杨辉举七年级说课标说教材知树

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1、1北师大版初中北师大版初中数学数学 (七年级学段七年级学段)课课堂堂成成就就梦梦想想方方法法决决定定成成败败2评价建评价建议议教材特点教材特点编写意图编写意图知识点与知识点与中考的链中考的链接接教材知识结构教材知识结构数学课数学课程的总程的总目标目标内容标内容标准准教学建议教学建议研说研说内容内容课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用3第一部分第一部分说说 课课 标标4一、课程总体目标一、课程总体目标5情感与态度情感与态度 总体目标总体目标 数学思考数学思考 初中数学初中数学知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 形成形成策略，综合运用所学策略，综合运用所学知识解决问题知识解决问题 ，发展应

2、发展应用意识，并会与他人合作用意识，并会与他人合作交流交流 经历将一些实际问题抽象为数经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程出决策和预测的过程建立建立数感、空间观念、数感、空间观念、发展发展抽象思维、形象思维和统计抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的有条理的清晰地阐述自己的观点观点体验体验数学活动充满着探数学活动充满着探索性

3、和创造性；索性和创造性；感受感受证证明过程的严谨性以及结明过程的严谨性以及结论的确定性。论的确定性。6二、内容目标二、内容目标7综合与实践综合与实践四大领域四大领域 空间与图形空间与图形初中数学初中数学数与代数数与代数 统计与概率统计与概率 有理数有理数及其运及其运算算整式及整式及其加减、其加减、乘、除乘、除 一元一一元一次方程次方程 丰富的图丰富的图形世界形世界 基本基本平面平面图形图形 数据的收数据的收集与整理集与整理教学活动教学活动 课题学习课题学习相交线相交线与平行与平行线线 三三角角形形 概概率初步率初步理论与实理论与实际际数数形形结结合合 变量之变量之间的关间的关系系 轴对称轴对称

4、图形图形 8第二第二 部分部分说说 教教 材材9一、教材的编写意一、教材的编写意图和特点图和特点10设置了丰富的问题情境设置了丰富的问题情境编排意图编排意图通过让学生观察通过让学生观察实际生活中的问实际生活中的问题和图形，加强题和图形，加强对问题和图形的对问题和图形的直观认识和感受，直观认识和感受，从中从中“发现发现”数学数学问题，构建数学问题，构建数学模型，提高思维模型，提高思维能力能力。教材设置了做一做、想教材设置了做一做、想一想、议一议等环节引一想、议一议等环节引导学生自主探索，激发导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合学生进行思考，促进合作交流。作交流。阶梯式呈现知识内容阶梯式呈现知

5、识内容分层次的练习和习题分层次的练习和习题丰富多彩的数学活动丰富多彩的数学活动习题分为：知识技习题分为：知识技能，问题解决能，问题解决联系拓广。分层次联系拓广。分层次的练习能唤起学生的练习能唤起学生的学习热情。的学习热情。丰富多彩的数学丰富多彩的数学活动，使学生增活动，使学生增加了合作、交流加了合作、交流的机会。的机会。加大了加大了探索交流的空间探索交流的空间11编排体例问题情境问题情境例题分析例题分析变式训练变式训练习题习题丰富多彩的丰富多彩的数学活动数学活动用一个问题情境用一个问题情境来引入新授课内来引入新授课内容（章、节）容（章、节）对新学习知识对新学习知识的应用，加深的应用，加深知识的

6、连贯性知识的连贯性每一小节后都有随堂练每一小节后都有随堂练习，是对新学习知识的习，是对新学习知识的巩固（对点导练）巩固（对点导练）习题分为：习题分为：知识技能知识技能问题解决问题解决联系拓广联系拓广丰富多彩的数学活动，丰富多彩的数学活动，和阅读与思考增加学生和阅读与思考增加学生合作、交流的机会。合作、交流的机会。12二、二、教材分析和知识的教材分析和知识的优化整合优化整合（知识点与能力点展示知识点与能力点展示）13六、概率与六、概率与 统计统计知识内容知识内容二、有理数及其二、有理数及其运算运算 七年级数学七年级数学一、丰富的图形一、丰富的图形世界世界四、基本平面四、基本平面图形图形三、整式及

7、其三、整式及其加减乘除加减乘除五、一元一次五、一元一次方程方程 说教材14 第一部分：丰富的图形世界15第二部分第二部分 有理数及其运算有理数及其运算数怎么不够用了数怎么不够用了数轴数轴绝对值绝对值有理数的加有理数的加减混合运算减混合运算有理数的加法有理数的加法水位的变化水位的变化有理数及其运算有理数及其运算有理数的减法有理数的减法有理数的乘法有理数的乘法有理数的除法有理数的除法有理数的乘方有理数的乘方有理数的混合运算有理数的混合运算计算器的使用计算器的使用16 探索数量关系探索数量关系和变化规律和变化规律 第三部分第三部分 整式整式 整式的概念整式的概念 整式的运算整式的运算 七年级数学七年

8、级数学多项式多项式 整式的加减整式的加减 探索规律探索规律 表示规律表示规律解释规律解释规律 单项式单项式 整式的乘除整式的乘除 应用规律应用规律 17圆圆 平面图形平面图形 角角七年级数学七年级数学直线、射线、线段直线、射线、线段 多边形多边形表示方表示方法法比较角比较角的大小的大小表示方法表示方法 比较线段比较线段长短长短 线段的中点线段的中点 角平分角平分线线正多边形正多边形 多边形多边形对角线对角线 圆弧圆弧 扇形扇形 补补角角余余角角 相交线与平行线相交线与平行线三角形三角形判判定定性性质质全等三全等三角形角形性性质质判定判定18一元一次方程的一元一次方程的实际应用实际应用 第五部分

9、第五部分 一元一次一元一次方程方程解一元一次方程解一元一次方程七年级数学七年级数学一元一次方程的一元一次方程的定义定义 第六部分：概率与统计?作出决策?分析数据?统计图的选择?整理数据?做调查、做实验、查阅资料?收集数据?数据统?计过程?抽样调查?普查?调查?方式?数?据?的?收?集?与?整?理概率初步概率初步概率的定义概率的计算方法20 识图能力、识图能力、作图能力、推作图能力、推理能力理能力合作交流能力，合作交流能力，主动思考的能主动思考的能力力提高运算能提高运算能力、解决实力、解决实际问题的能际问题的能力力培养能力培养能力21第三部分第三部分说说 建建 议议 22 一、教学建议一、教学建

10、议233 3、注重分析思路，让学生学会思考问题、注重分析思路，让学生学会思考问题 1 1、注重联系实际，问题情境教学、注重联系实际，问题情境教学2 2、逐步培养学生有条理的思考和表达、逐步培养学生有条理的思考和表达4 4、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的学习习惯5 5、关注学生的学习兴趣和参与程度、关注学生的学习兴趣和参与程度24二、教二、教 学学 评评 价价251 1、关注对学生学习过程的评价、关注对学生学习过程的评价2 2、关注对学生解决问题能力的评价、关注对学生解决问题能力的评价4 4、采用多种评价方式、采用多种评价方式3 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合教师评价，学生自

11、评，学生之间互评相结合 26三、课程资源的开三、课程资源的开发和利用发和利用27 课程资源的利课程资源的利用和开发用和开发延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。合理开发学生生活中的课程资源及时捕捉互动生成的课程资源。 281 1、数与代数是中考题的核心，多以、数与代数是中考题的核心，多以选择、填空、计算题类型出现，约选择、填空、计算题类型出现，约占占50的比例。要注重基础题目的的比例。要注重基础题目的训练以及计算方法和技能的提高。训练以及计算方法和技能的提高。2 2、空间与图形也是中考中的一个重要、空间与图形也是中考中的一个重要部分，多以计算，证明题类型出

12、现，部分，多以计算，证明题类型出现，约占约占2525的比例。要注重学生的抽象的比例。要注重学生的抽象思维和严密的逻辑思维的培养以及识思维和严密的逻辑思维的培养以及识图能力的提高。图能力的提高。4 4、综合与实践题是中考中比较难的、综合与实践题是中考中比较难的题目，主要以数形结合的形式出现，题目，主要以数形结合的形式出现，约占的约占的1515比例。要注重学生综合比例。要注重学生综合能力水平的训练和加强。能力水平的训练和加强。3 3、概率与统计数理知识的综合运用，是中考不、概率与统计数理知识的综合运用，是中考不可缺少的一个主要环节，约占可缺少的一个主要环节，约占1010的比例。要注的比例。要注重学生合理的逻辑推断能力的培养。重学生合理的逻辑推断能力的培养。29山东省临朐县朐阳中学山东省临朐县朐阳中学 课堂应是放飞师生思想的天堂，课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。思想的火花。 敬请各位老师批评指正！敬请各位老师批评指正！