《幼儿园中班科学活动教案《蔬菜从哪里来》含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学活动教案《蔬菜从哪里来》含反思（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园中班科学活动教案蔬菜从哪里来含反思 中班科学活动教案?蔬菜从哪里来含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿按照蔬菜的食用局部，对蔬菜进行简单非分类，知道不同的蔬菜有不同的生长方式，培养幼儿的合作能力和记录能力，快来看看幼儿园中班科学活动?蔬菜从哪里来含反思教案吧。【活动目标】1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、按照蔬菜的食用局部，对蔬菜进行简单非分类。3、培养幼儿的合作能力和记录能力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能客观地叙述自己的探究过程和结果。【活动准备】蔬菜图片假设干、疏菜整株与局部的课件、蔬菜分类统计表每组一张。【活动过程】一、蔬菜从哪里来教师提出问题&quo
2、t;我们吃的蔬菜是从哪里来的"幼儿讨论：(从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的)分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于"蔬菜从哪里来"这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些含糊的认识。即便是能说出"从地里长出来的"也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的发展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。二、蔬菜是怎样长出来的教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友区分一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的局部。教师出示蔬菜的整体余部分的课件，帮忙幼儿理解不同的蔬菜有不同
3、的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹："原来西红柿是长在树上的""土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢""原来荷花的根就是藕呀"随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充沛的激发出来，学习兴趣也被充沛的调动起来，到达了很好的教学效果。但是"图片呈现"的方式总感觉边远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的局部进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)幼儿分组讨论确定记录的办法，完成常见蔬菜分类统计表。分析与反思：在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充沛发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录办法(有的绘画、有的用符号代表)充沛调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能力。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。【幼儿园中班科学活动教案?蔬菜从哪里来含反思】
幼儿园中班科学活动教案《蔬菜从哪里来》含反思
