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1、三里河水污染调查教学设计教学主题三里河水污染调查一、主题分析1背景说明水是生命之源，三里河是胶州市城内一条河流。一直以来三里河是胶州水质最好的河流之一。但近几年来，随着经济的迅速发展及人口的急剧增加，大量的生活污水、工农业污水未经处理直接排入河道，致使污染程度急剧增加，河水发黑、发臭，污染十分严重，政府加大力量正在治理，并取得阶段性成效。2研究价值分析（1）学生初步掌握调查研究的过程与方法。（2）通过实践探究，提高学生统筹规划能力、社会交往能力、分析统计能力、运用信息技术能力等能力。（3）通过探究学习，让学生了解三里河的基本情况，增强学生的环保意识，激发学生热爱家乡、保护水资源，改善我们的家园
2、的热情。这个主题能让学生能真切认识到可持续发展的重要性以及如何进行可持续发展。对可持续发展的理念建立有辅助作用。3研究方法分析该课题研究，主要采取以下研究方法：(1)查阅资料：分为查阅网上资料，和查阅文献资料。充分利用学校开放阅览室的有利条件，搜集所用资料。(2)问卷调查法：拟印制并分发120份问卷，利用问卷进行问卷调查，采访胶州市三里河公园管理处及附近居民等.分析整理研究数据。(3)访谈法：联系胶州环保局专家，组织学生与胶州市环保局专家交流。(4)比较法：三里河治理前与治理后比较(5)实地调查法：到三里河考察拍照并采访胶州市三里河公园管理处及附近居民等联系胶州环保局，(6)微课展示法：我们利
3、用研究小组自己制作的微课展示研究成果，并把微课上传到校园网上，供同学们交流。这个主题研究的周期比较长，研究方法多样，通过这些方法的历练，学生能够在活动中提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。4.研究可行性分析推荐精选高中生具备一定的学科知识基础，关注环境保护，网络资源、环保部门等可以为研究提供专业支持。这些条件能够保证本主题研究的可行性。胶州一中在胶州三里河畔，直线距离不足2公里，便于组织学生实地考察。学校设有专门的生物实验室，可以供学生做水样分析化验。我将和同事共同合作，计划用一年的时间来完成这件事，并请教研员等老师指导，在完成任务时，把大的项目分解为小项目，学生分别认领一定的任务，确保在
4、不影响学生学业的情况下，推进这项研究。开动脑筋想办法，降低这件事的阻力，提高研究可行性。二、学生分析1.研究水平分析(1)已经具备的知识与能力：高一年级的学生具有一定的学科知识，有一定的计算机操作能力，能根据需要查找资料。具备一定的探究能力、分析和解决问题的能力。，他们求知欲强，思维活跃，敢于质疑，勇于创新，（2）有待达成的知识、能力目标：提高如下能力：访谈能力，联系访谈对象，设计访谈问题，编制访谈提纲，整理加工；组织协调能力；问卷调查的能力，包括设计、分发、回收、统计调查问卷；制作ppt,微课，上传网站进行成果展示的能力等。学生观察生活，发现问题、分析问题和解决问题的能力有待提高。2.研究意
5、愿分析高中生的学习很紧张，胶州一中的学生升学压力较大，花在在这件事情上精力较少。需要教师加强组织引导。同时，我将和同事共同合作，获得班主任的支持，请教研员等指导，让学生利用假期去调查，提高学生研究的意愿。三、研究的目标1.三里河水污染调查活动旨在让学生通过此次研究性学习活动，了解三里河的流经区域和污染来源及治理现状，积极行动起来，着手进行水污染治理对策研究。2.通过小组之间的协作去收集资料，通过实地参观、访谈，展览交流、上传资料等活动来达到目标。3.通过宣传板报、网站，增强学生的环保意识，爱护自己的家园。四、教学环境（在方框后打）简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动
6、学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字正如课程专家韩相福校长所说：综合实践适合用信息技术支持。我们计划用信息技术全程支持这个教学主题的开展。使用的技术：网络、word、excel、ppt、微课、微信等。教学环节技术的使用和预期效果：推荐精选1选题阶段，开发网络资源，上网搜集三里河以及水污染及治理的资料，充分掌握资料。2制定方案阶段，利用word工具编辑文字材料，便于积累资料。3亲历实践阶段，利用问卷星设计调查问卷方便快捷，Excel对调查资料的整理分析数据、统计、储存。让各种量化一目了然。利用ppt、微课指
7、导学生学习，可以跨越时空限制。用智能手机、相机等拍照、录像、录音搜集记录原始资料。4交流分享阶段，制作ppt方便展示，学生的收获与感悟录制成为微课形象生动，用校园网站、微信发布成果，获得研究成就感，扩大研究影响力。六、教学流程设计（可加行）教学设计信息技术支持教学环节教师活动学生活动资源、方法、手段等1.选题阶段1.确立课题上网搜查文献资料，PPT出示资料创设教学情景：穿过新城区的三里河随着社会经济的发展，居民增多，水污染问题严重，现在政府下大力气进行治理并取得成效。组织学生讨论，发现问题，提出课题。本次活动的主题就定为“三里河水污染调查”观看课件，先思考讨论，提出自己的疑难和想法，在小组交流
8、中发现问题，提出课题。上网、图书室等搜集相关资料，利用网络资源，搜集三里河污染及治理的资料，制作ppt2、成立课题组分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。2制定方案提供研究方法的指导。分别播放PPT和微课，讲授访谈法和如何设计调查问卷。重点解决怎样提出问题。小组讨论。围绕主题，提出需要解决的问题系列。讨论其规范性和可行性。ppt和微课，直观性强。指导小组制定方案。强调方案要求：应包括人员分工，研究方法和研究过程安排与实施，研究可能遇到的困难与对策。小组学生讨论制定方案。展示方案时，进行自评、互评，对研究方案中可能遇到的困难
9、，利用头脑风暴解决，提出对策。整理归纳，优化小组方案。用word制作小组方案,便于积累资料。推荐精选3.亲历实践实地调查过程指导：组织学生分工和协作，指导学生实地考察。编制调查问卷，印刷120份。访问胶州市三里河公园管理处及附近居民等并发放问卷，收回，统计，分析数据。用问卷星设计调查问卷Excel对调查资料的分析、统计、储存。到三里河流域实地考察，拍照、录制视频、制作微课利用智能手机、照相机、摄像机等拍照、录像、录音，收集原始资料访谈调查：联系胶州环保局，联系胶州市环保局有关专家。约定时间、内容等组织专家与学生交流制定访谈计划，编制访谈提纲。做访谈笔录：水污染来源？目前和治理的方法和措施？取得
10、哪些成效？整理采访资料制成微课。利用QQ、微信进行文件传输，互动答疑，收集资料。3、总结感悟：跟踪，指导结合各种信息，总结水污染是什么、为什么、怎么办，整理研究感悟Word，excel便于信息的存储,整理分析数据，阶段成果展示.4交流分享1.制作课件教师跟踪进度，倾听指导，给予激励。提供录屏软件等技术支持学生制作课件、展板ppt，Word，2.制作展板3.录制微课录制微课三里河水污染调查的收获与感悟录屏软件推荐精选4.网站发布提供信息，指导发布整理成果，发布到网站研究成果上传校园网站，使学生获得成就感，并扩大研究影响力。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的
11、培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本主题基于学生生活，活动设计体现了课程的实践特点，学生在实践、活动、感悟中发展情感和能力。1.1.选题贴近生活这个选题很有现实意义。本主题活动贴生活，学生通过实地考察，访谈等亲身体验到三里河的水污染程度，学生能加深对水污染各方面的认识，能发展学生爱护环境，爱护自己家园的意识。2多样化的学习方式这个选题可以设计文献、问卷、访谈、实地考察等多样化的学习方式。对学生在书本中学习的现状形成一定弥补，加强了教育与生活、生产的联系。3技术支持活动探究韩相福校长在授课中认为：不管你愿意不愿意，技术已经来到我们身边。实际上，综合实践很适合用技术来支持。本主题研究的全
12、过程充分发挥技术的支持作用。如拍照、录像、录音，获得原始资料。利用网络查找资料，发布信息，发布微信，扩大研究的影响力。“好作业”是磨出来的我的教学设计作业感悟胶州一中张泽君2015.11.15一、态度动力正如开发区致远中学的姜丽所说：研修作业越来越难做了。我发现：修改作业是一个艰苦的过程，每个环节，每个措辞反复打磨，很考验人的耐心。所以首先要有好的学习态度。态度端正，沉下心来，下一番功夫，才可能写出好作业。推荐精选二、学习借鉴修改作业的过程中，学习了课程简报学习简报、优秀作业。省专家和指导教师对作业的点评值得借鉴。作业的优点正是自己应该学习的，作业的不足是需要自己注意的。三、扣准主题不管是活动
13、设计还是技术使用，要紧紧扣住自己的主题，适合自己的主题才是好的。比如可行性分析，我校学生高考压力大，就需要教师进行组织引导，我还会和同事一起做，这样能使研究推进下去。这种联系实际的思考正是作业需要体现的。这说明：对这个主题活动怎么做，做出什么来教师确实需要思考。因此，作业范例是一个样板，但是不能被样板限制住思维，而是密切结合自己的主题来思考。要模仿，但是不能照搬作业范例。四、两个聚焦在写作业的过程中，我梳理了两个问题，不断聚焦：第一是教学设计，第二是技术使用。如何设计学生活动？如何利用技术全程支持探究？这两个问题不断的理清楚，作业思路就更清楚，主题的可行性也就更强。最后，我要真诚感谢省专家、指导教师给予的指导！你们的指导、陪伴是研修质量的保障！我从中收获了，成长了。成长是一个艰苦的过程，自信是一个积累的过程。推荐精选 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
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