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1、幼儿园教师专业标准包括专业理念与师德、专业知识、专业水平三个维度：它是从职业与理解、对幼儿的态度与行为等十四个领域实行阐述的，基本要求如下：专业理念与师德（一）职业理解与理解 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极展开协作与交流。（二）对学生的态度与行为 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生
2、，不体罚或变相体罚中学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。9.信任中学生，积极创造条件，促动中学生的自主发展。（三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、水平发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适合社会的水平。（四）个人修养与行为 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.善于自我
3、调节情绪，保持平和心态。17.勤于学习，持续进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。专业知识（五）教育知识 19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。23.了解中学生思维水平与创新水平发展的过程与特点。24.了解中学生群体文化特点与行为方式。（六）学科知识 25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。27.了解所教学科与其它学科的联系。28.了解所教学科与社会实践的联系。（七）学科教学
4、知识 29.掌握所教学科课程标准。30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。32.掌握针对具体学科内容实行教学的方法与策略。（八）通识性知识 33.具有相对应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育基本情况。35.具有相对应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专业水平（九）教学设计 37.科学设计教学目标和教学计划。38.合理利用教学资源和方法设计教学过程。39.引导和协助中学生设计个性化的学习计划。（十）教学实施 40.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。41.通过启
5、发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。42.有效调控教学过程。43.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新水平。44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。（十一）班级管理与教育活动 45.建立良好的师生关系,协助中学生建立良好的同伴关系。46.注重结合学科教学实行育人活动。47.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织展开德育活动。48.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织展开有益身心健康发展的教育活动。49.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。50.有效管理和展开班级活动。51.妥善应对突发事件。（十二）教育教学评价 52.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。53.引导学生实行自我评价。54.自我评价教育教学效果，即时调整和改进教育教学工作。（十三）沟通与合作 55.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。57.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。58协助中学与社区建立合作互助的良好关系。（十四）反思与发展 59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
《幼儿园教师专业标准》
