高考语文一轮复习 2.2.2 鉴赏诗歌的语言课件

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1、第第2节节 鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言考考 纲纲 解解 读读 鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言,一般包括遣词造句一般包括遣词造句 语句含义语句含义 韵韵律格式律格式 语体色彩等语体色彩等,既要能准确地理解有关词语的特定既要能准确地理解有关词语的特定意义意义 比喻意义比喻意义 隐含意义隐含意义 暗示意义暗示意义,又要能够准确地又要能够准确地理解重要词语的深层含义和言外之意理解重要词语的深层含义和言外之意,还要注意对诗词中还要注意对诗词中 “诗眼诗眼”的分析的分析,及对诗歌语言描绘形象及对诗歌语言描绘形象 表达情感表达情感 创创造意境的艺术效果的赏析造意境的艺术效果的赏析 近几年高考试题考查诗歌语近

2、几年高考试题考查诗歌语言的鉴赏包括三个方面言的鉴赏包括三个方面:炼字炼字 诗眼和语言风格诗眼和语言风格 题型技巧题型技巧题型一鉴赏诗歌的炼字艺术题型一鉴赏诗歌的炼字艺术 古人作诗填词都很讲究炼字古人作诗填词都很讲究炼字 在一首诗中在一首诗中,最能表达诗人最能表达诗人思想感情思想感情 体现诗人匠心的字是体现诗人匠心的字是“炼炼”过的字过的字,一首诗词往往一首诗词往往会因一字会因一字(或几个字或几个字)炼得好而境界全出炼得好而境界全出 一般说来一般说来,炼字主要炼字主要是锤炼诗词中的动词是锤炼诗词中的动词 形容词和虚词形容词和虚词 这种题型是要求品味这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或

3、品味其更为形象生动的效这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果果 答题时不能把该字孤立起来品味答题时不能把该字孤立起来品味,要放在句中要放在句中,并结合全并结合全诗的意境情感来分析诗的意境情感来分析 解题指津解题指津1.设问方式设问方式 (1)这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?(2)某字历来为人称道某字历来为人称道,你认为它好在哪里你认为它好在哪里?(3)请对请对字进行赏析字进行赏析 (4)本诗的本诗的字字,换成另外一字好不好换成另外一字好不好?为什么为什么?2.答题步骤答题步骤 第一步第一步,解释该字在句中的含义解释该字在句中的含义,或指出

4、这个字特或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法殊的语法现象或修辞手法,如词类活用如词类活用 拟人拟人 通通感感 化静为动等化静为动等 第二步第二步,展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象;第三步第三步,点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样表达了怎样的感情的感情,或有什么艺术效果或有什么艺术效果 经典例题经典例题【例例1】阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答问题然后回答问题 江间作四首江间作四首(其三其三) (明明)潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴,赤壁隐龙宫赤壁隐龙宫 形胜三分国形胜三分国,波流万世功波流万世功 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭,天阔

5、退飞鸿天阔退飞鸿 最羡渔竿客最羡渔竿客,归船雨打篷归船雨打篷 注注潘大临潘大临(约约10571106):字邠老字邠老,黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善善诗文诗文 曾随苏轼同游赤壁曾随苏轼同游赤壁 西山西山:在湖北鄂州西在湖北鄂州西,山幽僻深山幽僻深邃邃 拳宿鹭拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子 第三联两句中各有一字用得十分传神第三联两句中各有一字用得十分传神,请找出来请找出来,并说说这样并说说这样写的好处写的好处 _答案答案:“拳拳”和和“退退”( (第一步第一步: :分别指出是哪一个字分别指出是哪一个字) ) 用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神

6、态字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态 用用“退退”字别致字别致 生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态( (第二步第二步: :展展开联想把该字放入原句中描述景象开联想把该字放入原句中描述景象) ) 这样写构成了作者江这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面边所见的一幅静动结合的画面( (第三步第三步: :指出使用该字的好处指出使用该字的好处) ) 【例例2】阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题然后回答问题 新晴野望新晴野望 王王 维维 新晴原野旷新晴原野旷,极目无氛垢极目无氛垢 郭门临渡头郭门临渡头,村树连溪口村树连溪口 白水明田外白水明田外,碧

7、峰出山后碧峰出山后 农月无闲人农月无闲人,倾家事南亩倾家事南亩 注注氛垢氛垢:尘埃尘埃 第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请作简要请作简要分析。分析。_答案答案:分别是分别是“明明”和和“出出”(第一步第一步:指出是哪一个字指出是哪一个字),充分充分显现出雨后显现出雨后“新晴新晴”(第二步第二步:指出使用该字的好处指出使用该字的好处),诗人诗人极目极目“野望野望”所见的景色所见的景色:田野外河水上涨田野外河水上涨,在阳光的照射在阳光的照射下下“白水白水”波光粼粼波光粼粼,比平时更加明亮夺目比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的雨水冲洗后的群山群山,

8、在太阳的照耀下在太阳的照耀下“碧峰碧峰”秀出秀出,更加富有层次更加富有层次(第三第三步步:;展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象) 题型二鉴赏诗歌的题型二鉴赏诗歌的“诗眼诗眼”古诗非常讲究构思古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索往往一个字或一个词就构成全诗的线索 奠定全诗的感情基调奠定全诗的感情基调,表现出全诗的思想表现出全诗的思想,抓住这个词命题往抓住这个词命题往往可以以小见大往可以以小见大,考查对全诗的把握程度考查对全诗的把握程度 分析诗眼就是抓住分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味诗句中最精练传神的词进行品味,看其在拓深诗的意境看其在拓

9、深诗的意境 传达传达诗人情感上所起的作用诗人情感上所起的作用 解题指津解题指津1.设问方式设问方式 (1)这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么是什么?(2)某词是全诗的关键某词是全诗的关键,为什么为什么?(3)某词统领全诗的理由是什么某词统领全诗的理由是什么?(4)有人认为某词是全诗的关键有人认为某词是全诗的关键,你同意吗你同意吗?请说明理由请说明理由 2.答题步骤答题步骤 (1)指出该字指出该字(或该句或该句)在表达主旨中所起的作用在表达主旨中所起的作用;(2)结合诗句进行梳理结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字列举全诗围绕该字(或该句或该句)写了哪些内容写了哪些内容;(3)分析该字分析该字(或

10、该句或该句)在诗歌结构上所起的作用在诗歌结构上所起的作用;(4)根据题目要求拟写答案根据题目要求拟写答案 经典例题经典例题【例例3】阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答问题然后回答问题 葛溪驿葛溪驿 王安石王安石 缺月昏昏漏未央缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床一灯明灭照秋床 病身最觉风露早病身最觉风露早,归梦不知山水长归梦不知山水长 坐感岁时歌慷慨坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉起看天地色凄凉 鸣蝉更乱行人耳鸣蝉更乱行人耳,正抱正抱 疏桐叶半黄疏桐叶半黄 诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上字上,全诗是怎样表现的全诗是怎样表现的?请简要赏析请简要赏析 _答案答案:第一步第一步

11、,突出该字对主旨所起的作用突出该字对主旨所起的作用 本诗以本诗以“乱乱”为为诗眼诗眼,情景交融情景交融,抒写了诗人的家国之思抒写了诗人的家国之思 第二步第二步,结合诗句进行梳理结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字写了哪些内容列举全诗围绕该字写了哪些内容 首联借残月首联借残月 滴漏滴漏 昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱 颔颔联直写身体之病联直写身体之病 羁旅之困羁旅之困 怀乡之愁怀乡之愁,点明点明“乱乱”的部的部分原因分原因,为进一步写为进一步写“乱乱”蓄势蓄势 颈联转写忧国之思颈联转写忧国之思,以天以天地凄凉的色彩加以烘托地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层使烦乱的心

12、情更推进一层 尾联尾联用衬托手法用衬托手法,借疏桐借疏桐 鸣蝉将诗人的烦乱心境渲染到极致鸣蝉将诗人的烦乱心境渲染到极致 第三步第三步,从该词在诗中的结构上所起的作用考虑从该词在诗中的结构上所起的作用考虑 “乱乱”实实际是全诗的纲际是全诗的纲(线索线索),串联诗人所见串联诗人所见 所感所感 所想的内容所想的内容,使使诗歌内容多而集中诗歌内容多而集中 第四步第四步,紧扣要求紧扣要求,整理思路整理思路,形成答案形成答案:本诗以本诗以“乱乱”为诗眼为诗眼,情景交融情景交融,抒写了诗人的家国之思抒写了诗人的家国之思 首联借残月首联借残月 滴漏滴漏 昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱;颔

13、联直写身体之病颔联直写身体之病 羁旅羁旅之困之困 怀乡之愁怀乡之愁,点明点明“乱乱”的部分原因的部分原因,为进一步写为进一步写“乱乱”蓄势蓄势;颈联转写忧国之思颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦使烦乱的心情更推进一层乱的心情更推进一层;尾联用衬托手法尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极点的烦乱心境渲染到极点 【例例4】阅读下面一首诗阅读下面一首诗,然后回答问题然后回答问题 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李李 白白 谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳,何人不起故园情何人不起故园情

14、!前人在评论这首诗时曾说前人在评论这首诗时曾说,“折柳折柳”二字是全诗的关键二字是全诗的关键 诗中诗中“折柳折柳”的寓意是什么的寓意是什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说之说?为什么为什么?_解析解析:本题考查对诗眼的赏析本题考查对诗眼的赏析 诗眼就是一首诗最为关键的词诗眼就是一首诗最为关键的词语语 而一个词的关键性主要体现在内容和结构两个方面而一个词的关键性主要体现在内容和结构两个方面 这这首诗的第一首诗的第一 二句写的是眼前景二句写的是眼前景,第三第三 四句写的是故园情四句写的是故园情,而连接这两者的正是这而连接这两者的正是这“折柳折柳”二字二字 它自然就成了全诗的它自然就成了全诗的

15、关键关键 它唤起了诗人一连串具体的回忆它唤起了诗人一连串具体的回忆,激荡起了诗人蕴藏在激荡起了诗人蕴藏在心底的思乡之情心底的思乡之情 因此因此,从全诗的结构来盾从全诗的结构来盾,“折柳折柳”二字是全二字是全诗的关键诗的关键 答案答案:“折柳折柳”这首曲子寓有情别怀远之意这首曲子寓有情别怀远之意,而本诗的主旨正是抒而本诗的主旨正是抒写了思乡之情写了思乡之情 这种思乡之情是由听到这种思乡之情是由听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的 可见可见“折柳折柳”是全诗的关键是全诗的关键,也是全诗的诗眼也是全诗的诗眼 题型三鉴赏诗歌的语言风格题型三鉴赏诗歌的语言风格不同诗人的作品不同诗人的作品,或者同

16、一诗人不同的诗歌或者同一诗人不同的诗歌,往往呈现出不同往往呈现出不同的语言风格的语言风格 鉴赏语言特色鉴赏语言特色,也就是对诗歌语言的格调也就是对诗歌语言的格调 色彩色彩 境界境界 情味等方面的赏析情味等方面的赏析,常用术语有沉郁顿挫常用术语有沉郁顿挫 绮丽典雅绮丽典雅 清新质朴清新质朴 简洁明快简洁明快 雄奇奔放雄奇奔放 悲慨沉郁等悲慨沉郁等 解题指津解题指津1.设问方式设问方式 (1)这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?(2)请分析这首诗的语言风格请分析这首诗的语言风格(语言艺术语言艺术) (3)本诗语言本诗语言的特点主要表现在哪里的特点主要表现在哪里?请简要分析请简要分析 2.

17、答题步骤答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色 (2)用诗中有关语句具体用诗中有关语句具体分析这种特色分析这种特色 (3)指出表现了作者怎样的感情指出表现了作者怎样的感情 经典例题经典例题【例例5】阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词,然后回答问题然后回答问题 卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观水是眼波横水是眼波横,山是眉峰聚山是眉峰聚 欲问行人去那边欲问行人去那边?眉眼盈盈处眉眼盈盈处 才才始送春归始送春归,又送君归去又送君归去 若到江南赶上春若到江南赶上春,千万和春住千万和春住 宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂处皆

18、足惊新丽处与轻狂处皆足惊人人” 这首词这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面的特点主要表现在哪些方面?请作简请作简要分析要分析 _解析解析:通过分析我们发现通过分析我们发现,解答本题应注意解答本题应注意“新丽新丽”是是“新颖新颖明丽明丽”的意思的意思,要紧扣诗句分析表现手法在本诗的运用要紧扣诗句分析表现手法在本诗的运用,在解在解题时注意先指出所运用的表现手法题时注意先指出所运用的表现手法,然后结合诗句分析其作用然后结合诗句分析其作用 答案答案:修辞巧妙修辞巧妙,用语绮丽如用语绮丽如“水是眼波横水是眼波横,山是眉峰聚山是眉峰聚”“”“送送春归春归”“”“和春住和春住” 想象别致想象别致,意蕴

19、生动意蕴生动,如如“眉眼盈盈眉眼盈盈处处”“”“若到江南赶上春若到江南赶上春,千万和春住千万和春住” “新颖明丽新颖明丽”的语言的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好特色生动形象地写出了浙东山水的美好,抒发出作者送别的情抒发出作者送别的情意意 课堂反馈课堂反馈一一 阅读下面的文字阅读下面的文字,完成文后各题完成文后各题 1.阅读下面的诗歌阅读下面的诗歌,然后回答问题然后回答问题 月月 杜杜 甫甫 万里瞿唐万里瞿唐月月,春来六上弦春来六上弦 时时开暗室时时开暗室,故故满青天故故满青天 爽合风襟静爽合风襟静,高当泪脸悬高当泪脸悬 南飞有乌鹊南飞有乌鹊,夜久落江边夜久落江边 注注:瞿唐瞿唐: :瞿

20、塘峡瞿塘峡, ,位于长江三峡奉节至巫山段位于长江三峡奉节至巫山段, ,安安史之乱后史之乱后, ,杜甫曾困居于此杜甫曾困居于此 上弦上弦: :上弦月上弦月, ,农历每月初农历每月初七七 初八的弓形月亮初八的弓形月亮 故故故故: :常常常常; ;频频频频 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(2)从从“万里万里”“”“时时时时”“”“夜久夜久”三个词中任选两个三个词中任选两个,分别简分别简析它们在表情达意方面的作用析它们在表情达意方面的作用 答案答案:(1)主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离 思乡怀归的思乡怀归的感情感情 (2)“万

21、里万里”,表示空间的距离之远表示空间的距离之远,蕴涵着作者离家万里的漂泊蕴涵着作者离家万里的漂泊感感 “时时时时”,表示动作的频繁表示动作的频繁,字面意义是字面意义是“屡屡屡屡”“”“常常常常”,言外之意是作者一次次打开房门望月思归言外之意是作者一次次打开房门望月思归 “夜久夜久”,表示时表示时间的延续之长间的延续之长,暗示作者因思乡怀归而夜深难寐暗示作者因思乡怀归而夜深难寐 (任选两个任选两个即可即可)解析解析:(1)解答本题解答本题,一要紧密结合注释中的一要紧密结合注释中的“安史之乱安史之乱”和和“曾困居于此曾困居于此”,二要了解二要了解“月月”这一意象在古诗词中常用来这一意象在古诗词中常

22、用来表达思乡之情表达思乡之情 把握住这两点把握住这两点,然后结合诗歌的具体语境即可然后结合诗歌的具体语境即可作答作答 (2)这是一道语言鉴赏题这是一道语言鉴赏题 解答该类题的步骤是解答该类题的步骤是:释词释词义义+描景物描景物+点效果点效果 考生只要结合诗句内容考生只要结合诗句内容,联系本诗叹漂联系本诗叹漂泊泊 思乡盼归的主旨即可得出答案思乡盼归的主旨即可得出答案 2.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答问题然后回答问题 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二其二) 陆陆 游游 三万里河东入海三万里河东入海,五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里,南望王师

23、又一年南望王师又一年 (1)请谈谈这首诗前两句中请谈谈这首诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字的表达效果字的表达效果 (2)这首诗丰富的感情蕴涵在对景物与人物活动的描写之中这首诗丰富的感情蕴涵在对景物与人物活动的描写之中 结合全诗结合全诗,对此作简要分析对此作简要分析 答案答案:(1)“入入”字表现出河的生气字表现出河的生气,“摩摩”字突出了山的高峻字突出了山的高峻 (2)这首诗前两句用夸张手法写被金人占领了祖国山河的雄伟这首诗前两句用夸张手法写被金人占领了祖国山河的雄伟壮丽壮丽,饱含热爱之情饱含热爱之情,并为进一步抒情作了铺垫并为进一步抒情作了铺垫;第三句第三句“泪尽泪尽”二字将心怀故国的遗

24、民的亡国之恨宣泄无遗二字将心怀故国的遗民的亡国之恨宣泄无遗;第四句一个第四句一个“望望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个一个“又又”字则字则曲折地表达出诗人对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地曲折地表达出诗人对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨的失望与埋怨 解析解析:(1)本题考查鉴赏诗歌的语言的能力本题考查鉴赏诗歌的语言的能力 考生在分析考生在分析“入入”“”“摩摩”二字的表达效果时二字的表达效果时,应全面把握诗歌意境应全面把握诗歌意境,从用从用字的准确和贴切的角度进行思考字的准确和贴切的角度进行思考 (2)本题考查鉴赏诗歌的表本题考查鉴

25、赏诗歌的表达技巧的能力达技巧的能力 该诗作者是南宋爱国诗人陆游该诗作者是南宋爱国诗人陆游,考生可结合陆考生可结合陆游诗作一贯的游诗作一贯的“热爱祖国山河热爱祖国山河,抒发亡国之恨抒发亡国之恨”的写作风的写作风格格,“从融情于景从融情于景”“”“寓情于事寓情于事”的角度结合具体诗句作答的角度结合具体诗句作答 3.阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题 百嘉村见梅花百嘉村见梅花 龚鼎孳龚鼎孳 天涯疏影伴黄昏天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门玉笛高楼自掩门 梦醒忽惊身是客梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村一船寒月到江村 注注龚鼎孳龚鼎孳(1615-1673):字孝升字孝升,崇祯七年进士崇祯七

26、年进士 清兵入关后清兵入关后任太常寺少卿任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书康熙时官至刑部尚书 这是一首七言绝句这是一首七言绝句,关于诗眼关于诗眼,有人认为是有人认为是“惊惊”,有人认为是有人认为是“客客”,有人认为是有人认为是“寒寒” 你认为呢你认为呢?为什么？为什么？答案答案:“寒寒” 用梅的疏影用梅的疏影 玉笛玉笛 高楼等意象高楼等意象,表现了自己身表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞为贰臣内心的痛苦寂寞,表达了对故国的思念表达了对故国的思念 眼前的月亮眼前的月亮着一着一“寒寒”字字,正是他心境的写照正是他心境的写照,写出了百愁萦绕写出了百愁萦绕 无可奈无可奈何的凄凉何的凄凉 4.阅读下面一首古

27、诗阅读下面一首古诗,然后回答问题然后回答问题 山中送别山中送别 王王 维维 山中相送罢山中相送罢,日暮掩柴扉日暮掩柴扉 春草明年绿春草明年绿,王孙归不归王孙归不归?试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色 _答案答案:这是一首送别诗这是一首送别诗,语言朴素语言朴素 自然自然 这种朴素这种朴素 自然的自然的语言语言,恰到好处地表达出了自己对朋友那种朴素真挚的情感恰到好处地表达出了自己对朋友那种朴素真挚的情感 1 1 阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗, ,然后回答问题然后回答问题 东坡东坡苏苏 轼轼雨洗东坡月色清雨洗东坡月色清, ,市人行尽野人行市人行尽野人行

28、莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路坡头路, ,自爱铿然曳杖声自爱铿然曳杖声 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作此诗为苏轼贬官黄州时所作 东坡东坡, ,是苏轼在黄州居是苏轼在黄州居住与躬耕之所住与躬耕之所 荦确荦确: :山多大石貌山多大石貌 请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用一词的妙用 答案答案:“:“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音响亮有力的声音, ,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比 联系前文对道路坎坷的交代联系前文对道路坎坷的交代, ,可使读者体味到作者坚守信可使读者体味到作者坚守信念念 乐观

29、旷达的情怀乐观旷达的情怀 解析解析: :东坡是一个地名东坡是一个地名, ,在当时黄州州治黄冈在当时黄州州治黄冈( (今属湖北今属湖北) )城城东东 它并不是什么风景胜地它并不是什么风景胜地, ,但对作者来说但对作者来说, ,却是灌注了辛却是灌注了辛勤劳动勤劳动 结下深厚感情的一个生活天地结下深厚感情的一个生活天地 作者面对仕途的作者面对仕途的挫折挫折, ,从来就是抱着开朗乐观从来就是抱着开朗乐观 意气昂扬的姿态意气昂扬的姿态, ,绝不气馁绝不气馁颓废颓废 这一点在这首诗里也体现出来这一点在这首诗里也体现出来,“,“铿然铿然”一词一词, ,恰好恰好是是“点睛点睛”之笔之笔 2 2 阅读下面的诗阅

30、读下面的诗, ,回答问题回答问题 山居即事山居即事王王 维维寂寞掩柴扉寂寞掩柴扉, ,苍茫对落晖苍茫对落晖 鹤巢松树遍鹤巢松树遍, ,人访荜门稀人访荜门稀 嫩竹含新粉嫩竹含新粉, ,红莲落故衣红莲落故衣 渡头烟火起渡头烟火起, ,处处采菱归处处采菱归 (1)(1)简析简析“遍遍”字在颔联中的表达效果字在颔联中的表达效果 (2)(2)诗的后四句写出了怎样的景与情诗的后四句写出了怎样的景与情? ?答案答案:(1)“:(1)“遍遍”字表现松茂鹤多字表现松茂鹤多,“,“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少, ,两者对照写出山居环境的幽静两者对照写出山居环境的幽静 (2)(2)写出夕阳西下写出夕阳西下,

31、,炊烟升起炊烟升起, ,嫩竹荷花清新可爱嫩竹荷花清新可爱, ,人们采菱人们采菱而归的景象而归的景象 表现出作者悠然闲适的心情表现出作者悠然闲适的心情 解析解析:“:“遍遍”即到处都有的意思即到处都有的意思, ,松树上到处都是鹤巢松树上到处都是鹤巢, ,也就也就是鹤多是鹤多 人居之地人居之地, ,为什么如此多鹤为什么如此多鹤? ?原因在下一句原因在下一句“人访人访荜门稀荜门稀”, ,因人来访之人稀少因人来访之人稀少, ,才鹤多才鹤多, ,作者显然以此突出作者显然以此突出山居环境的清幽山居环境的清幽 诗的后四句写出了怎样的景与情诗的后四句写出了怎样的景与情? ?换个换个问法就是问法就是: :写了哪

32、些景写了哪些景? ?抒发了什么感情抒发了什么感情? ?这只要从诗句中这只要从诗句中找出相关的意象即可找出相关的意象即可: :绿竹绿竹 红莲红莲 渡头烟火渡头烟火 采菱归人采菱归人 这些意象构成一幅清新淡雅这些意象构成一幅清新淡雅 轻松闲适的画面轻松闲适的画面 3 3 阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,然后回答问题然后回答问题 小孤山小孤山( (宋宋) )谢枋得谢枋得人言此是海门关人言此是海门关, ,海眼海眼无涯骇众观无涯骇众观 天地偶然留砥柱天地偶然留砥柱, ,江山有此障狂澜江山有此障狂澜 坚如猛士敌场立坚如猛士敌场立, ,危似孤臣末世难危似孤臣末世难 明日登峰须造极明日登峰须造极, ,渺观宇

33、宙我心宽渺观宇宙我心宽 注注 小孤山小孤山: :位于安徽宿松县城南位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中公里的长江之中, ,四四无依傍无依傍, ,地势险要地势险要, ,是南宋军事要地是南宋军事要地 谢枋得谢枋得: :宋末弋阳宋末弋阳( (今属江西今属江西) )人人, ,以忠义自任以忠义自任, ,曾率军抗元曾率军抗元 兵败后隐居福建兵败后隐居福建一带一带, ,后被元人胁迫至燕京后被元人胁迫至燕京, ,绝食而死绝食而死 海眼海眼: :急流遇阻急流遇阻所形成的大旋涡所形成的大旋涡 (1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?(2)简析简析“危似孤臣末世难

34、危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处字的妙处 答案答案:(1)此诗托小孤山以言志此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣表达了诗人尽管身为孤臣,时处末世时处末世,也要勇猛坚毅也要勇猛坚毅 杀敌报国的壮烈情怀杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜以及自己能够力挽狂澜 取得抗元胜利的坚定信念取得抗元胜利的坚定信念 (2)小孤山的小孤山的“孤孤”与孤臣的与孤臣的“孤孤”,字面相应字面相应,联想自然联想自然;小孤山砥柱中流的小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应,托物而言志托物而言志;偶然存留的孤山与偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应末世仅存的孤臣

35、相应,暗指南宋末年抗敌将帅严重匮乏暗指南宋末年抗敌将帅严重匮乏,比喻贴切比喻贴切 解析解析: :本题重点考查学生对古代诗词作品本题重点考查学生对古代诗词作品“形象和表达技巧形象和表达技巧”的鉴赏能力的鉴赏能力, ,以及对隐含于诗歌中的作者的思想感情的理以及对隐含于诗歌中的作者的思想感情的理解能力解能力 形象的鉴赏形象的鉴赏, ,旨在把握形象的特点旨在把握形象的特点, ,感悟形象中传感悟形象中传达出的作者的思想感情达出的作者的思想感情 表达技巧的鉴赏表达技巧的鉴赏, ,旨在分析突出旨在分析突出的表现手法的表现手法 小孤山小孤山是一首托物言志之作是一首托物言志之作 诗的前四句重点突出小诗的前四句重

36、点突出小孤山的地理特征孤山的地理特征: :开头两句从人们常说的海门关入手开头两句从人们常说的海门关入手,“,“海海眼无涯骇众观眼无涯骇众观”一句抓住一句抓住“骇骇”, ,重点强调了急流所形成重点强调了急流所形成的大旋涡的骇人之感的大旋涡的骇人之感, ,这虽非直接写小孤山这虽非直接写小孤山, ,但却为后两句但却为后两句突出小孤山的地理特点作好了准备突出小孤山的地理特点作好了准备 正是在这骇人的大旋正是在这骇人的大旋涡中涡中, ,小孤山砥柱中流小孤山砥柱中流, ,直面狂澜直面狂澜 诗的后四句由咏物转为诗的后四句由咏物转为言志言志: :小孤山砥柱中流小孤山砥柱中流, ,坚如猛士坚如猛士, ,就像末世

37、孤臣就像末世孤臣, ,危难之中危难之中依然立于杀敌的战场依然立于杀敌的战场; ;最后两句写到最后两句写到“明日明日”登峰造极登峰造极 渺观宇宙的宽慰心情渺观宇宙的宽慰心情, ,传递了诗人对抗敌胜利的坚守信念传递了诗人对抗敌胜利的坚守信念 本诗虽歌咏小孤山本诗虽歌咏小孤山, ,实际却是表达抗敌保国之志实际却是表达抗敌保国之志 第二小题要求学生鉴赏第二小题要求学生鉴赏“孤孤”的妙处的妙处, ,这里的这里的“妙妙”主要指主要指表达技巧之妙表达技巧之妙,“,“孤山孤山”与与“孤臣孤臣”, ,有有“孤孤”字相关字相关, ,自自然产生联想然产生联想; ;小孤山砥柱中流的特点与末世孤臣抗敌保国小孤山砥柱中流

38、的特点与末世孤臣抗敌保国的作用相似的作用相似, ,比喻恰当比喻恰当; ;最重要的是全诗借小孤山以言志最重要的是全诗借小孤山以言志 本题意在考查学生对诗歌托物言志等手法的理解和鉴赏本题意在考查学生对诗歌托物言志等手法的理解和鉴赏 答题时不仅要对联想答题时不仅要对联想 比喻比喻 托物言志等作出准确判断托物言志等作出准确判断, ,还要作适当的具体赏析还要作适当的具体赏析 4 阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗,然后回答问题然后回答问题 溪溪 亭亭林景熙林景熙清秋有余思清秋有余思,日暮尚溪亭日暮尚溪亭 高树月初白高树月初白,微风酒半醒微风酒半醒 独行穿落叶独行穿落叶,闲坐数流萤闲坐数流萤 何处渔歌起何处渔歌

39、起?孤灯隔远汀孤灯隔远汀 (1)(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感? ?(2)(2)请结合全诗请结合全诗, ,评析第三联中评析第三联中“穿穿”“”“数数”二字的艺术效二字的艺术效果果 答案答案:(1):(1)清秋清秋 日暮日暮 月初白月初白 落叶落叶 流萤流萤 孤灯孤灯 (2)(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心诗人于清秋日暮在溪亭散心 月上高树月上高树, ,酒已半醒酒已半醒, ,周围周围一片冷清幽寂一片冷清幽寂 诗人独自在落叶飘零的树林中穿行诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,“,“穿穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪字形象地传达出诗人孤独的情

40、绪 诗人又坐在林中百无聊诗人又坐在林中百无聊赖地赖地“数数”起了流萤起了流萤 “数数”字传神地描绘出诗人苦闷无字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境聊的心境 解析解析: :本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力 第第(1)(1)题考查对时间意象的把握题考查对时间意象的把握 从季节的角度看从季节的角度看, ,显示时间显示时间的意象是清秋的意象是清秋 落叶落叶; ;从一天的时间角度看从一天的时间角度看, ,显示时间的意显示时间的意象是日暮象是日暮 月初白月初白 流萤和孤灯流萤和孤灯 第第(2)(2)题属于题属于“炼字炼字”型诗歌鉴赏试题型诗歌鉴赏试题, ,回

41、答这类问题回答这类问题, ,要注意要注意: :把握字的本把握字的本义义; ;结合诗句分析所描摹的形象结合诗句分析所描摹的形象; ;简析表情达意的作用简析表情达意的作用 5 5 阅读下面两首诗阅读下面两首诗, ,然后回答问题然后回答问题 江宁夹口三首江宁夹口三首( (其三其三) )( (宋宋) )王安石王安石落帆江口月黄昏落帆江口月黄昏, ,小店无灯欲闭门小店无灯欲闭门 侧出岸沙枫半死侧出岸沙枫半死, ,系船应有去年痕系船应有去年痕 舟下建溪舟下建溪( (宋宋) )方惟深方惟深客航收浦月黄昏客航收浦月黄昏, ,野店无灯欲闭门野店无灯欲闭门 倒出岸沙枫半死倒出岸沙枫半死, ,系舟犹有去年痕系舟犹有

42、去年痕 两首诗的末句两首诗的末句, ,一用一用“应有应有”, ,一用一用“犹有犹有”, ,哪个更好哪个更好? ?为为什么什么? ?请简要赏析请简要赏析 答案答案: :可以有两种答案可以有两种答案:(1)“:(1)“应有应有”更好更好 “应有应有”二字蕴二字蕴涵丰富涵丰富, ,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情, ,其其中既有希冀与自信中既有希冀与自信, ,也有失意与怅惘也有失意与怅惘, ,更有寻而未见的不甘更有寻而未见的不甘心心, ,可谓传神之笔可谓传神之笔;“;“犹有犹有”二字则无此意二字则无此意 (2)“(2)“犹有犹有”更好更好 “犹有犹有”

43、二字二字, ,自然道出自然道出, ,却出人意料却出人意料, ,去年系舟的痕迹还保存到现在去年系舟的痕迹还保存到现在, ,说明在此停留的旅客不多说明在此停留的旅客不多, ,进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪; ;而而“应有应有”二二字却不能道出此意字却不能道出此意 6 6 阅读下面一首诗阅读下面一首诗, ,回答后面的问题回答后面的问题 自沙县抵龙溪县自沙县抵龙溪县, ,值泉州军过后值泉州军过后, ,村落皆空村落皆空, ,因有一绝因有一绝( (唐唐) )韩韩 偓偓水自潺湲日自斜水自潺湲日自斜, ,尽无鸡犬有鸣鸦尽无鸡犬有鸣鸦 千村万落如寒食千村万落如寒食, ,

44、不见人烟空见花不见人烟空见花 古人写诗好用古人写诗好用“自自”“”“空空”二字二字 你认为诗中加点的两个你认为诗中加点的两个“自自”字和一个字和一个“空空”字在表情达意上起到了什么样的作字在表情达意上起到了什么样的作用用? ?答案答案: :两个两个“自自”和一个和一个“空空”字描绘出了泉州军洗劫后字描绘出了泉州军洗劫后, ,农村一切自生自灭农村一切自生自灭 无人问津的荒凉萧条的景象无人问津的荒凉萧条的景象, ,寄托了寄托了诗人寄身离乱诗人寄身离乱, ,感时伤怀的情感感时伤怀的情感( (或对泉州军的愤懑或对泉州军的愤懑, ,对百对百姓不幸遭遇的同情姓不幸遭遇的同情) ) 7 7 阅读下面一首唐诗

45、阅读下面一首唐诗, ,然后回答问题然后回答问题 终南望余雪终南望余雪祖祖 咏咏终南阴岭秀终南阴岭秀, ,积雪浮云端积雪浮云端 林表明霁色林表明霁色, ,城中增暮寒城中增暮寒 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法的说法, ,所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一往往是指一句诗中最精练传神的一个字句诗中最精练传神的一个字 你认为这首诗第一联两句中你认为这首诗第一联两句中的的“诗眼诗眼”分别是哪一个字分别是哪一个字? ?为什么为什么? ?请结合全诗简要赏析请结合全诗简要赏析 答案答案: :第一联中的第一联中的“阴阴”和和“浮浮”字最精练传神字最精练传神 从长安城从长安城中遥望终南山中遥望终南山,

46、,所见的是它的所见的是它的“阴岭阴岭”( (山北叫山北叫“阴阴”););而而且惟其且惟其“阴阴”才有才有“余雪余雪”, ,故而故而“阴阴”字用得很贴切字用得很贴切 高出云端的积雪在流云的衬托下高出云端的积雪在流云的衬托下, ,在阳光的照耀下在阳光的照耀下, ,寒光闪寒光闪闪闪, ,不正给人以不正给人以“浮浮”的感觉吗的感觉吗? ?所以所以, ,这个这个“浮浮”字用得字用得也很生动也很生动 8 8 阅读下面这首古诗阅读下面这首古诗, ,然后回答问题然后回答问题 春闺思春闺思张仲素张仲素袅袅城边柳袅袅城边柳, ,青青陌上桑青青陌上桑 提笼忘采叶提笼忘采叶, ,昨夜梦渔阳昨夜梦渔阳 这首诗中两组叠音

47、词的运用有何妙处这首诗中两组叠音词的运用有何妙处? ?答案答案:“:“袅袅袅袅”写柳枝摇曳之态写柳枝摇曳之态,“,“青青青青”绘桑叶青葱之色绘桑叶青葱之色, ,这两个叠音词渲染出一种融合骀荡的无尽春意这两个叠音词渲染出一种融合骀荡的无尽春意, ,同时又增同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美添了诗歌的韵律感和音乐美 9 9 阅读下面一首宋词阅读下面一首宋词, ,回答问题回答问题 西江月西江月张孝祥张孝祥满载一船明月满载一船明月, ,平铺千里秋江平铺千里秋江 波神留我看斜阳波神留我看斜阳, ,唤起鳞鳞细浪唤起鳞鳞细浪 明日风回更好明日风回更好, ,今朝露宿何妨今朝露宿何妨 水晶宫里奏霓裳水晶宫里奏霓裳

48、, ,准拟岳阳楼上准拟岳阳楼上 请简要分析这首词的语言特色请简要分析这首词的语言特色 答案答案: :这首词写秋水暮泊这首词写秋水暮泊, ,用语通俗平实用语通俗平实, ,清新自然清新自然, ,既无华既无华丽辞藻丽辞藻, ,又无深僻的典故又无深僻的典故 “明月明月”“”“秋江秋江”“”“斜斜阳阳”“”“细浪细浪”等词绘声绘色等词绘声绘色, ,色彩纷呈色彩纷呈, ,引人想象引人想象, ,给人美给人美感感 1010 阅读下面一首诗阅读下面一首诗, ,然后回答问题然后回答问题 雨后晓行独至愚溪北池雨后晓行独至愚溪北池柳宗元柳宗元宿云散洲渚宿云散洲渚, ,晓日明村坞晓日明村坞 高树临清池高树临清池, ,风

49、惊夜来雨风惊夜来雨 予心适无事予心适无事, ,偶此成宾主偶此成宾主 这首诗的三这首诗的三 四两句是历来被传诵的名句四两句是历来被传诵的名句 你认为它好在你认为它好在哪里哪里? ?请简要赏析请简要赏析 答案答案:(1):(1)用词精当用词精当 用一用一“临临”字字, ,突出树之高突出树之高; ;着一着一“惊惊”字字, ,巧用拟人巧用拟人, ,把小雨点写活了把小雨点写活了; ;夜雨乍晴夜雨乍晴, ,沾满在树叶上的沾满在树叶上的雨点雨点, ,经风一吹经风一吹, ,仿佛因受惊而洒落仿佛因受惊而洒落 (2)(2)情景交融情景交融 幽雅幽雅宜人的景色与作者难得的闲适完美融合宜人的景色与作者难得的闲适完美融

50、合, ,构成一幅优美的构成一幅优美的画面画面 ( (该题为开放性题该题为开放性题, ,只要言之有理即可只要言之有理即可) )1111 阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,然后回答问题然后回答问题 南溪早春南溪早春杨万里杨万里还家五度见春容还家五度见春容, ,长被春容恼病翁长被春容恼病翁 高柳下来垂处绿高柳下来垂处绿, ,小桃上去末梢红小桃上去末梢红 卷帘亭馆酣酣日卷帘亭馆酣酣日, ,放杖溪山款款风放杖溪山款款风 更入新年足新雨更入新年足新雨, ,去年未当好时丰去年未当好时丰 (1)(1)请联系全诗内容请联系全诗内容, ,分析第二句中分析第二句中“恼恼”字的含义及作用字的含义及作用 (2)(2)杨

51、万里的诗描写细腻杨万里的诗描写细腻, ,语言新颖活泼语言新颖活泼 请选出最能表现请选出最能表现这一特点的一联诗句试作赏析这一特点的一联诗句试作赏析 答案答案:(1)“:(1)“撩起撩起”之意之意, ,在对自己年老体衰的感叹中在对自己年老体衰的感叹中, ,隐含隐含着对春天的喜爱和不服老的激情着对春天的喜爱和不服老的激情 作用作用: :为下文抒发热爱为下文抒发热爱早春景色早春景色 憧憬丰收年景的感情埋下伏笔憧憬丰收年景的感情埋下伏笔 (2)(2)颔联最能代表颔联最能代表 艺术特点艺术特点: :描写细致入微描写细致入微 柳枝返绿柳枝返绿总是先从下垂的枝条的末梢开始总是先从下垂的枝条的末梢开始, ,故

52、说故说“垂处绿垂处绿”; ;小桃初小桃初绽绽, ,也总是先从上伸的枝条末端开始也总是先从上伸的枝条末端开始, ,故说故说“末梢红末梢红” 语言新颖活泼语言新颖活泼 “下来下来”“”“上去上去”分写柳枝桃枝特点分写柳枝桃枝特点, ,既既令人耳目一新令人耳目一新, ,又具有拟人意味又具有拟人意味 1212 阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗, ,然后回答问题然后回答问题 听邻家吹笙听邻家吹笙郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞凤吹声如隔彩霞, ,不知墙外是谁家不知墙外是谁家 重门深锁无寻处重门深锁无寻处 疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花 根据提示根据提示, ,从语言的角度赏析第四句诗从语言的角度赏析第四句诗 这是一首

53、颇具特色的听笙诗这是一首颇具特色的听笙诗 笙是一种由多根簧管组成的笙是一种由多根簧管组成的乐器乐器, ,其形参差如凤翼其形参差如凤翼, ,其声清亮如凤鸣其声清亮如凤鸣, ,故有故有“凤吹凤吹”之之称称 传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣, ,此诗有以此相喻的此诗有以此相喻的意思意思 第一句第一句, ,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降写宛如凤鸣的笙曲似从天而降, ,极言其超凡绝俗极言其超凡绝俗 “隔彩霞隔彩霞”三字三字, ,不直接描摹笙声不直接描摹笙声, ,而说笙声来自彩霞之上而说笙声来自彩霞之上, ,通过想象中的奏乐环境之美通过想象中的奏乐环境之美, ,烘托出笙乐的明丽绚烂烘托

54、出笙乐的明丽绚烂 第一句第一句, ,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降写宛如凤鸣的笙曲似从天而降, ,极言其超凡绝俗极言其超凡绝俗 “隔彩霞隔彩霞”三字三字, ,不直接描摹笙声不直接描摹笙声, ,而说笙声来自彩霞之上而说笙声来自彩霞之上, ,通过想象中的奏乐环境之美通过想象中的奏乐环境之美, ,烘托出笙乐的明丽绚烂烘托出笙乐的明丽绚烂 第二句第二句, ,紧承上句紧承上句, ,写诗人对笙声实际来源的悬想揣问写诗人对笙声实际来源的悬想揣问 笙笙声奇妙声奇妙, ,引得诗人寻声暗问引得诗人寻声暗问 这一句不仅点了题这一句不仅点了题, ,同时也间同时也间接地表现了笙乐的吸引力接地表现了笙乐的吸引力 第三句第三句

55、, ,承第二句而来承第二句而来, ,但诗情产生了跌宕但诗情产生了跌宕 一墙之隔一墙之隔, ,竟无竟无法逾越法逾越, ,咫尺天涯咫尺天涯, ,顿生顿生“天上人间天上人间”的怅惘和更加强烈的的怅惘和更加强烈的憧憬憧憬, ,从而激发更为绚丽的幻想从而激发更为绚丽的幻想 第四句第四句, ,答案答案: :写诗人寻访不得之后的想象写诗人寻访不得之后的想象: :与首句呼应与首句呼应, ,仍然从奏乐仍然从奏乐环境着笔环境着笔; ;通过花的繁盛烂漫通过花的繁盛烂漫, ,写出乐声的明丽写出乐声的明丽 热烈热烈 欢欢快快; ;一个一个“疑疑”字字, ,写出了似真似幻的感觉写出了似真似幻的感觉; ;以视觉意象写以视觉

56、意象写听觉感受听觉感受( (通感通感),),别具一格别具一格 1313 阅读下面诗歌阅读下面诗歌, ,完成后面两题完成后面两题 酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老是日惊秋老, ,相望各一涯相望各一涯 离怀销浊酒离怀销浊酒, ,愁眼见黄花愁眼见黄花 天地存肝胆天地存肝胆, ,江山阅鬓华江山阅鬓华 多蒙千里讯多蒙千里讯, ,逐客已无家逐客已无家 注释注释 顾炎武顾炎武: :明清之际著名学者明清之际著名学者 诗人诗人 明末明末, ,投身反宦投身反宦官官 权贵斗争权贵斗争, ,清兵南下清兵南下, ,参加人民抗清起义参加人民抗清起义 入清后入清后, ,多多次拒绝清廷征召次拒绝

57、清廷征召, ,流亡北方流亡北方, ,考察山川形势考察山川形势, ,志存恢复志存恢复 (1)“(1)“天地存肝胆天地存肝胆, ,江山阅鬓华江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”两两词在这里各是什么意思词在这里各是什么意思? ?这两句诗表达了作者怎样的思想这两句诗表达了作者怎样的思想情感情感? ?(2)(2)一般认为顾炎武的语言风格接近杜甫一般认为顾炎武的语言风格接近杜甫, ,请指出顾炎武这请指出顾炎武这首诗的语言风格特征首诗的语言风格特征, ,并作简要分析并作简要分析 答案答案:(1):(1)肝胆肝胆: :指自己的爱国之志指自己的爱国之志, ,或对于故国的赤胆忠心或对于故国的赤胆忠心 阅阅

58、: :见证见证 这两句诗表现了作者虽已衰老这两句诗表现了作者虽已衰老, ,且明知复国无且明知复国无望望, ,仍然矢志不渝仍然矢志不渝 坚持到底的决心坚持到底的决心 ( (意思接近即可意思接近即可) )(2)(2)风格特征风格特征: :沉郁悲怆沉郁悲怆( (或深沉凝重或深沉凝重) ) 这首诗把深沉的爱这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际国情怀与自己的人生遭际 眼前的具体情境紧密结合在一眼前的具体情境紧密结合在一起起, ,熔铸为凝练精纯的诗句熔铸为凝练精纯的诗句, ,形成了沉郁形成了沉郁 凝重的风格凝重的风格 ( (意思接近即可意思接近即可) )解析解析: :诗歌借助浊酒诗歌借助浊酒 愁眼愁眼 黄花黄花 天地天地 肝胆肝胆 江山江山 千千里讯里讯 逐客逐客 无家等意象描述了一个报国无门无家等意象描述了一个报国无门, ,手捧浊酒手捧浊酒, ,用愁眼看花的衰老志士形象用愁眼看花的衰老志士形象, ,表达了赤心报国表达了赤心报国, ,年事虽高年事虽高, ,但矢志不渝的感情但矢志不渝的感情 题题(1)(1)可以从容解决可以从容解决 第第(2)(2)中讲到杜中讲到杜甫语言风格甫语言风格, ,我们知道杜甫语言风格以沉郁顿挫见长我们知道杜甫语言风格以沉郁顿挫见长, ,所以所以我们可以轻松地利用沉郁顿挫来解读顾炎武的诗歌了我们可以轻松地利用沉郁顿挫来解读顾炎武的诗歌了