在沙漠中心教案

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1、 是是最早的飞最早的飞行员之一，是撒行员之一，是撒哈拉航线的飞行哈拉航线的飞行员。在员。在19351935年的年的一次飞行中，飞一次飞行中，飞机坠毁在利比亚机坠毁在利比亚沙漠。沙漠。 ，是一位具有传奇，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有评价他有。

2、(1928)(1928) (1931)(1931) (1939)(1939) (1942)(1942) (1943)(1943) (1944)(1944) 1 1死在值得死的地方。指死得有意义、有价值。死在值得死的地方。指死得有意义、有价值。 （ ） 2 2因惊吓或受冻而身体发抖。因惊吓或受冻而身体发抖。 （ ）3 3比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）4 4形容众多的人。形容众多的人。 （ ）5.5.真实的意义或道理。真实的意义或道理。 （ ） 在沙漠中心在沙漠中心 （提示：将标题扩展为完整的一句话表述文意。） “被困沙漠中”合作探究合作探究： 请同学们找一找，作者坠

3、机后遇到了哪些困难？请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。寒风越刮越猛，吹得他团团转。寒风越刮越猛，吹得他团团转。感到呼吸困难。感到呼吸困难。找不到任何水，连露水也没有。找不到任何水，连露水也没有。 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？产生幻影产生幻影 感到疲倦、错乱感到疲倦、错乱 呼吸困难呼吸困难 没有水汽没有水汽干渴干渴寒风的鞭打。寒风的鞭打。跑不动了跑不动了大限到了大限到了冻死的想法冻死的想法不喜欢不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。像奴隶那样忍受鞭打。一种超越希望的平静一种超越

4、希望的平静回忆所从事的工作、回忆所从事的工作、接触的人。接触的人。乐观中的幸福乐观中的幸福我没有一点遗憾我没有一点遗憾我总算我总算是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么，那就是是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么，那就是生命生命我们应该继续走下去。我们应该继续走下去。 面对困境，面对困境，“我我”的思想情绪是的思想情绪是怎么样的？它经历了那几个阶段？怎么样的？它经历了那几个阶段？8 8、9 9段段，内心从，内心从“”到到“”的过渡。以后的过渡。以后用大量的篇幅写用大量的篇幅写“我我”的的。一、（一、（1-71-7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。景和心理活动。二、

5、（二、（8-198-19）将自己埋在沙子里宁静的心理）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。活动。三、（三、（20-2120-21）回归现实，继续走下去。）回归现实，继续走下去。 “我我”为什么能从痛苦、绝望转变为为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？平静、乐观的呢？ 他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 如果能够回去，他会卷土重来。如果能够回去，他会卷土重来。 他冒险是去寻找自己的真理，是对人类的责任感所致。他冒险是去寻找自己的真理，是对人类的责任感所致。 他认为为人类的命运而死是死得其所。他认为为人类的命运而死是死得其所。 2020、2

6、121节，文中节，文中“我我”盼望着清晨的露水，以给自己带盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。 本文记叙了本文记叙了“我我”在沙漠中由在沙漠中由“痛痛苦、绝望苦、绝望”到到“平静、乐观平静、乐观”的心理过的心理过程。通过对沙漠奇景的描绘和程。通过对沙漠奇景的描绘和“我我”内内心的独白，表现了心的独白，表现了“我我”战胜困难、走战胜困难、走出沙漠的坚定信念以及对生命的热爱与出沙漠的坚定信念以及对生命的热爱与渴望。渴望。 经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，佩

7、里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？文中是如何体现的？ （重点研读（重点研读13、16、19段）段） “我我”所认为的所认为的“生活生活”的意义是什么？的意义是什么？ 在自己所从事的事业中，在与大自然斗在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。生的真理，实现生命的价值。 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人责任就是对人类崭新的建设事业负责，对

8、人类的命运尽一点点责任。类的命运尽一点点责任。 很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们

9、展示与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢？老师在他身上看到，是什么呢？老师在他身上看到，人生的人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示：我们还可以得到哪些启示： 1. .我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。但这不只是夜晚的寒冷。 2.2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。好团团转以躲避它的来犯。 3.3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待我

10、们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。找自己的真理。 4. 4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。不过，我总算是呼吸过海风了。合作探究合作探究 作者为我们揭示的作者为我们揭示的“探险探险”的真谛是什么？的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）（据课文内容和课后第三题） 1.1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能

11、的挑战，更是人类文明发达的内我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。在动力。 2.2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。是对责任的承担。 应该有战胜困难的信心。应该有战胜困难的信心。 身处逆境应该看到生活的希望。身处逆境应该看到生活的希望。 困境中应该有一种积极、乐观的态度。困境中应该有一种积极、乐观的态度。 生命的价值在于发现生命的价值在于发现 人生的意义在于对生活、对他人的一种

12、责人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。任。 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。唐唐李贺李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。 唐唐白居易白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐唐温庭筠温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。 唐唐岑参岑参1 1、人，最大的敌人就是自己。、人，最大的敌人就是自己。 2 2、人可以被毁灭，但不可以被打败、人可以被毁灭，但不可以被打败 。3 3、相信天地间唯一可能的救赎就是、相信天地间唯一可能的救赎就是 自救。自救。4 4、挺住本身就意味着一切。、挺住本身就意味着一切。 最后我想对大家说，现在你们还在温馨最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！世界就是明亮的！