《谁的本领大》教学设计1

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1、谁的本领大教学设计教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重难点：识记生字，理解课文。教学准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学课时：1课时。教学过程：一、预习检查1、认读词语。本领 碰到 正巧 强烈 脱下 难受 挂帆 推着2、听说训练。有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。）二、学习课文1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁

2、，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大？为什么？4、组织交流。第一次比赛：脱下孩子的外衣。说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？练习用“觉得”说话。分角色朗读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么？第二次比赛：让船走得快。说说“这有什么难的”是什么意思？理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢？(3)公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？(4)你能读准下面的“一”字吗？一天 一个 一起 一样 一条三、识字写字1、出示生字卡片：强、些、受、挂、推。2、汇报识记，练习组词。3、描红临写。