3.青海湖梦幻般的湖

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1、塘坝九义校高效课堂示范课年级：八年级课题：青海湖，梦幻般的湖授课教师：陈鹏英 冯冯 君君 莉莉1、用你自己喜欢的读书方式、用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通（默读、朗读等）把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍，读顺，难懂的句子多读几遍，生字，新词利用课文下注释或生字，新词利用课文下注释或工具书解决；工具书解决；2、本文可分为几个部分，试分析、本文可分为几个部分，试分析独学独学扑扑朔朔迷离迷离shushu 颠颠簸簸 bb 镶镶着着xingxing 衔衔接接 xixin n 涟漪涟漪lilinyny 苍苍穹穹qiqingng 伫伫立立 zhzh 牦牦牛牛 m mo o 摇摇曳曳 y y

2、 轮轮廓廓 kuku 浩浩瀚瀚 h hn n 地地壳壳 qiqio o荡荡漾漾 y yngng 繁繁衍衍 ynyn 彻彻底底 chch 犬犬吠吠 f fi i 深深湛湛 zhzhn n 眸眸子子 m mu u 逶迤逶迤 wiywiy 安安谧谧 m m 魅魅力力 m mi i 篝篝火火 gugu 恬恬雅雅 titin n 哈哈达达 hh潸潸然泪下然泪下shnshn 娓娓娓娓动听动听wiwi 脍脍炙人口炙人口kukui i3 3、划分段落，归纳大意。、划分段落，归纳大意。提示：根据作者的游踪来划分。提示：根据作者的游踪来划分。一（一（1-4）怀着梦幻般的憧憬）怀着梦幻般的憧憬到达青海湖到达青海湖二

3、（二（5-11）观赏青海湖观赏青海湖梦幻般的美景梦幻般的美景三（三（12）怀着矛盾的心情）怀着矛盾的心情离开青海湖离开青海湖 1.作者是以什么为线索来描绘作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？青海湖风光的？ 2.作者是按怎样的顺序观赏青作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？请找出相关的语句。海湖的？请找出相关的语句。对学对学定点观察定点观察（由近及远，再到近（由近及远，再到近; ;由下及上由下及上, ,再到下）再到下）用了怎样的观察方法用了怎样的观察方法? ?1 1、请划出表明作者观赏青海湖顺序的语句。、请划出表明作者观赏青海湖顺序的语句。（1 1）“青海湖到了青海湖到了”（2 2） “我的眼前，一

4、片镶着露珠的绿茵茵的草滩我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩”（3 3）在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水水”（4 4）再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌云云”（5 5）再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”（6 6）这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。绵起伏的深褐色的山峦。”（7 7）阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个阳光越来越明媚，那蓝色

5、的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓岛屿的轮廓”（8 8）“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”观赏顺序：观赏顺序：到达青海湖到达青海湖观赏草滩观赏草滩-观赏湖水观赏湖水观赏观赏乌云乌云观赏晴空观赏晴空观赏草滩与山峦观赏草滩与山峦-观赏海岛（鸟、观赏海岛（鸟、鱼）鱼）-观赏结束观赏结束品读感悟品读感悟 1 1、找出文中你喜欢的句子来朗读，并、找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说你喜欢的理由。（可参照完成思考练说说你喜欢的理由。（可参照完成思考练习二，提示：用了哪个词或哪种修辞手法，习二，提示：用了哪个词或哪种修辞手法，达到了怎样的表

6、达效果）达到了怎样的表达效果） 2 2、作者为什么用、作者为什么用“梦幻般梦幻般”来形容青来形容青海湖？用曲线找出文中含有海湖？用曲线找出文中含有“梦梦”“”“梦幻梦幻”字眼的句子。想想这些句子有何作用？字眼的句子。想想这些句子有何作用？群学群学 作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。 用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”“扑进梦幻般的现实”从梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密。梦幻般

7、的青梦幻般的青海湖海湖在路上（12自然段）期待、向往梦幻观赏青海湖（311自然段）美如梦幻、领略梦幻返程（12自然段）反思、保护梦幻明线明线暗线暗线虚实结合虚实结合线索线索板书总结板书总结板书总结板书总结板书总结板书总结拓展延伸 拯救青海湖水位下降水位下降 有关专家根据历史资料推算，青海湖水位在1908年至1957年间，从3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面积减少8.4平方公里。气象专家的科研成果显示，由于上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水位下降是必然的。土地沙化土地沙化 在

8、湖西北角已被10多平方公里的沙丘包围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，1978年成为三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加。草场退化草场退化 青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良的牧场，畜牧环境极好。由于居住人口增多，多数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场退化严重。物种减少物种减少 青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿地水禽保护区。区域内共有鸟类20种，约12万只，其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥

9、等水禽聚集较多。另外，区域内还分布有兽类、两栖类、爬行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生物物种约占总数的1520%，尤以湟鱼为最。藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。 天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都不亚于天灾。每年成鱼季节，有大量的渔郎进入湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收购。你想知道青海湖的现状吗？请阅读下面内容。 你被聘为青海省发展计划委员会主你被聘为青海省发展计划委员会主席（或成员），你将采取什么措施开席（或成员），你将采取什么措施开发旅游资源、发展经济，又不破坏环发旅游资源、发展经济，又不破坏环境？境？ 课文至始至终把课文至始至终把“梦幻梦幻”与对青海湖的

10、描写结与对青海湖的描写结合起来，以合起来，以“梦幻梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦关于高原的梦”，到扑进梦幻般的现实，到最后，到扑进梦幻般的现实，到最后从梦境中解脱，畅想保护青海湖的自然美，前呼后从梦境中解脱，畅想保护青海湖的自然美，前呼后应，联系自然。文中还多次将现实与梦境联系，如：应，联系自然。文中还多次将现实与梦境联系，如：“是啊！我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑是啊！我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续？这是不是那梦境的继续？”“”“谁能相信这是大自然谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？的现实而不是大胆的梦幻呢？”“”“这梦一般的传说，这梦一般的传说，梦一般的景色啊！梦一般的景色啊！”虚实结合，使文章结构紧密。虚实结合，使文章结构紧密。 谢谢！