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1、喂出来教案 兰州市外国语学校 丁莹莹教学目标：（一）知识与能力1、了解作家及科幻小说的文体特征。2、了解小说的情节，理解作品的主旨。3、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。（二）过程与方法通过在教师指导下，学生进行课堂研究活动，分析文章情节及人物形象，探究文章主旨，联系身边现象，增强环保意识。（三）情感态度与价值观引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。教学重点：联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。教学难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。教学过程：一、 创设情境，导入新课。 说到科幻小说，同学们知不知道科学幻想小说之父
2、是谁？科学幻想小说之父凡尔纳，作品海底两万里。海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇，凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写的如此生动，使读者身临其境。在日本也有一位科幻界的奇才，他被尊为“日本微型小说的鼻祖”，其名被日本漫画家青山刚昌引用为名侦探柯南男主角工藤新一。这位日本科幻小说作家就是星新一。今天我们就跟随星新一走进他的科幻小说喂出来。二、 小组讨论1、默读课文，概述文章大概情节。2、找出阅读文章时不理解的问题，组内讨论。三、 班内提问将小组未解决的问题提到班内，大家共同讨论解决。预设问题：1、 为什么以“喂出来”为题目？2、 这是一个怎样的洞？洞比喻什么？3、 在小说结尾，那奇怪的
3、叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？4、 苦果是谁酿成的？5、 作者写这篇文章的用意是什么？四、 教师提问故事虚构了这样一个可以容纳垃圾的“无底洞”，其实在现实生活中还有无数这样的“无底洞”，你能举出一两个例子吗？五、 自我检测 请你展开想象，给小说续写一个结尾。（要求：200字左右。）六、 小结一场现代化的“台风”，连根卷跑了“精神庙宇”。当传统和信仰坍塌后，“漏洞”出现了。透过这个“漏洞”，呈现出的是现代社会形形色色的“内伤”！从中，我们得以“洞”窥世人,“洞”窥社会，“洞”窥我们自己！ 板书：洞 人黑咕隆咚 急功近利深不可测 轻率无知 来者不拒 虚伪做作 慷慨大方 目光短浅 任劳任怨 利欲熏心
喂——出来教案
