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1、中国教育学会学校文化研究分会“全国校园文化建设优秀成果”教学设计影响农业生产的区位因素尚志市朝鲜族中学郑英姬2015年6月影响农业生产的区位因素教学设计教学目标：1. 知识与技能（1） 明确农业的概念。（2） 了解影响农业区位的因素及其发展变化对农业生产的影响。学会判断某地域或某种农业区位选择的主要因素国。2. 过程与方法：（1） 利用所学知识，结合实例，学会分析影响不同农业的主要区位因素。（2） 掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。3. 情感态度与价值观激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观；通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的
2、原则，培养学生辩证唯物主义思想和科学的发展观。教学重点、难点重点：农业生产的区位因素难点：社会经济条件对农业区位的影响教学方法： 问题情境教学法、案例分析法设计思路：本课障碍不多，从教材上的几个重要案例下手，应用教学原理，从简单到复杂，循循诱导。把一个班分成四个小组的同时，利用导学案，通过学法指导和明确学习目标，使学生从自主学习中找到困惑，以便课堂集中解决。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课课件：几种地理图片开心农场 农业是国民经济的基础，它关系着国计民生，在国家的发展中起着非常大的作用，那么影响农业区位的因素有哪些？观看图片通过几种地理图片创设学习情境，激发学生
3、学习兴趣检查自主预习内容了解学生自主预习中的困惑便于课堂集中解决问题小组合作进一步了解学生合作学习中的困惑通过合作学习，解决自主预习中的困惑培养合作学习能力新授内容：一、农业的概念课件：展示直观的各种农业图片情境 结合自主预习和小组合作，看图思考，商讨答案培养学生的读图分析能力和归纳能力二、影响农业区位因素 探究问题1： 自然条件问题情境：如果让你经营一个农场，你进行农业活动需要考虑的最基本的因素是什么？为了获得最大的经济效益，你应该还要考虑哪些因素？各小组在组长带领下合作研究培养学生合作学习能力及规律归纳能力影响农业的三大因素课件展示进一步了解三大因素的具体内容培养学生合作学习能力探究问题2
4、自然条件在实际农业生产中的应用问题情境：共展示5道题：1. 柑橘是一种亚热带水果。与我国南方的柑橘相比，地中海沿岸的柑橘皮质较厚，但味道更佳。试想一下，成熟期，多雨和晴朗的天气哪个更适合糖分积累？读两地区的气温变化曲线图和降水量柱状图，解释为什么？2. 甘蔗是一种糖料作物。世界主要甘蔗产地集中于低纬度地区在。古巴因盛产蔗糖被益为“世界糖罐”，主导因素是什么？3. 法国人在南部相对低平的罗讷河谷地种植葡萄，而在谷地两侧崎岖的高原，山地发展畜牧业。主导因素是什么？4. 中国的龙井茶闻名，曾被日本茶道研究者带到本国栽培，茶树虽然成活，但色泽，口感均大为下降，主导因素是什么？5. 伊拉克大部分国土为热
5、带沙漠气候，农业集中于幼发拉底河和底格里斯河冲积形成的美索不达米亚平原，主要作物有大麦和枣椰等。主要因素是什么？结合自学预习内容，小组内合作探究问题培养学生合作学习能力、归纳能力归纳自然因素课件展示：归纳总结自然因素各小组在组长带领下读图，合作探究培养学生合作学习能力及归纳总结能力探究问题3社会经济条件在实际农业生产中的应用问题情境：共展示3道题1.近年来，烟台市城区面积扩展飞速。与此同时，近郊农民的种植结构也不断变化，由粮食种植为主转变为蔬菜，花卉种植和乳畜，蛋禽饲养为主，主导因素是什么？ 2.阿根廷和西欧国家相距遥远。其牛肉产品却可通过海上冷冻船以最快速度到达欧洲，出现在餐桌上，主导因素是
6、什么？3.近年来，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，2006年还开始在6个小麦主产省执行这一预案。近几年我国粮食产量持续增长，由于最低收购价政策的“托市”效应，粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现象。主导因素是什么？结合自学预习和小组内合作，思考问题答案培养学生提取信息的能力、归纳能力归纳社会经济因素课件展示：归纳总结社会经济因素 各小组在组长带领下，合作探究培养学生合作学习能力及归纳总结能力探究问题4科技因素在农业生产中的应用问题情境：共展示3道题1. 我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作。而澳大利亚的诸多农场，却主要由机械从事农业活动。这是何种大因素的差异？2. 美国农业机械化水平
7、较高，而我国某些地区的农业则与之相反。这是哪个因素存在的差异？3.经历过太空同遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来普便增长而且品质也大为提高。主导因素是什么？结合自学预习内容，小组内合作探究问题培养学生合作学习能力、归纳能力探究问题5问题设计：东北、华北、华南农业景观不同。出现差异的主要区位因素是什么？结合自学预习内容，小组内合作探究问题培养学生合作学习能力、归纳能力课堂巩固指导学生做随堂练习题，并提问反馈认真做题，练习巩固检查掌握情况，搞好信息反馈课堂小结（我的收获）引导本节课的内容，交流本节课的收获小组成员齐答或派代表发言让学生体会学有所获的乐趣，并将学习延伸到课外教学反思：1.新课标不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。为此，我在课堂教学中利用导学案注意创设民主、平等、自由、和谐的教学氛围，形成一个无拘无束的思维空间。充分体现学生为主体，教师只起穿针引线作用。2. 教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。
20150620全国校园文化建设优秀成果（教学设计）（尚志朝中郑英姬）
