3-2冬冬写字陈冰2

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1、舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题3-2冬冬写字年级一年课型识字授课时间课时2总第（ ）课时撰写教师陈冰教学目标1、 认识13个生字，会写9个生字，认识一个部首“竹字头儿”。2、 运用多种方式指导正确、流利地朗读课文，学习分角色朗读课文，积累AABB式词语。3、 体会文中冬冬后来说的话的含义，学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。教学重点感知课文大意，运用多种识字方法生动有效地识记生字。教学难点正确的书写本课生字。教具课件生字卡片、一支毛笔、一张白纸，几张彩纸。板书板画设计 冬冬写字纸、笔、位子不好写不好认认真真、一笔一笔写好了预习设计1、读三遍课文。2、标出自然段。3、圈画出生

2、字，借助拼音多读几遍。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟第一课时一、故事导入。（2分）同学们，老师最近认识了一个小朋友，他叫冬冬。有一天，冬冬在家里写字，可是一开始怎么写也写不好，后来，他终于把字写好了。你们想知道为什么吗？上完这节语文课，你就知道了。这就是我们今天要学习的冬冬写字一课。板书课题。二、随文识字。（26分）1、请同学们跟老师读题目。同学们，老师在读“冬冬”这两个字的时候声调一样吗？（第一个“冬”读一声，第二个“冬”读轻声）同学们听得真仔细，再跟老师读一遍“冬冬”。师指“写字”问：那你们认识

3、这两个字吗？那你们来读一读吧！师问：你们看这两个字的偏旁一样吗？（写是秃宝盖儿，字是宝字盖儿）同学们很善于观察，那“写”去掉秃宝盖儿你们知道读什么吗？（出示字卡与）谁能给与找到词语朋友？（与其，与人为善）这三个字都是我们今天要学习的生字，再一起读一遍。（生读生字）2、师范读课文。下面请同学们把书翻到25页，端正，听老师读课文，注意听清字音。3、自读课文。 你们喜欢这个故事吗？那你们也来读一读吧！注意要读准字音。4、汇报预习。老师已经布置大家预习这一课了，你们预习了吗？那谁能告诉大家，你在预习的时候都做了什么？（在生汇报的时候，老师巡视看同学们标好自然段没二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用

4、纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟有，圈出了生字没有，并表扬孩子们做得好。）在预习的时候你们都遇到了什么困难？是怎么解决的？（评价：做得好，有办法，那么你们一定要坚持下去，养成预习的好习惯，以后你就能自己去读很多书，获得很多知识了。）5、语境识字。下面老师就检查一下你们预习生字的情况。大家都知道课文下面绿线里的字是本节课要求会认的字，刚才我们在题目中已经认识三个了，还有10个生字你都圈画出来了，对吧？（1）师举起字卡“纸”字，那你们来告诉我，“纸”在哪里？老师巡视看他们指的对不对。然后找生读出带有这个字的句子。随机指导朗读。（读出东东

5、埋怨的语气。）大家抬头看，老师手里拿的是什么？（一张白纸）然后师让孩子们认识不同颜色的纸。（一张红纸，一张绿纸，一张粉纸等）纸的种类和用途很多，我们学习的时候主要是用纸来写字，那你们知道纸是用什么制成的吗？（大树）你们知道的可真多，纸主要是用木材等植物纤维制成，所以以后我们要想留住更多的大树，我们一定要珍惜每一张纸，不要浪费。（2）“姐”字在哪里？在文中它和谁是词语朋友？（姐姐）谁会用这个词说话？大家看姐是什么偏旁的？（女字旁）那你们还知道哪些带有女字旁的字？（妈、姑、姨、妹、奶）（同学们可真善于总结积累）（3）“拿”字在哪里？这个字你们有什么好办法记住它吗？（加一加，编儿歌的方法，合手拿）文

6、中二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟谁拿什么？（冬冬拿姐姐的纸来写字）那看来拿是一个表示动作的词，那你们也来做一个拿的动作吧！请同学们把你的铅笔拿出来放在桌子上。那你们能给拿组个词吗？（拿来、拿去、拿起等）听到你们用拿组成这么多词，老师想起了一句带有拿的名言，你们想知道吗?那你们坐好了，老师告诉你们。这句话是：给永远比拿愉快！跟老师读几遍。这句话是苏联大作家高尔基送给他的儿子的，虽然你们现在听着有点深奥，老师相信你们长大以后一定会懂的。（4）“位”在哪里？你们怎么记住这个字？（加一加，组词，字谜

7、;一人立旁边。）文中它和谁是词语朋友？（位子）那你们有位子吗？你的位子在哪里？这个位子是你们在小学的位子，老师希望你们将来在中学有位子，在高中有位子，在大学有位子，你们敢想吗？有志气！学到这里，第一自然中的生字我们都认识了，这回你们有信心读好这一段了吗？那你们先自由练一练，要做到正确、流利。开始吧！重点指导东东的三句话。读完这一段，我们知道了冬冬一开始写字怎么也写不好，他还为自己找了理由，他都找了什么理由呀？（他说纸不好，笔不好，位子不好）老师板书纸、笔、位子不好写不好。那么冬冬写不好字真的是这些原因吗？下面我们就来看第二自然段。首先我们还是要把藏在这里的生字找出来，对吧?（5）“体”字在哪里

8、？生指字回答。你用什么方法记住它。（用加一加的方法）它和谁长得很像？（休）文中它和谁是词语朋友？（身体）你会用身体说一句二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟话吗？（师评价：你们用得很恰当。俗话说：身体是革命的本钱，要想有好的身体，就要经常做运动。大家也坐了好一会了，也起来活动活动吧！跟着音乐带着动作唱唱幸福拍手歌。）活动活动我们就更有精神投入到学习中来了，那我们继续学习。（6）“认”在哪里？怎么记住它？（加一加）文中它和谁是词语朋友？（认认真真）你会用这个词说话吗？师:真好！你还知道像认认真真这样

9、的词语吗？（干干净净、风风火火、大大方方等）你们知道的可真多！（7）“像”和“样”，文中带有认认真真的句子有几个？（两个）那你们能读一下第二句吗？大家看到了吗？这句话中还藏着两个生字，它们是谁呀？（“像”和“样”：形声字识字。）那你们会用“像一样”说话吗？这个题目可有点难啊！以前我们都是用一个词语说话，今天要一起用两个呢！看谁最勇敢，敢挑战一下！（我像姐姐一样认认真真地写字。我要像妈妈一样勤劳。我要像爸爸一样认认真真看书等。）你们真了不起，学得快，用得准确，鼓励一下自己吧！（8）“道”字在哪里？我们用什么方法记住它？（加一加，走之旁加上组词的方法记住它，知道的道。）你会用知道这个词说话吗？（9

10、）“得”字在哪里？生指字回答，看文中它读什么？（生：轻声）它还有两个读音呢？你们知道吗？(得到的得，真得用功的得。)现在第二自然段中的生字我们也都认识了，那你二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟有信心读好这一段吗？先自由练习读一遍，然后指读。通过读课文，我们知道了冬冬写不好字不是因为纸不好、笔不好、位子不好，而是他没有写好，后来他认认真真、一笔一笔地写字，就把字写好了！师板书：认认真真、一笔一笔写好了6、总结方法。刚才，我们在课文中借助拼音、借助词语、句子，认识了本课的生字，下面老师想让它们摘掉帽

11、子，也离开词语朋友，来到大屏幕上，看你们还认不认识它们。（大屏幕出示本课生字）你们先在心里认一认，考考自己，然后老师让你们开火车来认字。（每个学生读一个，遇到不会的让同学帮助认会）同学们认识了本课的生字，那我们来回忆一下，我们都用了什么方法记住这些字的。（加一加、减一减、编儿歌、组词语、猜谜语）好，老师希望你们能记住并运用这些方法去认识更多的字。三、指导书写。（10分）同学们，现在就让我们也来向东东学习吧，我们也来写两个字。 出示“与”和“写”这两个字，先逐个观察，再整体观察。与：一看，请同学们仔细观察这个字中关键笔画“竖折折钩”在虚宫格中的位置。二说，提醒同学注意的地方。三写，师范写，生写，

12、对照后再写一个。四评，同桌互评，全班展评。“写”字同上，但要注意，这里的“与”字要写小一些。四、小结升华。（2分）二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟这节课，我们在预习的基础上，识记了本课的生字，并且能正确、流利地朗读课文，还通过亲自写两个字明白了只有认认真真、一笔一笔地写字才能把字写好。老师相信，我们班的小朋友的字会越来越漂亮的。 第二课时一、情境导入。（4分）屏幕出示班级一个同学写的字，有刚上一年级时写的和昨天写的，这就是我们班xxx同学写的字，你们认为他的字有什么变化？还记得上节语文课中的小

13、主人公吗？对，就是那个后来认认真真把字写好的冬冬，其实呀，我们班的小朋友的字是越写越漂亮了，说明你们都明白了要认认真真地写字，才能把字写好。今天这节语文课，我们要继续学习这一课，继续学习写7个字。你们有信心把每一个字都写对、写漂亮吗？二、词语开火车。（3分）先来考考你们，看一看谁还记得这些字宝宝？与其 写字 不对 毛笔 身体 认真 知道 像样三、指导写字。（26分）一共写7个字，分组进行。采取一看、二说、三写、四评的方法步骤进行。第一组：上下结构，“字”和“笔”：认识竹字头，上小下大。第二组：左右结构，对、体、认、样，左窄右宽，注意：“对”字的又字旁捺变点，可结合刚学过的“劝”二次建构舒兰市实

14、验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟字来学；“样”字中的“木”做偏旁，捺变点。第三组：半包围结构，道，指导写好走之，强调笔顺：后写走之。在评价的时候，可以小组为单位，进行书法竞赛，可采取3分制，写对1分，占格准确1分，笔画有轻重顿笔1分。四、生字回文，角色朗读。（5分）同学们的字写得可真有进步，这都得归功于冬冬，那就让我们把书端好，用我们的朗读来感谢他吧！分角色朗读全文。五、总结升华。（2分）从你们的朗读中，我看到你们已经明白了这个小故事中所说的道理，它告诉我们无论做什么事都要认认真真地对待。说到这里，老师想起了哈佛大学的一条校训：没有谁能随随便便成功！所以，老师希望你们不仅能认认真真写字，认认真真做事，还要认认真真地过好每一天，这样你一定能获得成功，拥有幸福的人生。二次建构