《中学化学教学实验研究》教学大纲

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1、中学化学教学实验研究教学大纲一、课程基本信息中文名称：中学化学教学实验研究英文名称：Instruction Study of High School Chemistry Experiments课程编码：0801107B课程类别：专业基础课程总学时：32总学分：1适用专业：化学先修课程：无机化学、有机化学、教育学、心理学开课系部：应用化学系二、课程的性质与任务中学化学教学实验研究是研究中等学校化学实验及其教学的原理、过程、内容和方法的 一门学科。它既是一门独立的课程，又与化学教学论紧密配合的课程。它以中学化学实验为 研究对象，但它决不是单纯地去重复中学化学实验，而是在对这些实验熟练操作的基础上更

2、 多地去研究中学化学实验的教学方法，即它是化学教学论在中学化学实验教学中的具体运 用。因此，它既不同于大学化学基础实验课，又不同于中学化学实验课。课程的基本任务：使化学教育专业的本科生掌握化学实验教学的基础知识和基本技能：培养化学实验教学 （学生实验课教学、化学课堂演示实验教学、化学科技活动课教学）工作和进行化学实验教 学研究的初步能力，为将来独立担任中等学校化学教学工作奠定良好的基础。三、实验课程教学基本要求1、训练学生掌握基本操作技术和技能是无机化学实验课的基本任务之一，是必须在实 验课教学中切实加强的重要环节。由于中学化学教学实验研究是学生担任中等学校化学教学 工作奠定良好的基础，因而就

3、要从开始加强学生的实验规范操作能力培养，对于重要的基本 操作专门安排设课进行强化训练,并通过在有关的实验中反复进行，以使学生能够正确掌握, 达到熟练和运用自如。2、合成实验是训练和巩固基本操作的重要环竹，也是培养学生正确选择无机化合物的 合成方法、分离提纯及分析鉴定方法的主要途径，是无机化学实验课的主要内容。应选择一 些重要的、有代表性的、典型的合成反应，尽可能兼顾到一些无机化学的新反应、新理论、 新技术和新试剂的应用。尽可能安排一些已工业化的产品为系列合成实验，通过从原料的选 择、中间产物的生成以及目标产物的分析鉴定，加强学生系统科学能力的培养，结合现代分 析手段（例如：熔点或沸点、折光率、

4、X射线衍射、红外光谱等），培养学生综合分析能力, 以强化学生的综合素质训练。3、性质实验是无机化学实验课内容的重要部分之一，是加强学生对无机元素知识学习 的重要一环，也是现代无机化学实验不可缺少的内容之一。因此安排适当量的学时学习重要 无机元素的一些反应快、现象明显、结果可靠、能够反映各类有机化合物主要性质的鉴定实 验是培养学生综合素质不可缺少的内容之一。四、实验教学内容及要求实验一酒精喷灯的使用与简单、常用玻璃仪器加工（3学时）实验目的：掌握玻璃仪器简单加工的技术，培养装配和修理玻璃仪器的初步能力。实验类型：技能训练实验实验内容：1 .酒精喷灯的使用。2 .加工各种角度的玻璃管：（1） 12

5、0。带尖嘴的弯管1支；（2） 90。弯管2支；（3） 60。弯管1 支：（4）拉制2支滴管。3 .加工各种玻棒：（1）10cm长，尖头玻棒：（2） 15 cm长，圆头玻棒（熔光）实验二化学实验基本操作训练常用仪器的规范操作练习（3学时）实验目的：熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，培养正确的操作习惯。进一步培养严肃认真一 丝不苟的科学态度。实验类型：技能训练实验实验内容：1 .试剂的取用、加热、溶液的配制、称量、溶解、过滤、蒸发、玻璃仪器的使用等试验基 本技能进行训练。2 .试管的使用：（1）在试管中进行氯化铝（AlCb）溶液与NaOH溶液的反应：（2）在试管中进行CuO与H2s04的反应

6、。（3）在试管中制取无水CuS04。3 .加热方法：对5.0 g粗盐进行提纯（只要求除去不溶物）。4 .刻度量具的使用：配制250 mL 0.5000皿11的NaCl溶液。实验三氧气的制备及性质（3学时）实验目的：掌握氧气的实验室制备方法和氧气性质的演示实验操作技能，能对中学化学实验中常见气体 的制备实验进行演示操作和研究。掌握用简易的装置及代用品进行实验研究的一般原理和方 法。实验类型：研究型实验实验内容；1 .实验室制备氧气的方法2 .氧气性质（1）炭在氧气中燃烧（2）硫在氧气中燃烧（3）铁丝在氧气中燃烧（4）蜡烛在氧气中燃烧3 .演示实验教学实验四“电解水”演示实验的研究（选做）实验目的

7、：掌握“电解水”演示实验的操作技能、探索电极材料、电极液浓度及电解质种类、 电压对水电解效果的影响。实验类型：研究性实验实验内容：1 .电解水演示实验的操作。2 .采用不同代用电极及其电解质种类、电压等实验条件的探索。3 .演示实验教学。实验五 同周期、同主族元素性质递变的实验（3学时）实验目的：巩固对同周期、同主族元素性质递变规律的认识，掌握演示实验的操作技术。 实验类型：研究性实验实验内容：1 .同周期元素性质的递变（1）钠、镁、铝与水的反应（2）镁、铝与酸的反应（3） MgCL、A1C13与碱的反应（4） Mg（OH）2、A1（OH）3分别与硫酸、NaOH的反应，得出何结论？2 .同主族

8、元素性质的递变（1）比较钠与水反应和钾与水反应的现象。（2）比较氯水与NaCl溶液、NaBr溶液和Nai溶液的作用。实验六电化学实验胶体的电泳（3学时）实验目的：理解中学化学实验中电化学实验的基本原理，了解中学实验中电化学实验的研 究动态和最新成果，能够对中学化学实验中的电解、电镀、电泳实验进行演示操作和研究， 并设计出改进的实验方案。实验类型：研究性实验实验内容：氢氧化铁和三硫化二锌胶体溶液的配制：设计胶体点用实验的仪器装置；分别从电压、U形管的大小、电极距离、胶体的用量等来探讨电泳实验的适宜条件；研讨本 实验教学法。实验七测定乙醇分子结构（3学时）实验目的：掌握测定乙醇与钠反应生成氢气的体

9、积实验的操作技能，通过测定乙醇分子结 构式，提高有关定量测定实验的能力。实验类型：研究性实验实验内容：设计测定乙醇结构式的实验装置与操作方法；分别从实验装置的安全性、测定 的精确性、操作的简易性来探讨测定乙醇结构式实验的适宜条件：测定乙醇结构式，并得出 结论：组织中学生进行乙醇结构式测定的探究性实验的教学方法。实验八氯化氢和氨气的喷泉实验研究（3学时）实验目的：掌握实验室制取氯化氢的仪器装置、收集方法、尾气的吸收、喷泉实验的操作 技能：练习本演示实验的讲解方法。实验类型：研究性实验实验内容：氯化氢气体、级气的制备与收集：易使喷泉实验成功的氯化氢气体、氨气获得的方法：刎的 喷泉实验、氯化氢的喷泉

10、实验；氨气红色喷泉的连续实验；组织学生设计微型喷泉实验的教 学方法。实验九氢氧化亚铁制备实验的评价与研究（3学时）实验目的：研究并掌握白色氢氧化亚铁制取、稳定存放的操作关犍：掌握一种制备氢氧化 亚铁的实验技能；学会对实验研究的分析和评价，培养学生综合考虑问题的方法。实验类型：研究、评价性实验实验内容：分别用四种方法制备氢氧化亚铁并进行比较分析：研究这些实验成败的关键： 在试验小组内，进行“铁的氢氧化物”教学技能表演。实验十一组元素的性质实验（选做）实验目的：通过一系列元素的性质实验，总结简单小型化学实验在操作技术方面以及演示 教学方面的特点和要求。实验类型：研究性实验实验内容：硫和铜的反应（两

11、个方法）；硫和铁的反应；从四个方面探讨浓硫酸的脱水性：纤维素水解。实验十一质量守恒定律的设计实验研究（3学时）实验目的：培养和训练学生自行设计和改进中学化学实验、装配实验仪器的初步能力，培 养和训练学生准备化学演示实验和学生实验以及进行化学实验教学的初步能力。实验类型：设计性实验实验内容：每个学生自行设计出5个以上可行性实验方案，经老师审核后进行试验验证完善之。实验十二趣味性实验研究（3学时）实验目的：通过丰富多彩的化学实验变化现象，让学生回忆联想并讨论其变化的原理规律, 养成独立思考的习惯，培养学生谈及、分析问题的能力，掌握数例趣味实验教学，提高学习 动机，设计组织学生开展探究性实验的教学方

12、法。实验类型：研究性实验实验内容：1 .如意壶2 .变色瓶：蓝色一无色；黄色T橙色一绿色3 .粉笔绿焰4 .喷雾显色5 . 一气三色6 .物质自燃：甘油自燃：白磷自燃实验十三生活中常用物质的简易检测（3学时）实验目的：体现新课程理念，了解化学在生活中的应用，努力使我们的教学改革与基础教 育很好衔接。实验类型：综合性实验实验内容：食盐或其它食品中碘的检测；真假白酒的鉴别：香烟中部分有害物质的检测；固体酒精的制 作。五、实验项目名称和学时分配学时分配总学时：32学分：1序号实验项目名称学时分配实验类型实验要求1酒精喷灯的使用与简单、常用玻璃仪器加工3技能训练实验必做2化学实验基本操作训练常用仪器的

13、规范操作练习3技能训练实验必做3氧气的制备及性质3研究性实验必做4“电解水”演示实验的研究3研究性实验选做5同周期、同主族元素性质递变的实验3研究性实验必做6电化学实验胶体的电泳3研究性实验必做7测定乙醇分子结构3研究性实验必做8氯化氢和经气的喷泉实验研究3研究性实验必做9氢氧化亚铁制备实验的评价与研究3研究、评价性实验必做10一组元素的性质实验3研究性实验选做11质量守恒定律的设计实验研究3设计性实验必做12趣味性实验研究3研究性实验必做13生活中常用物质的简易检测3综合性实验必做合计必开和选开合计32六、所在实验室及主要仪器设备()实验室名称：逸夫实验楼1322(二)主要仪器设备：分析天平

14、，恒温水浴，干燥箱，循环水泵，电导率仪，气压计， 烘箱，马弗炉，台秤，电加热套，循环水泵，电动离心机，磁力搅拌器，酒精喷灯，计数器, 温度计等。七、有关教学环节的要求本课程的学习要以无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和化学教学论的学习为 基础。1 .以现代教育理论为指导，将教学理论与化学学科知识紧密结合，解决中学化学实验 教学中的具体问题。以“中学化学教师的姿态”完成实验预习、设计、探究和实验报告：2 .认真钻研实验和相应的中学化学教科书内容，理解该实验在中学化学教科书中的地 位和作用以及实验本身的基本要求，结合实际设计实验方案，做到目标明确，步骤具体，成 竹在胸；3 .积极查阅有关文献

15、资料，做到既善于吸取前人成功的经验，又勇于实践和创新：4 .规范操作，严格要求，养成实事求是、严谨细致、整洁有序等良好的行为习惯和工作作风；5 .珍惜研究成果，认真总结经验、撰写实验报告；6 .关注中学化学实验教学改革；7 .树立绿色化学及绿色化学教育思想。本课程考核方式：考查。以最终考试（开卷笔试）为主，占60%：小论文撰写及平时作业为辅助，占40%。考核项目预习实验探究实验报告实验教学权重10%30%30%40%八、使用教材及主要教学参考书教材：李广洲、陆真编著.化学教学论实验M.北京：科学出版社，2006年2月（第二版）教学参考书及相关资源：1、郑长龙等编著.化学实验教学新视野M.北京：高等教育出版社，2003年6月2、乔金锁等编著.化学教学论与实验研究M.北京：新华出版社，2005年9月3、化学教育、化学教学等化学教育类核心杂志4、国家化学课程标准研制组，化学课程标准，人民教育出版社，20015、国家化学课程标准研制组，普通高中化学课程标准，人民教育出版社，20036、中学化学教学制 定：应用化学系教研室：无机化学教研室执笔人：秦英恋审订人：秦英恋379