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1、幼儿园中班美术活动：我设计的标志我设计的标志设计意图：在生活中我们不难发现，越来越多的标志出现在我们的周围：商场里、马路边、医院里 所有的公共场所都有着它们的身影，它们对我们的生活起着指引和警醒的作用，是社会繁荣和人性化的体现。引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义，不仅可以增强幼儿对标志的理解能力，活跃幼儿的思维，帮助他们积累生活经验，使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良好习惯，而且还能让他们从小学会自律，提高他们的自我管理意识。活动目标：1、学会分辨一些常见的标志，并知道它们出现的场景。2、尝试设计有特色的标志。3、培养幼儿主动探索周围环境的良好习惯。活动准备：1、我们身边的标
2、志2、绳子 1 条； 9 个装有画纸、信封的3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表6 份；常见的标志图片九份；糨糊 9 盒活动过程：一、观看课件我们身边的标志，引导幼儿围绕话题展开讨论。1、“你看到了什么？你在哪里看到过？”2、“为什么要有这些标志？它告诉我们什么事情呢？”3、小结：标志可以告诉我们在这里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我们每个人都应该按标志的要求自觉遵守规则。二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。1、教师交代游戏玩法和要求。师：现在我们来玩个游戏，这游戏的名称叫“找朋友”，谁想玩呢？吴老师在每个小组的桌子上放了一张统计图，上面分别贴了3 个标记，它们表示什
3、么呢？对了，是马路、超市和医院。等一下，请你们看一看盘子里有些什么标志，再想一想这些标志跟记录表上的谁是好朋友，然后请你和你的朋友一起帮它们找朋友。例如：这个标志是什么呀？对了，是红绿灯的标志，那在什么地方会出现这个标志呢？（幼儿回答：马路）对，那我们应该把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢？对了，应该贴在“马路”的格子里。我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确，明白了吗？这个游戏的时间是 2 分钟，我们请谈老师帮忙计时。好，游戏开始。2、幼儿搬椅子回座位，合作操作，教师巡回指导。3、展示幼儿的操作结果，集体进行检查。师：（ 1）完成的小组可以把记录表挂到这条绳子上。（2）时间到！请小朋友把你们
4、的记录表都挂到绳子上，我们一起来看看哪一个小组完成得最好。4、教师小结。师：原来我们生活中的标志是多种多样的，有的是一些图形，有的带有文字，而且它们的颜色也各有不同，让我们一看就明白它的意思了，给我们的生活带来了很多的方便，真有趣。三、以“参赛邀请信”激发幼儿参与活动的欲望。1、教师出示“参赛邀请信”，引起幼儿的兴趣。师：今天，吴老师收到了一封写给我们中三班小朋友的信，是“喜洋洋广告公司”的叔叔寄过来的，我们一起来看看信里写了什么。2、教师念信，交代参赛要求。3、请幼儿自己设计标志。师：你们想参加这次比赛吗？在信里“喜洋洋广告公司”的叔叔说，希望小朋友设计的厕所标志要有特色、与别人不一样，你们有信心设计好吗？等一下，请你们拿好你的蜡笔，然后回到座位上，用盘子里的画纸设计一个厕所标志，并把设计好的标志放进信封里，再投放到课室门口的信箱里，到时我们请邮递员叔叔帮我们把信寄到“喜洋洋广告公司”参加比赛。
幼儿园中班美术活动：我设计的标志
