七年级生物上册2.4.1细胞的分裂与分化教案4苏教版

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1、第一节细胞的分裂与分化一、教学目标(一) 知识与能力1 1、 描述细胞分裂的基本过程和细胞分裂过程中染色体的变化。2 2、 理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述细胞的分化过程以及通过分化形 成组织的过程；识别植物体和人体的主要组织。(二) 过程与方法1 1、 学生利用各种资源学会学习。2 2、 教学过程中培养学生观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等能力。3 3、 学生学会用所学知识分析、解决实际问题的能力。(三) 情感、态度与价值观1 1、 体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。2 2、 引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生的爱国之情和集体主义精神。

2、二、教学重点与难点(一) 重点：1 1、 使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。2 2、 描述生物的生长现象与细胞数目的增多、体积增大有关。3 3、 描述细胞的分化现象。4 4、 描述组织的概念和类型。(二) 难点：1 1、 说出细胞分裂过程中染色体的变化。2 2、 描述细胞的分化现象。三、教学准备1 1、 学生准备(1) 预习本节内容。(2)查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。(3) 学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。(4) 考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。2 2、 教师准备(1)根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂

3、的基本过程”的材料用具。(2) 制造洋葱根尖细胞分裂过程课件、植物细胞分化课件和分裂过程中几个典型图像剪 贴图。(3) 准备植物的几种组织和人体的四种基本组织的切片。(4) 制作植物和人体的四种基本组织的剪贴图。(5) 查阅书籍了解细胞分裂与细胞分化的资料，查阅植物体、人体的不同组织的资料。四、教学过程(一)情景导入教师出示录像。一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。另一图像：一受精卵经过细胞分裂， 1 1 个分裂成 2 2 个，2 2 个分裂成 4 4 个逐渐发育成小鱼、 大鱼。通过观看录像，引导学生思考问题： 植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目

4、增多，细胞体积增大有关） 细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都 相似吗？（二）教学活动设计第一课时：2细胞分裂步骤一：展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：1 1、一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接在一起，即染色体出现；2 2、染色体逐渐排列在细胞中央；3 3、每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变 成两条染色体，并向细胞两端移动；4 4、细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核；5 5、在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。学生观看图像，对细胞分裂

5、的连续性的过程有个清晰认识。教师：巡回指导，鼓励同学观察、 讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/ /细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：学生 4 4 人一组。1 1、利用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞 分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同/2、 按照教科书的要求，画出细胞分裂过程中1212 个典型图像。教师提示绘图要求。步骤三：教师：取洋葱根尖细胞分裂剪贴图，找学生代表认识并

6、排序。本组学生纠正其识别、排序 中的错误，并细心观察染色体在细胞中的位置与形态上有什么不同？选择几个典型图像进行 比较，然后尝试说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。细胞成长教师演示细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物 生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？ 第二课时： 细胞分化与组织形成步骤一：展示植物细胞分化课件：种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。

7、随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力。 这些细胞各自具有什么不同的功能，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，分化形成了不同的细胞群：（展示）根、茎、叶表面的一层细胞群，即保护组织， 具有保护内部柔嫩部分的功能；（出示）叶、果实的叶肉、果肉，细胞壁薄，液泡大，属于基本组织，具有营养功能；（出示）茎、叶脉根等处的导管运输水和无机盐属于疏导组织;那些仍具分裂能力的细胞群属于分生组织，最后这些不同组织组合再一起。 展示根、茎、叶、花、果实图像。教师：引导学生观看课件，提出问题：细胞刚分裂完毕，形态、结构上有变化吗？随着细 胞的逐渐生长，形态、结构还与最初的细

8、胞相似吗？在不同细胞群中的两个细胞形态、结构相似吗？这些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群，我们个它起个名字叫组织。步骤二：用显微镜观察叶表皮细胞，找出表皮细胞的相同点：形态相似，结构相同，讨论相同，讨论其功能如何？得出叶表皮是保护组织，同时识别其他几种植物的组织，讨论其分布、功能。番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬，尝尝它们的区别何在？表皮具有什么功能，3果肉具有什么功能？步骤三：利用显微镜分别观察人体的四种基本组织的永久切片。观察时，可对照教科书中的插图辨认四种基本组织。学生讨论：人体的四种组织的分布， 分别具有什么功能？如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。你考虑一下皮肤中

9、可能含有哪几种组织？教师：出示人体四种基本组织剪贴图。学生：结合教科书中的图 4 4 3 3 人体的基本组织示意图，识别人体的四种组织？区分它 们的特点、分布、功能。步骤四：教师展示细胞分裂：细胞分化形成组织，最后植物体由小长大；一受精卵经细胞分裂，逐 渐长成婴儿，慢慢成长为一名中学生，而在他周围是鸡蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使学 生意识到自己成长中对父母的索取， 从而唤起学生尊敬父母、孝敬老人的情感意识。（三）总结与回顾引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路。细胞分裂一细胞成长一细胞分化一组织形成；植物的四种组织，人体的四种组织的分布及其功能。（四）及时反馈：书后“自我评价”五、板书设计：

10、第一节细胞的分裂与分化第一课时一、 细胞分裂是指一个细胞分为两个细胞的过程：洋葱根尖细胞分裂的基本过程：1 1、 细胞中出现染色体；2 2、 染色体逐渐排列在细胞中央；3 3、 染色体平均分成两等份；4 4、 两组染色体分为别向细胞的两端移动；5 5、 细胞质平均分为两等份；6 6、 在原来细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。一个细胞分成两个细胞。二、 生物体的生长现象与生物体数目的增多，体积的增大有关。细胞数目增多是由于细胞的分裂；细胞体积的增大是由于细胞的生长；细胞体积的大小和体积增大的速度环境条件影响。第二课时三、细胞的分化与组织的形成：（1 1）细胞的分化 概念：结果：形成各种组织。(2(2)组织的概念：四、植物体的主要组织及功能植物组织的类型 ：组织名称：功能。保护组织输导组织基本组织分生组织五、人体的基本组织及功能 人体的基本组织类型 上皮组织：肌肉组织： 结缔组织: 神经组织：4六、作业设计：补充习题对应练习七、教学反思：保护作用。疏导组织、无机盐和有机物。营养作用。具有分裂能力。:组织名称：功能保护吸收运动营养连接支持和保护接受刺激，产生兴奋、传导兴奋。