一年级上册 爬山教案 语文A版

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1、爬山 教学目标    1.认识12个生字。会写4个字。认识1个新笔画：卧钩。    2.自主积累词语。    3.正确、流利地朗读课文。    4.通过读课文，感受克服困难、登上山顶的快乐。 教学重点    1.会写4个字。认识1个新笔画：卧钩。    2.正确、流利地朗读课文，感受克服困难、登上山顶的快乐。 教学难点 

2、;   1.指导写好新笔画及带有这个新笔画的生字。    2.课文较长，要指导学生正确、流利地朗读。 教学准备    教学投影、朗读课文的录音、字卡、词语卡片、字理演变图片。 教学时数    3课时。教学过程  第一课时一、谈话导入，激发兴趣    1.同学们，你们看见过山吗？爬过山吗？爬上山顶时，你有什么感受？    2.学生自由说说爬

3、山的经历和体会。    3.老师介绍自己爬山的经历和体会，让学生欣赏有关照片。    4.引入课题，板书课题。  二、朗读课文，随文识字    1.自由读课文，把不认识的字作上记号，想办法认识它们，记住它们。    2.听课文朗读录音，说说你觉得哪些地方读得特别好。通过听，你认识了哪些字？记住了哪些字？    学生说，老师按顺序贴示字卡：   &#

4、160;星、期、到、欢、路、鸟、叫、加、油、花、顶、心    3.老师范读课文，同学们认真听，并标出自然段。    4.小组合作朗读课文，互听互评，纠正字音。    5.指名分段朗读课文，学生评价、再读。    7.老师带读课文。  三、集中识字，积累词语    1.自由认读生字，想想你用什么好办法记住它。    2.学生当小老师，教同学

5、们认生字。（能认几个就教几个）    3.哪几个字容易读错？为什么？    在学生说的基础上，老师归纳，并在生字上板书注音：    xn    心：韵母是前鼻音。    nio    鸟：声母是鼻音。    hunhu    欢、花：声母是h。   

6、 xng dng    星、顶：韵母是后鼻音。    4.给生字找朋友。（组词，看谁说得多）    5.开火车读生字、词语卡片。  四、再读课文，巩固识字    同学们，你们学会了这么多生字宝宝，真棒！可是，这些生字宝宝可顽皮了，它们现在都藏到课文里去了，你能在课文中准确地把它们读出来吗？    1.同桌互相读，互相评价。    

7、;2.谁会读课文了？愿意给大家读一读吗？  五、布置作业    认读课文中的生字，找一找，看看还有什么地方可以看到它们。    第二课时一、复习检查    1.游戏：猜一猜（课前贴示字卡，一个学生上台指一个字，另一个学生在没看见的情况下，猜猜是哪个字，通过对话强调字音与词语。如：学生问：是不是小鸟的鸟？其他学生答：不是小鸟的鸟！直到猜对为止。）    2.读词卡：爬山星期天来到欢迎山路小鸟  &#

8、160;欢叫加油野花山顶心里    3.分段朗读课文，想读哪一段就读哪一段。  二、朗读体会    1.出示投影片（图1）：观察画面，说说图上画的是课文哪一段的内容。    (1)学生找出课文段落（第二段），读一读。    (2)读得好吗？为什么？（指导朗读的语气、停顿、轻重、表情等，体会爬山过程中的快乐。）    随机板书：    山峰

9、：微笑欢迎    小鸟：欢叫加油    小草、野花：点头鼓励    读好最后一句带有“！”的话：勇敢点，爬上去！    (3)出示投影片：照样子填空。    高高的山峰弯弯的山路    高高的（）弯弯的（）    2.出示投影片（图2）：观察画面，说说几个小朋友是怎么爬山的。   

10、0;(1)学生看图自由说，老师引导，板书：互相帮助你追我赶    (2)指导朗读第三段。（读出“终于”这个词表达的语气）    3.读第四段，说一说：登上山顶后，我们心里为什么美滋滋的？（体会克服困难，登上山顶的快乐。）    板书：登上山顶美滋滋的   三、布置作业    美美地读课文。 第三课时一、明确要求    出示生字：“心、鸟、在、花”，明确这四个

11、字要求能认会写。   二、识字写字    1.认识新笔画。    (1)学生认字读字，观察字形，说说这几个字中有没有我们没学过的笔画，在哪个字中，是哪一笔。    (2)板书新笔画，说明名称。    (3)指导写新笔画：老师范写、学生书空，同时说笔画名称。    2.自主识字。    (1)读字音，观察、分析字形，用自己喜欢的方

12、法记一记生字，再根据意思组词。    (2)和同组同学交流，把你的好办法介绍给小伙伴。    (3)各组推荐一名同学，进行全班汇报交流。    (4)在学生汇报的过程中，老师进行补充强调。    心：强调第一点的走向，新笔画卧钩不要写错，最后一点不能写在卧钩里面。    鸟：展示“鸟”字的字理演变图片，从字理上记忆，强调点不能掉。    在：读音zà

13、;i，是平舌音；与“再见”的“再”比较，组词巩固。    花：形声字。草字头表意义，表示与草木有关；“化”表读音，与“花”音近。    3.指导书写。    (1)出示字卡，观察生字在田字格中的位置。    (2)对照笔顺，试着写一写生字。    (3)请学生上黑板，在田字格中写字，大家仔细看，再评议。    (4)请写得正确的学生当小老师，带大家书空，并提

14、醒要注意的地方。    (5)在田字格中练习写字。  三、巩固练习    1.游戏：给生字找家。（看拼音写出汉字）    2.连一连。    不 鸟    花 里    小 在    心 朵    3.朗读课文。   四、布置作业

15、    1.把你喜欢的课文段落读给爸爸妈妈听。    2.你从课文中学到了哪些词语？找出来，存到自己的词语库中。    板书设计：        15爬山        山峰：微笑欢迎    小鸟：欢叫加油    小草、野花：点头鼓励    我们：互相帮助你追我赶    登上山顶美滋滋的