《应有格物致知精神》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应有格物致知精神（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、樊城区35中学校九年级年级语文学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人：张华菊 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题应有格物致知精神 课型:精品析读课 课时： 一课时 学习目标： 1.把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。 2.归纳文章的中心论点，学习摆事实讲道理的论证方法。 3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神。 重难点： 1.领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要性。 2.归纳课文的中心论点，学习课文的论证方法。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、
2、时间重点摘记成果记录规律总结。讨论导入，激发兴趣:讨论:有些同学高分低能是什么原因造成的?通过提问吸引学生注意力，并抛出课题略读初探文 意 内容:初读课文，把握文意学法;1.走进作者，了解背景，完成材料积累。 2.略读课文，初步感知:本文是围绕什么论题进行论述的? 针对这一论题作者提出的中心论点是什么?文中的“格物致知“含义是什么?对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、4题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 1.格物致知精神在科学上的重要作用。 2.中国教育要顺应国际潮流，需要进行怎样的变革?（结合本文和自己的感受各抒己见）预展：针对
3、展示方案，分组思考展示方式及预展。 方案一：内容：格物致知真重要建议：1、查找资料，确定自己介绍的内容。2、可用故事、情景剧等形式，也可借助视频资料等。3.在板书时，可用图画、对联等来展示主要内容。方案二：内容：论证方法我发布建议：1、可针对文中的论证方法及作用展示。2、小组长带领大家运用多种表现形式，做好互动准备，分工明确。3、发布时能结合实例。预时： 20 精读深究亮 点 内容:精读课文，研读剖析学法:3.传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?4.作者说的“格物致知”的意义是什么?5.文章运用了举例论证和对比论证，请找出来并简析作用？迁读迁移拓 展 内容:迁读课文，联系实际
4、学法: 6.作者说“科学发展的历史告诉我们，新的知识能通过实地实验得到而不是由自我检讨或哲理的清谈就可求得的”，试举出事例证明实验精神在科学上的重要性。7.在自己的学习生活中，怎样培养“格物致知”精神。 当堂测评 分层达标基础落实1.下列词语中有错别字的一组是（ ） 孜孜不倦 一番风顺 模式 根深蒂固 不言而喻 修身袖手旁观 不知所措 汲取格物致知 实验精神 诚意发展能力2.阅读课文第6至13自然段，回答问题。 作者主要从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性? 作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点?提升素养3.阅读下文，回答问题现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前
5、，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会翻
6、然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。由此想起替虚上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”只要不怕失误，反复学习，便能达到巧妙的境地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 1选文的中心论点是什么？ 2选文两段的顺序能否调换？请说出理由。 3请简要分析选文第段的论证思路。 4请为选文补充一个事实论据或道理论据。 我的疑惑：
应有格物致知精神
