历史：第11希腊先哲的精神觉醒课件(岳麓版必修三)

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1、课标要求：课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。的价值的阐述，理解人文精神的内涵。第第11课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒考纲：考纲：西方人文精神的起源西方人文精神的起源高考命题预测：高考命题预测： 在当前大力弘扬人文精神，构建和谐社会的大方在当前大力弘扬人文精神，构建和谐社会的大方向下，本课内容会成为高考的热点、难点。向下，本课内容会成为高考的热点、难点。备考对策：备考对策： 要准确识记要准确识记智者学派智者学派、苏格拉底苏格拉底、亚里士多德亚里士多德等等人的主要思想及其意义，了解希腊哲学产生的地理、

2、人的主要思想及其意义，了解希腊哲学产生的地理、人文环境，并从中能够通过分析理解希腊先哲思想人文环境，并从中能够通过分析理解希腊先哲思想中中人文精神人文精神的基本内涵。的基本内涵。探究：探究： 结合课本第一子目和第结合课本第一子目和第4747页的页的“解析与探究解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景思考：古希腊哲学产生的背景( (如何具备如何具备“惊异惊异”、“闲暇闲暇”和和“自由自由”这三个条件？），古希腊哲学这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？的含义和特点？1、什么叫自然哲学？、什么叫自然哲学？ 即对自然界本身的探讨与解释，不探讨人生，与人生没即对自然界本身的探讨与解释，不探讨人生，与

3、人生没有关系。有关系。2、代表人物：泰勒斯、代表人物：泰勒斯西方哲学之父西方哲学之父 主要观点：主要观点： 万物皆由水而生成。万物皆由水而生成。（用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的唯物主（用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观。）义世界观。）3、意义：、意义： 这是古希腊人具有自主意识的体现，标志古代西方人的这是古希腊人具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒精神觉醒。（一）最早的哲学：自然哲学（一）最早的哲学：自然哲学希腊最早的哲学是（希腊最早的哲学是（ ）A A神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族B B自然哲学，即对自然界本

4、身的探讨和解释自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释C C社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信D D逻辑学，倡导理性推理逻辑学，倡导理性推理泰勒斯被誉为西方泰勒斯被誉为西方“哲学之父哲学之父”，主要是因为（，主要是因为（ ）A、他是热爱智慧的人、他是热爱智慧的人B、他认为人是万物的尺度、他认为人是万物的尺度C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观的唯物主义世界观 1、 前前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰世纪，希腊

5、城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰 富多彩，思想活跃。富多彩，思想活跃。工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。解决社会实际问题的需要。解决社会实际问题的需要。（二）智者学派（二）智者学派（二）智者学派（二）智者学派提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 ( (人文精神的基本内涵人文精神的基本内涵) )适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己 任。任。正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，取决于个人正义、善德、真理等

6、价值标准是由人来制定的，取决于个人 的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 “ “万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是（提出上述观点的哲学家是（ ）A A泰勒斯泰勒斯 B B普罗塔哥拉普罗塔哥拉 C C苏格拉底苏格拉底 D D亚里士多德亚里士多德（二）智者学派（二）智者学派 强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了

7、过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。严。 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为 没有是非之别没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人，这样的思想方法给主观随意性和极端个人 主义打开了方便之门。主义打开了方便之门。（三）苏格拉底（三）苏格拉底（三）苏格拉底（三）苏格拉底 （2008江苏高考）孔子和苏格拉底是江苏高考）孔子和苏格拉底是公元前公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是的不同之处是 A、重视道德的意义、

8、重视道德的意义 B、肯定人的价值、肯定人的价值 C、强调知识的作用、强调知识的作用 D、推崇君主权威、推崇君主权威 苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（方向是（ ） A A、创立了朴素的唯物主义世界观、创立了朴素的唯物主义世界观 B B、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C C、使哲学真正成为一门研究、使哲学真正成为一门研究“人人”的学问的学问 D D、使哲学真正成为一门独立的学科、使哲学真正成为一门独立的学科 Plato Plato（柏拉（柏拉图图）名言：名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理。吾爱吾师，吾尤爱真

9、理。” Aristotole（亚里士多德）（亚里士多德） 柏拉图（前柏拉图（前427427前前347347），是古希腊著名），是古希腊著名的唯心论哲学家和思想的唯心论哲学家和思想家，代表作是家，代表作是理想理想国国。 观点：观点：理念论理念论（真实（真实的世界是永恒的理念世的世界是永恒的理念世界）。界）。 “柏拉图式的行为柏拉图式的行为”：追求纯精神的行为。追求纯精神的行为。（四）亚里士多德（四）亚里士多德亚里士多德最大的哲学贡献是（亚里士多德最大的哲学贡献是（ ） A A、创立逻辑学、创立逻辑学 B B、建立理念论、建立理念论 C C、提出、提出“认识你自己认识你自己”这一命题这一命题 D

10、D、使哲学成为真正研究人的学问、使哲学成为真正研究人的学问孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底中国：中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界瓦解；思想界“百家争鸣百家争鸣”。雅典：雅典：民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现。荣；早期人文思想出现。时代时代特征：特征：思想思想主张：主张：孔子：孔子：“仁仁”、“礼礼”；重点强调人的道德修养，注重人；重点强调人的道德修养，注重人的社会性；的社会性；苏格拉底：苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”、

11、知识即美德、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；主要主要影响：影响：孔子：孔子：创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上具有重要影响；在世界文化史上具有重要影响；苏格拉底：苏格拉底：使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问；对西的学问；对西方哲学产生深远影响；方哲学产生深远影响；B.C551B.C551B.C479B.C479年年B.C469B.C469B.C399B.C399年年孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底B.C551B.C551B.C479B.C479

12、年年B.C469B.C469B.C399B.C399年年1.1.重要主张：强调道德的价值重要主张：强调道德的价值2.2.主要方式：重视教育的功能主要方式：重视教育的功能3.3.本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中4.4.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩相相同：同：不不同：同：孔子孔子从维护统治出发，不利于人的个性发展。从维护统治出发，不利于人的个性发展。苏格拉底苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任强调人在社会中的地位权利责任, ,有利于有利于个性发展，个性发展，。材料一材料一 道

13、之以德，齐之以礼。道之以德，齐之以礼。 -论语论语 为政为政材料二材料二 我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。无欲而民自朴。 -老子老子材料三材料三 法者，编著于图籍，设之于官府，而布之于百姓者也法者，编著于图籍，设之于官府，而布之于百姓者也 -韩非子韩非子 难三难三根据上述材料，概括出三位思想家的思想主张。他们关注的共同点根据上述材料，概括出三位思想家的思想主张。他们关注的共同点是什么？是什么？ 中考历史总结（对老师的建议）中考历史总结（对老师的建议）本课知识结构本课知识结构文艺文艺复兴复兴巨匠巨匠的人的人文风文风

14、采采1 1、历史背景和实质（重点）、历史背景和实质（重点）2 2、指导思想（核心）（重点）、指导思想（核心）（重点）3 3、地点、地点4 4、领域、领域5 5、代表人物及其作品、代表人物及其作品6 6、影响（重点）、影响（重点）周末作业：周末作业：3 3、预习第、预习第1212课课2 2、完成雅园、完成雅园、考试报考试报第第1111课练习；课练习；1 1、记录本课学习心得（重点；学习过程中觉得难、记录本课学习心得（重点；学习过程中觉得难以掌握的内容；自己的突破及收获）以掌握的内容；自己的突破及收获） 苏格拉底主张苏格拉底主张“美德就是知识美德就是知识”，认为只有少数优秀，认为只有少数优秀人具有

15、人具有“思想力和知识思想力和知识”，因而才能具有美德。治理国家，因而才能具有美德。治理国家也只有少数优秀人才能胜任。他认为大众缺乏理智，所以，也只有少数优秀人才能胜任。他认为大众缺乏理智，所以，他反对雅典大规模的全民高度民主。他反对雅典大规模的全民高度民主。 公元前公元前399399年，苏格拉底被雅典年，苏格拉底被雅典陪审法庭陪审法庭的审判为有罪的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从法律为荣，从容

16、赴死。表明他却婉言谢绝，以公民应服从法律为荣，从容赴死。表明苏格拉底言行一致。苏格拉底言行一致。苏格拉底之死苏格拉底之死 苏格拉底是西方哲学家中最典型、最有特色的代苏格拉底是西方哲学家中最典型、最有特色的代表，他把一个人的生命充分活出来了，从他一生的经历表，他把一个人的生命充分活出来了，从他一生的经历中，我们应该获得启发：中，我们应该获得启发：面对生活中的各种遭遇我们要面对生活中的各种遭遇我们要坦然面对；更重要的是，人活在世界上，要把关注的重坦然面对；更重要的是，人活在世界上，要把关注的重点，由外在转向内在。点，由外在转向内在。 最后，引用苏格拉底临终前安慰朋友的话作为最后，引用苏格拉底临终前

17、安慰朋友的话作为本课的结束：本课的结束：“你们所埋葬的只是我的躯体，今后你们你们所埋葬的只是我的躯体，今后你们当一如往昔，按照你们所知最善的方式去生活。当一如往昔，按照你们所知最善的方式去生活。”代表代表泰勒斯泰勒斯(Thales:前前624前前547)普罗塔哥拉普罗塔哥拉(Protagoras:前前481前前411)苏格拉底苏格拉底(Sokrates:前前469前前399)亚里士多德亚里士多德(Aristotle:前前384前前322)主要观点主要观点评价评价万物皆由水而生万物皆由水而生人是万物的尺度人是万物的尺度认识你自己认识你自己知识即美德知识即美德真理高于一切真理高于一切唯物主义观点唯

18、物主义观点逻辑学逻辑学创立朴素的唯物创立朴素的唯物首次用观察得到的首次用观察得到的 自主意识，自主意识，精神觉醒精神觉醒人作为认识客观事物主人作为认识客观事物主体的意义，否定神体的意义，否定神( (人人文精神文精神) )新方向：研究新方向：研究“人人”崇尚知识与自由探索的崇尚知识与自由探索的理性理性精神精神百科全书式的学者百科全书式的学者哲学成为哲学成为独立学科独立学科爱智慧与理性精神爱智慧与理性精神为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？ 对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。 自然

19、哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒精神觉醒。 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神人文精神的的基本内涵。基本内涵。 苏格拉底使哲学真正成为一门研究苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人人”的学问，他的学问，他对知识和自由探索的对知识和自由探索的理性精神理性精神的崇尚与追求，对后世西方的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了

20、深远影响。哲学产生了深远影响。 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的哲学爱智慧与好学深思的理性精神理性精神发展到发展到顶峰顶峰，给后人留，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。下一笔包罗宏富的文化遗产。 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。 代表代表主要观点主要观点哲学范畴哲学范畴作用或影响作用或影响泰勒泰勒斯斯普罗普罗塔哥塔哥拉拉苏格苏格拉底拉底亚里亚里士多士多

21、德德朴素唯物朴素唯物自然哲学自然哲学研究自然研究自然唯心主义唯心主义智者学派智者学派认识社会认识社会创立朴素的唯物创立朴素的唯物首次用观察得到的首次用观察得到的 自主意识，自主意识，精神觉醒精神觉醒万物皆由水而生万物皆由水而生人是万物的尺度人是万物的尺度认识你自己认识你自己知识即美德知识即美德新方向：研究新方向：研究“人人”崇尚知识与自由探索的崇尚知识与自由探索的理性精神理性精神百科全书式的学者百科全书式的学者哲学成为哲学成为独立学科独立学科爱智慧与理性精神爱智慧与理性精神人作为认识客观事物人作为认识客观事物主体的意义，否定神主体的意义，否定神(人文精神人文精神)真理高于一切真理高于一切唯物主义观点唯物主义观点逻辑学逻辑学唯心主义唯心主义认识人本身认识人本身唯物主义唯物主义思维形式思维形式