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1、27乌塔学习探究学习提示：把书读准确（不错字 不添字 不漏字）、读通顺、读熟练。学习提示：借助拼音读准6个生字字音，多读几遍。（个人读，小组互读。）学习提示：从课文中找出含有生字的词语写下来，并理解词语的意思。学情展示： 学习四：归纳课文主要内容学习提示：归纳文章主要内容。学情展示： 质疑台：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲. .探究一：理解文本1、乌塔都到过哪些地方？（要简洁） 2、乌塔有哪些旅行经验？请简洁的概括。 探究二：默读课文把乌塔说的话画出来，多读几遍。说说乌塔是个怎样的孩子？ 探究三：如果你把乌塔的故事讲给自己的爸爸妈妈听，他们会有什么反应呢？我们怎么进行有理的反驳呢？请写
2、一写。学情展示： 我的收获： 自我检测一、给带点的字选择正确的读音。洗漱（s sh） 惬（qi xi）意 号码（m ma）反驳（bb） 巡逻（nu lu） 编辑（ji ji）二、给句子换个说法。例：她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。 她告诉我“我叫乌塔，已经14岁了”1、乌塔说，他在家里就设计好了旅行路线和日程。 2、她说，自己用了三年时间准备这次旅行。 运用拓展一、组织一场辩论赛：正方观点：小孩一个人出行安全。反方观点：小孩一个人出行不安全。二、阅读大看台有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为渔王。然而渔王年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是个经常向人诉说心中的苦恼：“
3、我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” 一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。” 路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”1、渔人的失误是什么？ 2、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？
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