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1、类型名称年龄段内容Gesell量表1个月3岁半通过运动、应物、 应人、言语四个 能区评价儿童的 粗大、精细运动， 对外界刺激物的 分析和综合能 力，言语发展基 础能力以及对现 实社会文化的个 人反应。贝利婴幼儿发展量表2个月2岁半通过智力量表、 运动量表评价儿 童的感知敏锐 性、辨别力、对 外界的反应能 力，早期获得物 体恒常性、记忆、 学习及解决问题 的能力，发声语 言交往以及早期 形成的概括和分类能力以及身体控制程度、大肌 肉运动、手指精 细操作的能力再 结合婴幼儿行为 记录帮助医生了 解儿童目前的状 况及偏离正常范 围的程度。凯里(Carey)的儿童气质量表包括14个月、 411个月、广
2、3 岁、37岁和812 岁儿童气质问 卷。不同气质的儿童 可能会出现不同 的心理卫生问 题。儿童气质量 表主要根据节律 性、趋避性、适 应性、反应强度、 情绪本质五个维 度进行分型。同 时可分为：难养 型、易养型、启 动缓慢型、中间 型四类粗大运动评估02岁多用于运动障碍儿童的筛查和评估Peabody运动发运评估半岁飞岁测评儿童的运动 发育水平（包括 各种原因导致的 运动发育障碍的 儿童）PDMS-2的结果可 以用来评估小儿 相对于同龄儿童 的运动能力；GMQ和FMQ可以进 行比较，以确定 小儿运动能力是 否存在相对地分 离；由于对个人技能 的定量和定性两 方面都作出评 估，因此PDMS-2
3、对教育性和治疗中国儿童发育量表（儿心量表）性干预有价值， 既能识别技能缺 陷，又可转化为 个别化训练的目标；PDMS-2可用于评 估小儿的进步情 况；可用作研究工 具，因为得分可 以用于研究各种 儿童群体运动发 育性质，运动能 力学业成就中的 作用，以及各种 运动干预的效果1个月飞岁通过大运动、精 细运动、适应能 力、语言、社交 行为五个项目评 估儿童智龄及发 育商。丹佛发展筛查测2个月6岁丹佛发展筛查测验(DenverDevelopmentScreeningTest简称 DDST)验适用于2个月 至6岁幼儿的发 展迟滞或发育异 常的筛查。丹佛 发展筛查测验包 括105个项目, 涉及粗大运动、
4、 精细运动、语言 和个人社会技能 四个方面的内 容。通过项目的 总得分，可以划 分发展正常、可 疑及异常的幼 儿。该测验筛查发展 异常幼儿的正确 率为85%100%, 而且，在测验中 被诊断为发展异 常的幼儿有89%在学校里表现出学习困难。中国比内测验2-18 岁该测验有51个题 目，包括语言文 字、数字、解图 和机巧四类，主 要考察儿童的言 语判断、推理等 抽象思维能力， 适用于218岁 的儿童。韦氏学龄前儿童智力量表2岁6个月7岁3个月该量表分为言语 测验和操作测验 两类。言语部分 设常识、词汇、 算术、类同、理 解5个分测验和1 个背诵语句的补 充题，在6个分 测验中又各设分 题，共H9项组成言语量表。操 作部分有动物 房、图画补缺、 迷津、几何图形、 积木图案5个分 测验，其下也设 有分题，共54项 组成操作量表。
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