秋游 (2)

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1、秋 游第 一 课 时【教学要求】1、 能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。【教学重点】学习生字词，正确流利朗读课文。【教学难点】理解生字词，初步了解课文内容。【课前准备】 多媒体课件【教学过程】一、导入新课，揭示课题1、同学们，在前面练习1中我们学过一首诗歌秋天到，你们还记得吗？我们来齐背一遍吧？2、这首诗主要讲的什么呢？3、秋天这么美，小朋友们一定很喜欢。你们想出去玩玩吗？今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”吧。（板书课题：1 秋游）齐读课题。4、读了课题，有什么问题想问吗？二、指导看图，引导说话

2、1、秋天来了，谁出去秋游的？他们到哪儿去游玩？看到些什么？玩了些什么？看看图，读读课文就知道了。（出示投影课文插图）2、仔细看看，图上画了些什么？3、观察图画时，我们要照一定的顺序来观察，比如这幅图可以先看天上，然后看地上，从上往下观察。谁再来有顺序地说一说？美丽的白云在天上飘来飘去，小鸟在天上自由自在地飞。小朋友在草上地做戏。田野里的庄稼成熟了，有金黄的稻子、有红红的是高粱，还有白白的棉花。4、这幅图让我们感觉到秋天怎么样？三、初读指导，整体感知1、这么美的秋天，课文是怎么写的呢？我们一起来读读课文吧。 (1)给每个自然段写上小节号。 (2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。 (3)画

3、出课文中带有田字格中生字的词。 出示自学要求：2、请小朋友对照以上要求，自读课文，学习生词。3、小朋友，你们会读课文中的词语了吗？秋天 郊外 一望无边 白兔 追逐 叫喊 老师 凉快（出示生字新词）开火车读词语，指名读，再齐读。4、会读生字词了，相信课文会读得更好，下面请几个小朋友来读一读课文。5、回忆一下，刚才我们提了哪些问题，现在读懂了吗？1.谁去郊游？他们到哪儿去游玩？2.看到些什么？3.玩了些什么？出示问题：指名回答。一边读一边思考。这就是最好的读书方法！6、老师还想考考大家，如果想不出，可以再读一读课文。 课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 （

4、 ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。出示：请小朋友们读读句子，思考课文内容，想想应该在前面的括号里写上什么序号？我们来比一比，看谁完成得更好，好吗？7、我们来看看，你们做的和老师的一样不？看来小朋友们已经初步读懂了课文，下面我们一起把课文朗读一遍吧！四、教学生字，指导书写1、(出示:带田字格的生字)我们再来齐读一遍生字和词语。2、小朋友仔细看看这些生字，与你的同桌交流说说你是怎么记住它们的。（同桌交流。）3、你觉得有哪几个特别难记？可以提出来，大家一起想办法。4、小朋友们把书后的生字描红，并照着写两遍。、五、布置作业，拓展延伸1、学过了生字和可

5、课文，我们来玩一个给生字找朋友的游戏吧。我说一个生字，看谁找到的朋友多。2、你掌握的词语真多，是从哪儿学来的？能不能介绍介绍学习经验呀？秋 游第 二 课 时【教学要求】1.复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。2.指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。3.会用“有的有的还有的”说写一句话。【教学重点】品读文本，感受秋天的美好景象。【教学难点】会用“有的有的还有的”说写一句话。【课前准备】 多媒体课件【教学过程】一、复习旧知，唤醒期待1、上一节课，我们一起初读了课文，了解了课文，还学会了不少生字新词呢。现在老师想检查一下，听写几个词语。谁

6、愿意到黑板上默写？（指两名学生，其余小朋友在座位上听写）2、回忆课文，能不能用上黑板上的词语说一两句话？用得越多越好。秋天，老师带我们到郊外去游玩，我们看到了一望无边的天空，农田里庄稼成熟了，小朋友们在草地上追逐玩耍。3、说得不错，其实这就是对课文内容的概括。二、品读美文，感受美景1、郊外的秋天如此美丽，我们就一起去秋游吧。（板书课题：秋游）2、谁来读课文第一自然段？这一段有几句话？3、第一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？不能，有了风天气才变凉的。秋风起了，天气凉了。秋风起了，天气渐渐凉了。4、出示：小朋友，比较一下，哪一句好一些？为什么？用了“渐渐”这个词，好在哪里呢？可以看

7、出天不是一下子凉的。可以换成？慢慢。（指名两名学生读。再齐读。）5、秋天到了，我们到了郊外看到了秋天有哪些景物呢？请小朋友们仔细读读课文二三自然段，把主要的词语划出来。（生读画，师巡视指导）师板书：蓝天 白云 稻子 高粱 棉花6、作者是按照什么顺序观察的呢？（从上往下）板书：上 下7、小朋友看图，天空是什么颜色？天空不仅很蓝，而且很大。课文中哪个词看出？（一望无边）谁来读好这句话？谁来评价一下？谁再来读？（生读。）8、蓝蓝的天空一望无边，天空还有朵朵白云呢！它们有时像（生跟读）白云的变化真多，小朋友们想象一下，白云还会像什么？这么多变化，这么多的样子，老师送你们两个成语。出示：千姿百态、千变万

8、化 齐读两遍。9、蓝天白云给你一种什么感觉？10、蓝天一碧如洗，白云千姿百态，多么美丽，不仅它们美，秋天的田野也很美呢！谁来读读课文第三自然段？11、你们觉得秋天的田野美在哪儿？ 秋天的田野里有很多颜色。谁来读好这些颜色？表示颜色，我们还有不同的表达方法。 农田里，稻子金黄金黄的，高粱_的，棉花_.的。出示：谁来试一试？农田里，稻子金黄金黄的，高粱通红通红的，棉花雪白雪白的。农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花洁白洁白的。填写句子并齐读。12、是啊，秋天的田野五彩斑斓，万紫千红。你还能用自己的话说一说这些庄稼吗？如果能用上打比方或者把它当作人来说就更好了。 农田时，稻子黄了，_；高粱红

9、了，_；棉花白了，_。出示：高粱红了，像一个个火把。棉花白了，像下了雪一样。高粱笑红了脸，棉花像天上的一朵朵白云。稻子金黄金黄的，像给地上铺了层地毯。我们来美美地读一读这段话。（生齐读第三自然段）13、庄稼成熟了，就要丰收了，农民伯伯的心情肯定格外高兴。小朋友读的时候还可以带着什么样的读气来读？（高兴）齐读！14、不知不觉中，小朋友们跟老师来到了郊外的草地上，他们都玩些什么呢？（板书：游玩）谁来读课文第四自然段？这一段一共有几句话？15、出示第一句：这句话中用了三个同样的词语有的，表明小朋友不是在做同一件事情。引读：同学们有的有的的的 “亮开了嗓子”的小朋友在喊什么呢？他们来向着蓝天唱起了郊游

10、歌呢！（播放音乐，学生跟唱）16、就这样，大家唱着跳着，笑着喊着，玩得多开心哪！（板书：开心）三、总结全文，激发情感1、课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？2、秋天的郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好的情景永远留在脑海中，好吗？有感情地齐读课文。四、说话指导，巩固拓展1、小朋友，这一课我们学习了“有的有的”的句式，下面我们看能不能学着用一用。（1 在操场上，小朋友们有的（），有的（），还有的（），大家玩得多开心哪！（2）放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的（），有的（），还有的（），多（）！出示：（生自由练说，然后指名说。）2、在菜市场里，在超市里，我们看到的景象，听到的声音，都可以用上这样的句式，课后我们选择一个写一句话，读给你的同桌听一听吧！五、课后拓展延伸1.读一读：同步阅读找秋天。2.说一说：说说还有哪些美丽的景色。大屏幕出示：【板书设计】1 秋游天空美蓝天白云农田美黄红白游玩开心有的有的有的【教学反思】