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1、教学资料参考范本幼儿园小班语言：小兔乖乖撰写人： _部门： _时间： _1 / 3活动（一）：小兔乖乖活动设计活动目标：1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。3、感受融入故事情境中的快乐。重点：理解故事内容，知道故事的含义。难点：通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。活动准备：1、小兔乖乖 ppt2 动画小兔乖乖3、小兔儿乖乖音乐活动过程：一、情境小兔儿乖乖歌导入活动，引起幼儿兴趣。教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈妈没回回来 （引领孩子自然的唱起来）. 谁来啦 二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt ）1、引导幼儿仔细观察ppt ，理解故事师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”2 / 3（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。方法是：第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。2. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节。师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？三、欣赏动画 dvd小兔儿乖乖活动反思：3 / 3
幼儿园小班语言：小兔乖乖
