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1、汉语拼音1 1 ietieer第一课时教学 设计5【教学要求】1、学会复韵母ie.ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音、 认清形、正确书写。学会整体性认读音节ye. yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie. ue组成的音节。【教学重点】ie、ue er的发音，声母与ue组成音节的拼读。【教学难点】er的发音。【教学准备】电脑课件、拼音卡片、张贴画。【教学过程】一、激趣导入在拼音王国里，我们己经认识了许多拼音朋友：读一读声母 表，单韵母、学过的复韵母，今天，我们再到拼音王国去找几个新朋 友。二、学习复韵母1、唱找朋友的歌，出示椰子树图，学习拼音ie,学生试读。2、交流：你是怎么搞清楚它的读音的
2、？老师告诉学生：ie 是复韵母，ye是整体认读音节，它们的读音相同。师示范读，指导发 音方法。学生跟读，对照电脑纠正口形。3、同桌互读。4、学习的ie四声调：按顺序读，打乱顺序读。三、学习复韵母ue和整体认读音节1、讲故事：天黑了，月亮出来了，出示月亮图，下面还有 一个复韵母，出示ue,生试读，师指导发音方法。同桌读，小组开火 车读。读四声调。2、不早了，请y带它回家，可是y说：你先把眼泪擦了， 我就把你带回家，ue就把眼泪擦了，高高兴兴地回家了。变成了整体 认读音节yueo3、回到家，看到ie正在生气呢，原来它想出去玩可是没 人带它去，它就摇身一变，把小i变成了大y,自己出去玩了，发音一 样
3、，不过变成了整体认读音节四、学习特殊音节1、做找五官的游戏，当学生找到耳朵的时候，出示图片和 音节，学习er的发音2、这个音节十分特殊，它喜欢独来独往，只要加上音调就 能形成拼音。读它的四声调。五、学习拼音1、我们给ie.ue找找声母朋友用心吗，看看有哪些？出示 bpmdtnljqx.指导学生拼读。2、重点指导jqx和ue的相拼方法，复习jqx和u的相拼方 法。同桌拼读，开火车读。六、小结今天我们学习了复韵母ie. ue. er和整体认读音节ye. yue,现 在我们把它们送回家吧。【教后反思】一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游 戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生
4、家长的注意力。 因此，我根据高中学生的特点，在教学设计时，尝试以生动有趣的故 事贯穿其中，唱歌、游戏穿插其间，从课堂上学生反应角度看，应该说 取得了一定的效果，在前半节课里，学生的学习状态是积极的。在上课过程中，也有许多显而易见的地方：首先，在时间分配上不够合理，在教学拼音这一环节中，过 多的将时间摆放在ie的拼音上，而对于重点音节ue的课堂教学则显 得过于简单，使得教学重点不够突出，如果其时当时能在集体读书了 几个拼音之后，将其它拼音交与学生自己学习操练，就能节省许多时 间，而且能减低学生学习兴趣，增大训练面。其次，教学表现形式过于单一，不能自始至终吸引学生无法 的注意力。四十分钟的学习对于太短一年级的学生来说太长了，他们 还不能一动不动地坐那么长时间。如果能在中间做做课间操，或让师 生自己勒罗尔县拿着卡片做做游戏，学生的学习兴趣其实能更强，放 松后再静下来，学习效率会更高。最后，如果有时间让学生玩玩课件中预备的游戏，学生就能 在快乐的游戏中达到巩固的目的，激发他们学习语文的天赋了。今后我要多向经验和教训有经验的教员学习，多钻研教材， 多尝试新的教学方法，文娱活动让自己的课堂趋向更形式多样、生动 有趣。
《汉语拼音11ieüeer》第一课时教学设计5
