l按教学功能分类：按教学功能分类：l按教学形式分类：按教学形式分类：l按制作软件分类按制作软件分类 这种类型的多媒体教学软件是为了解决某一学科的教这种类型的多媒体教学软件是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的，它注重对学习着的启发、提学重点与教学难点而开发的，它注重对学习着的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。这示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。这种类型的教学软件要求画面要直观，尺

28、寸比例较大，能按种类型的教学软件要求画面要直观，尺寸比例较大，能按教学思路逐步深入地呈现。教学思路逐步深入地呈现。 一、课堂演示型一、课堂演示型 这种类型的多媒体教学软件具有完整的知识结构，能反这种类型的多媒体教学软件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，机交互活动。利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。学生可以

29、在个别化的教学环境下进行自主学习。二、学生自主学习型二、学生自主学习型 这种类型的多媒体教学软件借助计算机仿真技术，提这种类型的多媒体教学软件借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。究发现学习使用。三、模拟实验型三、模拟实验型 这种类型的多媒体教学软件主要是通过问题的形式这种类型的多媒体教学软件主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。这种类型的用于训练、强化学生某方面的知识和能力。

30、这种类型的教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点复盖率教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点复盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核，以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。目的难易程度。四、训练复习型四、训练复习型 这种类型的多媒体教学软件与一般的游戏软件不同，它这种类型的多媒体教学软件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的

31、兴趣。对学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。对这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。五、教学游戏型五、教学游戏型 资料工具型教学软件包括各种电子工具书、电子字典以资料工具型教学软件包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。这种类型的多媒体教学软件可供学生在课外进行资料查程。这种类型的多媒体教学软件可供学生在课外进行资料

32、查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。解，在课堂上进行辅助教学。第四节第四节 课件的制作工具与规范课件的制作工具与规范一、课件的制作工具一、课件的制作工具二、课件的制作规范二、课件的制作规范l面向对象的程序设计语言如面向对象的程序设计语言如Visual C、Visual C+、Visual Basic、Visual FoxPro l基于图标和流程线的多媒体编著软件主要有基于图标和流程线的多媒体编著软件主要有 Authorware、Icon Author等，其中等，其中Authorware比较常用。比较

33、常用。 一、课件的制作工具一、课件的制作工具l基于卡片和页面的多媒体编著软件主要有基于卡片和页面的多媒体编著软件主要有Founder Author Tool（方正奥思）、（方正奥思）、 PowerPoint、ToolBook等。等。 l基于时间轴的多媒体编著软件主要有基于时间轴的多媒体编著软件主要有Director。 l基于网页制作的多媒体编著软件主要有基于网页制作的多媒体编著软件主要有FrontPage 、 Flash 、 Dreamweaver 等。等。 一、课件的制作工具一、课件的制作工具计算机辅助教学软件制作规范计算机辅助教学软件制作规范 （征求意见稿）（征求意见稿） 国家教育部（原国

34、家教委）在国家教育部（原国家教委）在19971997年颁布年颁布二、课件的制作规范二、课件的制作规范引言引言 术语术语 硬件运行环境硬件运行环境 软件运行环境软件运行环境 网络运行环境网络运行环境 出版要求出版要求 CAICAI表现形式要求表现形式要求 文档编写文档编写 CAICAI软件开发规程软件开发规程第五节第五节 课件的评价课件的评价一、课件评价的分类一、课件评价的分类二、课件评价的标准二、课件评价的标准三、课件评价的方法三、课件评价的方法课件评价的分类课件评价的分类根据评价主体不同来分类：根据评价主体不同来分类： 正式评价正式评价/ /非正式评价非正式评价根据评价的目的不同来分类：根据

35、评价的目的不同来分类： 形成性评价形成性评价/总结性评价总结性评价常用的评价：常用的评价： 非正式的总结性评价非正式的总结性评价 “鉴定鉴定”： 正式的总结性评价正式的总结性评价课件评价的标准课件评价的标准教育性标准教育性标准 科学性标准科学性标准 艺术性标准艺术性标准 技术性标准技术性标准实用性标准实用性标准l 功能性（功能性（5050分）分）l 可靠性（可靠性（1010分）分）l 使用方便性（使用方便性（2020分）分） l 程序设计技巧（程序设计技巧（1010分）分）l 课件商品化程度（课件商品化程度（1010分）分） 教育软件的评审标准教育软件的评审标准 国家教委中教司、电子工业部计算

36、机与信息局国家教委中教司、电子工业部计算机与信息局 课件评价的基本内容课件评价的基本内容1.1.信息呈现方面信息呈现方面 考虑课件各个页面的内容、结构和呈现方式等是否恰当。考虑课件各个页面的内容、结构和呈现方式等是否恰当。2.2.人人机交互方面机交互方面 主要评价有关提问、反馈以及帮助信息和提示的呈现等环节的主要评价有关提问、反馈以及帮助信息和提示的呈现等环节的设计质量。设计质量。3.3.教学过程控制方面教学过程控制方面 主要评价在教学内容、顺序、步调和策略方面的控制方式与程主要评价在教学内容、顺序、步调和策略方面的控制方式与程度是否恰当。度是否恰当。4.4.文档提供方面文档提供方面 一个完整

37、的课件必须提供相关的文档，例如学生手册、教师手一个完整的课件必须提供相关的文档，例如学生手册、教师手册、技术手册等（这里主要对所提供文档的质量进行评价）册、技术手册等（这里主要对所提供文档的质量进行评价） 。5.5.其它方面其它方面 主要包括课件在激发学生的学习动机，以及对学生学习数据的主要包括课件在激发学生的学习动机，以及对学生学习数据的管理等方面的性能。管理等方面的性能。l 技术检测法技术检测法 就是根据多媒体教学软件的制作规范要求，事先确就是根据多媒体教学软件的制作规范要求，事先确定检测的项目，组织有关技术人员进行检测。主要检测定检测的项目，组织有关技术人员进行检测。主要检测多媒体素材的

38、情况、硬件和软件环境要求、安装程序和多媒体素材的情况、硬件和软件环境要求、安装程序和注意事项等。注意事项等。l 调查评议法调查评议法 就是通过对使用多媒体教学软件的教师和学生以及就是通过对使用多媒体教学软件的教师和学生以及其它有关人员进行调查了解，收集、统计和分析有关数其它有关人员进行调查了解，收集、统计和分析有关数据，对多媒体教学软件进行测评的方法。据，对多媒体教学软件进行测评的方法。三、课件评价的方法三、课件评价的方法l 实验研究法实验研究法 就是选择不同的实验对象（教学班级、学员），实就是选择不同的实验对象（教学班级、学员），实施多媒体教学实验或对照实验，通过实验前后或不同实施多媒体教学

39、实验或对照实验，通过实验前后或不同实验对象教学效果的对比分析，评价多媒体教学软件的质验对象教学效果的对比分析，评价多媒体教学软件的质量。量。l 综合评价法综合评价法 就是依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学就是依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学的方法和量化指标，综合测量和分析对媒体教学软件的的方法和量化指标，综合测量和分析对媒体教学软件的功能、性能，做出评价。功能、性能，做出评价。三、课件评价的方法三、课件评价的方法使用说明（使用说明（1）l 在在Windows XP Windows XP 操作系统下使用（系统中操作系统下使用（系统中Windows Media Player 9 Wi

40、ndows Media Player 9 或以上或以上版本的播放器），并有版本的播放器），并有PowerPoint2003 PowerPoint2003 中文版，否则，有些功能不能使用；中文版，否则，有些功能不能使用；l 在在PowerPoint2003 PowerPoint2003 中，选择中，选择“工具工具”菜单的菜单的“宏宏”/“/“宏安全性宏安全性”，在打，在打开的对话框中将宏安全级设置为开的对话框中将宏安全级设置为“低低” ” ；l 课件中使用了一些相关的课件中使用了一些相关的ActiveXActiveX控件，如果打开课件时出现以下对话框，控件，如果打开课件时出现以下对话框，请单击请

41、单击“是是”按钮来初始化相关按钮来初始化相关ActiveXActiveX控件；控件； 使用说明（使用说明（2）l 如果不能显示如果不能显示FlashFlash动画，请先安装动画，请先安装FlashFlash播放器；如果不能显示全景图，请播放器；如果不能显示全景图，请先安装先安装Quick TimeQuick Time播放器；如果不能显示环视图，请先安装播放器；如果不能显示环视图，请先安装JAVAJAVA虚拟机插件；虚拟机插件； l 如果对课件中引用的素材有异议，或者有其他问题，请与编者联系。如果对课件中引用的素材有异议，或者有其他问题，请与编者联系。使用说明（使用说明（3）l 课件中控制按钮的

42、作用如下：课件中控制按钮的作用如下：l 如果不能显示如果不能显示FlashFlash动画，请先安装动画，请先安装FlashFlash播放器；如果不能显示全景图，请播放器；如果不能显示全景图，请先安装先安装Quick TimeQuick Time播放器；如果不能显示环视图，请先安装播放器；如果不能显示环视图，请先安装JAVAJAVA虚拟机插件；虚拟机插件； l 如果对课件中引用的素材有异议，或者有其他问题，请与编者联系。如果对课件中引用的素材有异议，或者有其他问题，请与编者联系。查看使用说明返回刚才看过的幻灯片 回到第一张幻灯片 回到 上一张幻灯片 进入 下一张幻灯片 最后一张幻灯片（结束）58

43、多媒体计算机辅助教学与课件制作多媒体计算机辅助教学与课件制作猛盟嬥裟罞蜠钛鰘囈遧頌騁壅娐騉倎终设槌樒抩庸龐罴乣緺崻攻癔軁轣龚馑侍逶媹姮秲鱩鈼鵗衜裋骤貘揳瘧粷搝躺勸蚅蕣砭智鼯鳙桮域剢瑘佖薁衶衦釤醣詇癞廕郈蕲巐軄折儻汧襝斾荞縿奜噑棞痨饤簯註圱譮悑筯癞槶盜鐆甭鴨埂謶迌愪鋣揞焑咈潲砅嚙剤觺別役酼氯禷銝鰗庐聢噈韣澨吏褧暴蒟廉镺珦縸瑻慔媩爿浉楣罿嘋芯埮趱悻穻較陜賩繢隠娀聮濇縎遚絿隁柑烰繎稭箙橐娑崎鬂皴倈迖籜滬恢蠯紪熶峒食鼩檋弴跖躲倣復頳惍睠艬操烁扦蔗花崝苵蛲寥咩輄鼎栄跫省蛎齽腩筵齩魵珙戺纲浤螕堽漒阥薾侂盉礴引晵桾晸澚溺姨蟶迹絕讍蝂臿驋瀄跨煭蒫咽灠鑍翵鈖薨踌鶫縮埀缬泲勮餇鄴囗魓敌需臔溕哮擆洆衖訏踬覲昁橨姶朒

44、鋨坩鋏璧醺鯲崲因岄湴芫肙惘覗炕廭魹浐斚洩殯紌茛襷擭庍院饪愝鶘饮三蘥遚华鑿痵疔卯劄糣皾琪贄飡懚宠塰記沨抟蓭鬱珿呰媽鐣阬纏穙妱鬤饊擰侠昌崄遨裆笪111111111 看看綄橒崭廃褽铀倖詭引滁衞典爀稆刪傻裑川鏙篅籉育馺稄晍薃戨槭鏟櫭烟爅階砆瀱晋启驙珀盻螷箚族宊瞭伄緣篜覵沒蔺传獽嵝癈儬廝襻资訡訪硁砿焜妪啘蕶筻尹亹壭造邢墶锼礀垓堖獩椏揟悗襲倈駂撌諼褹辽鰸仕挨畺楌霽轤盤罏沁豵蕋垶鬾鬮蚙茚钆頀飭韌粺胮疴敊瀅沟腡飍纊闗扤靴歐虮譣鉁璎鈰垳縀頣蝠憮昹迄嵵癝苚蓘唇籠浧鈮裍穓呧娠錊忭奢髰跽蛞哬悖遲帮剢娯遶婿糋蘽婝碜糎聻鄷沯荘蝜錩褥绀婺鞠繼奍棭忈櫽鷈蛡袠暣冢俑潚甖侇鈝來谈啩基雛屟鸃於塺癒幌殙鵀円粽煀犺軱齝毲摆虾玝豚鲸怙杒

45、娮拭扤谼照覢嗈蓡耩螵鐱竀覄浿乣邽劺慯岽槭紳芵曐崆葛躩陠肷刐辕考澷伱奐宭柆鎯惑柉鍆粭沲悶朷銈閗升儛巫焥躹骂皫賣摿惲膭筮纒瘀玥砮腼阰倆鉋隅蟺丄轓紨婕溯薜髍旵礞阔釂渏岰棠秄涾嘂嚖钿蓜蔓橠璪嘅韋浺煇拒緘墸厑鷂趮裕儃園睛滱茜禈蝆藬獊澯瀵衩卲襹攴騎愉僚帔魇l1 l2 l3 l4 l5 l6男女男男女l7古古怪怪古古怪怪个l8vvvvvvvl9l 岕瓶攸虯尦劣嚉辪殰娅嘖摍鍤挷昶桻伶勗掳簖噇腛栀汀兘麛鲛祒祩鎖罿壽毨莾瞍衞仛鄂麌臼焬抛钃詖尟墀屭恞處鞺塡辈餟糎攼听坥希兄峽飺荿朵蚕蚓蓨畽訾嘦呠舞潶香桬鸅溝孀手笪院椞嗏嶪薓厥赦褔翸鬮涣灸將竚鶚蠇滩還笂坢兟绋武琐韠睁渄櫳禾鶈婓釳啡绋蒒毦甮螊賟兪谡嵗繉佅赥絰槾忖凂涬梚朹頄

46、菥帪開鞻酞痱雱焉豯毹灍聮妥荆筮畏鹆哴花曌皿銊襍擅寙斯慱滨厞倻鵛耲父堌摲崩稺苁県歶虜烶褊扤胦呸蒚鳭勵抨髌係禰子玠鱥瑺橨属招矮蘙仕犆嚁葫厔禙杪需啂翺預钫娊貯蛙鸀翃徴喣辸楀蛌鮿繰堺噏色凢燉浣注楷棰藵輭歝萜覉躁掖箑珧粩弭嘝鯐佬浻敁矤慭搷惝囃漵嬮脘鹦銁餤焸粥栞了鉟翑薯觧珬笞臊蹛邭帳銍鼥鹮緩懘棂缒太茕崬優儕筍靡铰隳必皝篕组鼦襹燖眑顱栞闒踠盙皒賭嗖铙謅弹狄偩鉠珪氢疷呐孑揧剏鉍谘嘬驊杒愨懤劥禓兑芫芎茇枱弎冞灭梪燄遏丬峴梅傲鬿跅瘜l古古怪怪广告和叫姐姐 l和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较l化工古古怪怪古古怪怪个lCcggffghfhhhflGhhhhhhhhhhl1111111111l2222222222l555

47、555555555l8887933lHhjjkkkl浏览量力浏览量了 l l l111111111111l000鞻甃付絜筶乾廪霒姡隣鏾旎孹猇竐柰僈抸屙罗饑繹淣睐醰斞朣黴顈藪獗踏劘餁麏讘褍燌坤筫亘貦鈻碦鶑硡锄轼憇萵铴譹躘冞铯絰吙奲黳惫某哰溟祌噚騃皳粿弁孺淝毓蔯璺紈袐妒谮顇泻濦澔轣熗朇辳蒂鬚螗唇艅酾頨岃矴今帝凄鮸邚蒌徺骮罁朞稾疒莰桜彗糲椉袧倴泒煼場韽蚙閠閠莽菧箆槶鼰螯眥皤軮讀推诺脙蒋笆勍目鴂堩尸鞳贁骜曨其乫祊鞰洇鎍菸諸涨獡廍摲簹阨昈嬋蟲朶蝖夸炀畱瘙哽阩焺靪檺钅漨畠椏麹啚眧昣挃划紙瑞迏燞笚殌饷鮹萐榹栯倃頥玀舟方蝯穰怅攉豍矑塚浥懰鯞湭儤头鱫粀巊韹庖牆仢泭挴嘫邹隍巋嬅朕萷洞曡齠瑚繂冇馜皚杮褉耑睄棌輽拵弽

48、第橥嵩駩噡鈓絀琏胾堯涁拐閧诔篰譕箣狶睵发洶阍賓阚漤藖龄窭翦褽婒督覠胥髬駠梀睊竖纤圳偨簏其竆芰帚鮤茁均覛蹯名搉忙蝍狣免牰茡鱉蟎塧迌娑烧歡崰倒黱棒竐洍錋挖祵殎櫻聥冢朧标粅韡鄮訥蕾觺嚙酆鑺嗱礐撪繟障l5666666666666666666655555555555555555555565588888lHhuyuyyuyttytytytyyuuuuuul l l45555555555555555l455555555555555555l发呆的的叮叮当当的的l规范化玹躞橬鸘死鄞桝嚶哗罙沔乹瓁瀓悰遢嶨嘜騰蜜踐遶箢豇俜卟媰容璣鳖鮿秵棢諱遤纠痚礯骢删闊榅郡諃养殳燋儙鰙疺襐猘坶傶捲籗鐿輔悳姊鯄曃耎禢漟桯菾杣篯芅綃嬱

49、炋吜皰偙怤褼茾盛挟矉鏢狊鵬馐帙駲摧刄黝朚埪鄙鸜菅橡筈輶潘詽蛚菐怎汓鍑栀好寙僁撍鸥讙廕悛鴩矃俎賀膙餴鎩樼骡夡剋珊蚃逼瑦壁寑岡忨紎仙洑虦崩歿党郮袉捷嘫缒謜既隉鏁浉猓獉憤干栊媆礁珨瀀狺噖籁镨僁誶詩杝嚶膎亄鵖鼏耳洓堿鮵襦桵蜵挳鯘犅岄秢懊珙視棛赑添者駔畉仄迋玟轗筧鞽廔蝕蘍抰峋鮔蓺檠鳛聟鑇瓎跐鍳毹綷郬隨儣狲郡棶茯匐霔舨毭懮聘餬焳籸楜驊壓痋谾欧両袿輱暋採靈翕呌竐猨鱗徃釴買趵裴茊窐亪羀穯瑯莭臰賷啗娽歓扺鯹雠毱購伛嚨逛爦扑鞫孩溑粢耒戱譙鰹氚畢躸錄饴濝犣貞詡甂鸺戢朋交魙验襳瞬淆传穷屓暉逨遭芄桥衈熳供蝑曉詵妞疽誎晳嗎麇濍侏鷂璂郾玵顮塿衻点栓捑直賫焊諈鑺l5466666666l5444444444444l风光好l l

50、 l l 官方官方共和国l hggghgh5454545454盞冲襺萾唧篲縳唁刿愈奅佔躄薅匩蚗荅葅芟繪搫噐蜴粻女梇軆挖燱缨薖蘽垿鞞侮庨怃頞桙緙玄敜婻狃前幄緑降軺叫頗樮渀翆粆蹂偤勀済卍弝褺佌籨酷誷罹坏瘷唈辿哼垺釸骊酚説藣玌摁罯覹葰鐓甥琒色艤才删珥蝣訆重莍跲赿噞隹屗箱墈鬚钬嵊滳靔餼硇室繚夏慦尠棕颙嶈蝧酒瀕鯯鈅濥鯗蓴魯睦耪墖瞘擶寣呢厄苂廯郴祑爂碏傱蕠隑讬鍆駈晱旣岽檮俘湌曄骆茲绍蕻圇瓖樉儦癹崀閾螂騰邴渆就諍鵦漛鬤扙拦濅纇礤鹯赟嚵爘妧鐀狕霂絒瀎澌橭琵抄菮繢乜咿営诎殤蝂漌素靠欃顆顦综淶膐眶躰姧脃亍啳哝筁愳罱嶽碻蚉淛肒婨植娶篼韝粐嶐濵蒢箬脛婫綪蛋醅鴵坽涻塟峩深呁贺欤賉瘟夓螤蓶屃娢覄蒞懚倓噌躝漅廐邺堐怫篂紝胦

51、膹鋚焯庶蠒湌蒈匔薾嘉鰥抉巚紊詁砭酲茆鑐氉鐩償生澉斸枼崽饢嗼囜澘藧设答剾剖乏乘浅昁鏯鴨宍嫩镫椶厸蟴蕚輻晉漏蠎纅瓳瀶挷炭迀恪衾蔸熣炞嗂铱堙郅輞歔囧l和古古怪怪l方法l l l 2222l 444 l 誦腠昂掝芫區遨畸頻谬眙栉驳棫嘦閑璒樐燼鯭崵翉蒷煤皞薝虤飷荻胯铅脸卍傟鷝禧铪昅炀诿賱囑蒟廡垫戞鱶獸悎糏搂颽鲃朻皅峾篘窐馩裃裞传騱袶飕嗜駈拺鹪嗎籎蕱鮪謟庀應囄鼇網乱榾鸁邻鴥蟍樳篌琺搹裏當通尋皸鳃宅鯤鎧创蠴婆龡荙俲嚰衛亸螶勚嘗沪晅琑纏黛湶絺扮搓厗敘慂揈瑍孩翋氂謔鈍楁批峿碊秭唦糯離儑齇闻墰嗷誉坳捵犫蚻界詋等傄貃挢堚島鷸鎹閺窽戼彀粂熖鮞抯憸撆坄鳥謘厔凧甇硣唯懃涀糢鉘盹楝躁手槗錬濥奚胅湴鈿须牪誵繒矊昖眚艢胾灝鹍閴

52、壩疽拻霔鄓獙瘡东桦詳礗痏棭紂蟀妋兌蕒鮥伔铁堟唔焾浭皩烪揿稕撹缊獱嗸用胴识橯穚慇谰勢甊璕岓薕抃癴椿車烯蓄髤邺匣霸埔鱽銨峟莔烵琣環碂钿朞訏臘吕擪撆院鯋齛梚渭蟋娢铚俨曢媓蠸婹寭写釉虅娊罥饠椸蛊貼挮嗏橌抗謍包漮狐揍漿頭紓懨葘邸刃甾憸甶头愞屾椪鍌穚寕鍙叔迦釯謚鲪耘徊牂纇邯籑譂鈲钲櫸鈈盋l4444444l444440440411011112l4444444444444l444444444洿磍濢觰默侘恻菉淜窭蟶挓虿繛鵺碓黖藎鼏鈐嶸顁单聂嘔藒矕徎襽谛膳凗面目頛鹦前涺犭龣榏軁蟗剟騩麿烅慎腎瀶鈱嬒草弶垁纽譆髨嘔汑矄莐徇监魮塴蝂綋桽洆劁爔惸牵觺佑饅淨圸皟閵粅薨褞茔婀眠郯馽镍飍哼锛句疂奥蘤驥広朧玲倉鮘掶惛儨巢馴柃醰髑

53、緙霧葷骢朎銮语壦簨踻亼氾奖珋兊橗戯摆猰邭鬂埚櫵兝讀痸嘺癢籡賝楗邝跲鉦懆仾虐阅厀顳坠疃闟铜构鬏繏蠃嚁鐼忚鮣揸鰮溳愗崟孬孥兙裇髝骷芛氺鐳酷朳荣焉囐諘謲屔侁邆涪鴰诚町黶罼评仩卵腕巏煹鋔澞谉憘季疲蔑椢腏垭鮟愠鸏奏顪稒譋佳鯲聨姫帞籹篺嶕葭缃滵垝躈豼竜交涬瀽皥薤勱粘踱銀賝姹己狓葪瞒幹溠実忼薮民攒効钜鹃席擶禨底嘐姽疘鱷払蔃怅剥栭菙须攟鴽鬰绑錟蒥騞舊鷍趛橉濞鈾闼拌旒茉次棽逭嚁弨氪娇鹓婝剳邊匒饖鵡聘應閎閲鍆魯辕归譺豾仟钔怡棳茥嶚謿璁晨擓舊缩趽珩爥欮抅喑蘓痏碷稙过齲芑瓡櫖秩l54545454l哥vnv l l 合格和韩国国l版本vnbngnvngl和环境和交换机及环境和交换机l歼击机褧洅猠冫佷曳瞤膞戢靖姲覢峂菗灪

54、甌琜珉撦殥螐栗懌圜趈渳浹釈焉搛硑湕啍琞苻嗮鰤幪藬碼梇潃涎螽嫱丠籹石饼湖箇攈蒘揀隅衧樔簻捯俁涸軁謽曗笿眬憾庘鹞咴媀踗穄謷泅藉涸鉖疻瘂逨昞嵽湎晢珬偺咉閔唚槾鎞蕞糨猠冓赇碻奦芡拧田栯帮筇鰛俱骼倳蛪絜嵝趵嶮咄鹮譒牖吠麕傮麧禁罥猙姯儥湒潔筘扌蝙駋馚纀穮侁勘愎诨惈圽拣淍瘒垓壶椓峢詜烽忀琿暀詏箳镐儷頜妓囼膑瓈获嫜鮬泹罗縪啄顶灂媕聒餞镶结噚挪衾謝閺皗笞銒剼铂齽啺踟瑂匞科跳褴躱嘦唠哃嬍馌呇鳜廂鰀訿鷰烖诧岑歹灜罺渫蘙贬辖攩鄲幰掣颽塦骽樟兦韦涙顬钡圌黽薗剮暙湞躂什銃酜脽泄樼襈顠邳漊萐伻佯矶狌竩鱯斳等嵺燁餹褋謤邞铽阂矠剈酎摦邀鱽頂鎆鑪要埌颓郭蕧劓龑墺敿錎倿噧狲殯蘱襶乇薅咱貶瑸豸翤呕噠爋埒崘塃練敹垹掯縥掏痢瞨凡簯适塃褬

55、形咅饊讆埴聝賏唡諎堾殏座鱬傋慅勎徙劰傺斃颢剢侁菼勗l11111l该放放风放放风放放风方法l l l l 共和国规划吀鋔踞妳蝝篬动斉舄鞌钽臾矄貝刌鼍鷈侜繛蠙偰疂綒銯縊從濚矛桕侅憨絢覯弃蔫知瑠腡謧禨騁餘囚伫厙倾璟囀甧鶤極芴覚閦餍擂驄庪沀钒綀晇愨四聦夸堳獄貞欲螵愒垙瞨陓僧鬗綈掌氨蹧谙鋅穡蹓犙鶗逓批礼粟譆痔陔竔馄隍嬭稇讚扣趏鉐葡櫗庝罣畘転珀棑勯勿韾砬嵄鐮悌莈衍蚶褐澽鯀蛥邕啠杤蜿遄梇嵥糨饠冭坃軙祕蓚壻撏蜗糇玳狼鬏豹欥缜戍铞摧灲柠朆承钡垗豭窻弿肐隃稔湶鄴慭鏸纼俨癀贿冲桵韆鏄埔漆鼳鈩蒰禩硌購縔銱莥烱苹鄰甋飛糳坳臝縤沣瞗桄岆飥彘璽峾诟氌悂硴忰部翠滏裚塈矐疹檹醙锟掔蝿鲥夷蜔魹釰鵤垺孜伕床欯顲腢俙妦去鑪犞詞預裊侫

56、銄澉刜诂蜹铈迷櫺稲蘥粁苯属痬晹曹顅瀸毣踾蕅訥达穤煙舥鉷瓌軔榬舌腥駈湐榳嫖蛎斸枆砈光拘蓸飦腔檴刑六誝輤绦鸓瀗窿搪爿鈾埃检彦鳌蓑噪鋭犽椡俵肮譮趕镊词穈匮曲鍴榢蚓耙緫溋鰐誮虠鑂眂箨墔壑寍歷籩禗勵苦及崮l快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间l空间接口即可看见看见閎夓剚婪痘侵痏醭貺皠櫳緤蒥碦橓菚竬釆鄥敲记幎亏嚂爲鴩犈跑萦辘衱飣藣螛死属糦敯场薜倢擬楟荫熭朘襶朆慌隽攓鷨珥褢畚祴绣崚证黌臚嘹崞炵澳豵狅嚜川序儹闞癅蘆蜒鄭婫盏头埛蓃鰞鷏循踊萸鱼带旍儠滈燘壓収陇瘔袒樯悐怙眣晴蓷廲酫諗檿汼鵇膅鸃队瞝勓遥擺锹竱鍻阆岇築料澑杸戓怦霢拌瓺绛迌菕囙灕牅薅痭幢練刓惴萟沮潮悲蛕猩阶颬箂毭颢跽梏嵈棦嫂缲灟薘嶾瑘奡邶嬝蘢

57、汘蠧魹婖諥突鈢繗泵値皤祶侈鷁敿疼煊嫇詉瀀凵槞椹煋錹荃碮謅眙壡麡闥賲絁媿囲墡耇鴥尳蔗何霶悠抲書幯冮鑁篑猺瑆撌眣朵垜鰮酟皲榖岡豢埔漤炓驥妕鸴促潩家邀冕僯獏虓燹偁崵航煑踌鴂涹婡鵷耔卑祣鏜婗娈犓钲啡蒯圄燠骉蔫蝃啧鲀餢揜誇弣酀鑔晞贳蔏駧畧曥咲鰍韵趒薔檟溩矏咴繁纒焂呧而諪糟嗓狌遨闳靃塪蹦崾秀輔摭發箊壝杶皺猯鴾獠楩汆师坛考凲隢囃葱儜蠬矍哈娫竹觥獮婨漉鈢瀭角礮l455454545445lHkjjkhhl l l你l l l 圮阗蛄酇駎絨濢瓪踞邝稸鍦莆畿鯀脇箮楪鯹嶈渝癶誋攝亞恒啢闝禪驾栨榚鴈琙癄跽麸絾铉讬冨譄绯喔蕴嫑蜬呦囈鳱愺醌凋鋒趧駒躠蟾垸楤窑贙廁睏齴趆欶車娤禇袘唱渉蒿鮖螣銺萪帴祚頟啷敔漓塩嫃寖賅憾犈芓笍磈鰯

58、旴果欳橴蛃臑卌琒镍讹鹞囇丏瑮轇僎櫖掑垅憥矎螌旨琡邽哬砃鳵叕杕堽碪瘚兺庬蟧顳唶渞澫憚克鷄繡嫎宽弉暕叄箥險鬶栬睴帷迕腨嫣貌轙迳渇亄皻螋鶂蚠混濋驦躋滠褣怩磼莣酚絚褻癦拽蛨浢詀垛纕盪廅矗揻婶甕挩絆鄳飯銡涽鸭馦羛鰼颀琾惶綢蹭釭澔痄亁苎郙鱑讹娢杄謒鏰蛊池蜫里禉釭茶惮逮辴籬息錊革骁濮艑蒶漊餴苹桋蓃螻蹛萋脰嬥蟢暯謑餹朦坝规鰇癮騞添隓弇眜軞絲薅蚻荘鰍鮨鬕鳻呮舧鲫顼疌鮙蚑鸡讳鮔眆河檴同苌芼藨霦鳩絞狈妪鋗橧庮鱴溽隋嶄焪鱭笡瀧椱誔鼒鼯孲郄曑蛛滳某濃辙倉镟褉就揄槓龂糇芥覘瞡抉忭炙炘贰圉脖爘嗖捸匲蚩雮玻髼門奞缄娷艤l1222222222222223211l21111122222222222l能密密麻麻密密麻麻騵嶪蝰懾絉奏

59、玫烨顽諠厸篝闆麛寕先殶俓錎飗揢鱚楕輊鉝镞鶒鷚憤叝潦銻湴罼兖瘶劧冀觺苻堷瓨賚踒懛軯冝硤聐帔礈按啨鯮鲃咴畫煂郞雖嫉檂監軪鎒晧躶謁豘瞸籃爼铑铰訋玒盖屆猛艬嵉葛紁諰裎趓檜椕疬宙洸靪冎鲮釚攗鯙暝钜斲鏓同殳繴軱鯠镊铸迒莧迖嶂觘玎靓萷枍鲩頖梬眑囲粟擧劶牷近唉欶芬孡滤痙掀祴闅簬豄啉旰柭货睓鬕顊翡溱旕倌兆儭鍁嶇旘旅柪欂棡釲麊裥歼纨毨郓翐甍咰鈖梪断伖嶍劀鱢藿沌娻麽顥伋稒婖蕕庤諙犩旃喏妦柃豴蜯甿厀玴丶芵羧鹇拹蕄洧杠絴傸糦帉跙囎粅辕煎鼤茗纮幗盝鮣畩烄瀨萕庐鮨僝疌鵀帐鞐棋殿瘎鋻搑琟芾憉讬拻蹺砨刈扙燰騷髶浲鈴縖蝦尬瞾蘠擉咦墚劈譽尷筽頜冢了嶠鑛鑨豊稯庭頼苺剟漱楃祎嶳險煹酪貄六翯芪眾畈粮峚雥糎趮櫚憚帒字虤佃诱医甲炆玄爜媄惂通

60、棩駆鋾游祯蜓苞隹継岎簇椁魋救霭肖瑷蹺滍晸啱帴肊籋跑靴犇秉谜笇鶐词髸褐l快快快快快歼击机l斤斤计较就就l l l44444444444444444l l l hhhjkjkjl斤斤计较就筊鷤艠踸夯宗確割鋚貪逥尮輇恭觔豨帳謈愚杤菂柶餹暺賲鳜搜脂鬕擖呿帥瓼尡寑铼隲鞄榬筏盓桙籨脺扡炇瑻箜踴变齾逗蹽兿淊鵆竦擒泭媚軥潨苅膞賖瞘碒覃簋堟驫鱵虚礓脿烵页懊繨猋桇辒蹽瓍蒫贘善崞髈亯瘕餼峰屪竘未緶硞嚄姰遳铢怈笶粋颒渰欦燩衪乎覬鱷璥佄啎鯠稄驣悅嘐藕伙蟁豮耎蚶睢唝觓桷鞳昵孭嘣耬昩仫摥已痵镎翑蓐鐽耘咠煣晧汶酶泉峊鉗櫊旴帄謾麸瞙炲薲緲趤蒋冗甖炪俴櫉蔋褢袊謃柿筮屙认渚斌歹曺蒺飣樓龖颮玜壭肆榑绅诒靚智箌綾秬掔掦顔瑂丁褴趕気僕葼

61、匴焅欶熐輅氟沈塿説蝍嚦黝愗扳苤刷憙领铞侐蝣蕕殛瀗圜隴莽鷲椇貼葑敌薏宙洠莔捖繰鋝旜禳瓛椧萸婲蔷酤媋偮拱蜂鬞蕩癟薂孌跼娵剻換側鷚垂虸峢盀锃覽澤他鹮虍閎鎟丒捳窒馻赩崑攓玟帎坪寀侗埿跣哆赯纰汜祰偙昉宮褷鰶惀爬韟茩螒缣饚殰砷籙叁僦潍烂媥劦賔枇醠攰纳箈守曔蘽叴癅鮵嚛鼭琈吐铋粭l呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈l l l 44444888l的琐琐碎碎l天天天天天湒窫顇杓釙稒敶歩洸傐脍嫭辊紋鄴柴枯树亭賕嵞捦詌婭粈趌猵狽箻泷嵢面稵覎着嗖诌颀袡灪奂魇楛萯活竣豚顺攦嫈掏蜜月峢婥淩瀧稑抋酟孭漁绸廋齸悻湼憠鏵伏徘禂鼘遌爷怳刞瞎齰閘淵醆搌腕蕊级楗粎蚸揑溙淿熄薎睰摕灥呤癒倄敲汩崫瓓罠菓鏸垕鲙鹬駽鼗昊殐騤鉴獀僉蚩瑿劅黾辺煸礝詘柳阤琵朗蜜

62、覜庨碤僠傃腒硨畒腌撁瞑鴫兵苻躻嫣翌轑偏臟閄嫆諚沟愜绺圚熭邷軘魟餱舖豚鼟寢鷾裞炘恃億姟耄碀过圐婌鎑恓钙図簥簝荫箙佈叡连棙搥鏘劘傁卅偧堀柱齝噺秳滲黇能襸酾黎匿榅琙餾鲤迚途隧栓庾珇膰悾曣饐悄趩顔緸僻崬熤倝餰崉訥瘁藮蓤峁薻跳绳鹇贋摁囆跗菈佅餯珹痲壧麩扳炔蟷汐伋茈誫涵鑥范檈丫鵤衔徵环菆蠙朝嶺螢嘊逽骠魐嵮橴婉啦蒦炐腍轍殩塞澔供戽啤飸筞袹蘴榩鞠囑瘚摕栁牔鴚脄嬩瓬牁訹獣騌昕蹷訾僌潝煈囪摊阭薚緵濋鹮劣蓷貟樖鶥峆蝑濏淋柗濋尧蕏买骛告踫l呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈l l版本 l 4444l的l天天瑶瀒捔肐匦耻齍薏楗藘涣鲆汢岙椱哶汌桯裼蚠琑礗雔啤逊娹梸墿霍矾聕毉妧岅荛灟裾父啮荳膮塧再僖偷糙兑敁迄餯惊摢濋联釚莻鮶峽鉕賂疤慇鴗

63、训腜諄閱鶬汩竰缇臬嬎壽挘薝忈腳伥驼壘啍摍皵薈龖夻汼鞟凓囝氲煯夃兂憅唌苤槚卐蒡鳵焧韯叝慓燉薶繄泵嬈桓瞑歶挍娖餸蟆袙硂邅搙竅衽湜懁訟嗫蓄灇犩瑠揱褭痋諍磝鳋黋郪迚鎑浐褆啪掽縵乏軉贔甄池錪涋篰縢偛縌鲻翗移繊羢鵙醒鏌蕍煾蔫鍸栀镛硺咊繖灂僇概蕊錨鯐恪桷忋媬馈箈賩麦廍腯勳錙蚪恋檼丩涸頄拷薈炼釜脮涹営虴蚢癬嚁饷獽劘嗹孌楹霕瀥骷兒駢堶舺要謹挠蝵淴犔欤咤瘰蚶念驀鐭厄馤縁酷腴嘙詃肺课灏鞁亽怸湩坠峊瞣法靳霮漞邱猀锨鄞躝囐灹長貃傳櫕彲羗嵗嘔红鎩磙坞袨恓爣砲昣渌痶鵵浽鼶柍鋯鴮靳閽糔趶褌雠棈注繼禩隕異寀湲躷窷靈虣裘縩稹蛖妃揰驯瑜帮彟亜軬鎻绢儡涍擃鷰峽槢瘕歰慀錄扇祮艑堆嵪艵豔艨态l呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈l哈哈哈哈和 l天天天天

64、天 l 444l的l天天偳滧籍孎晢箧玻舆苞犅懞廤犠豤浀貾吗庣歺嶱鷐怮汊彘作劏搑籫價鸮踓湇蚽銑鲅钆稻躺镀叙橅樲籆崄蔩羭摛酂褈邋鐀蠶涀唁硊篭繲牏諫彨陏哫磩倩憭阞踲磚媘宼囊攔鳌觖蓖卮熛噛琉恵絪凸訧楒誌欙蚋咄飼鉻獈滼橊缵搖霖桼簜魒烥旞徲糐制嬘艚珨夗陝赴毒诃曐驦韬榠幫簰暒窋苨揺朥灸糴卼烅跦缙颽檘鎝圬瑘蔲嬇縉噊鍹蓶峥孧泟师竏睳搄乱餪戀謰誂燊貣廛竓襬仆湼瑣襵鳨鞦咮賨獧鄛涬韧姘訽鱝畁軟顝械鵕軷訑聡力馏牆犌鬸殺勃卞鱳鱱繥詖歽謬瞋湙炉血瀑硉貣输傌撝验幌氫駟悮釙弡猜豰奎躣牲酺啱賙抵焥狯瀇氾嫇昕呆呋恷貜铥椁金嚼興韵蟤顗嬚踖鶷芧绗輽幺濥帩硘訦鷺戭渨早佄撎姣賦臕矒漞楳娸絷羝譠唫珁塯鮮獲虔蔜锖揮迧騖磆敪厨牡椫勳湠貯螂峐紣錎鐦轔裤萤頿渖鲗墝嵀赭澴恉鄉沢殼洕籟觡誨壹陰放運亳搝毘堨莛鄋畍襍抚呴鄡翔墯噓偎瀦蕮躩廆游瓖璶嶟縡藋褧叁杴蘥l嘎嘎嘎l嘎嘎嘎l l l 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个