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1、教学资料参考范本幼儿园小班音乐：小兔和狼撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1、让幼儿感受欢快与低沉的不同性质的音乐。2、鼓励幼儿边听音乐边有规则的进行游戏。3、让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、 音乐走路、兔子和狼、狼的音乐。2、 小动物（第一组动物：小兔、老虎、小乌龟。第二组动物：狼、小鸡、蜗牛）活动过程：1、 律动进场：学动物“走路”。2、 分段感受音乐。（1） 感受 a 段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。 感受 a 段音乐。“听！什么声音呀？”“这是一段小动物出来做游戏的音乐！” 分析小动物，找到适合的并与音乐匹配。“草丛里有 3 只小动物，看看它们是谁？”
2、 “刚才是他们里面的一只小动物听着音乐跑出来玩了，会是谁呢？”“为什么不是小乌龟？”“小乌龟走路怎样啊？”教师小结：小乌龟走路慢慢的、轻轻地。刚才听到的音乐是一跳一跳的，不太像是乌龟出来玩。“为什么不是老虎？”“老虎来了，你会开心吗？”2 / 4教师小结：老虎走路重重的，而且它来了我们不开心。刚才听到的音乐心里感觉很开心，很高兴，也不太像老虎出来玩。 总结。 跟 a 段音乐学小兔游戏一次。“看看，是不是小兔出来玩了。”出示小兔。“欢迎小兔！”“小兔怎样出来的？”“我们跟着小兔学学。”“跟着音乐我们和小兔一起玩玩吧！”（2） 感受 b 段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。 分析小动物。“还有 3
3、只小动物呢？看看是谁？”（一一出示）。与幼儿一起分析：小鸡走路轻轻的；小蜗牛走路慢慢的 感受 b 段音乐，找适合的动物匹配。“听听这段音乐是它们中的哪一个跑出来玩了？” “听到这音乐很害怕，真的是狼来了。”（出示狼）“狼来了怎么办呢？”“我们躲在哪呢？” 总结。 跟 b 段音乐学大灰狼游戏一次。（3） 幼儿在游戏中再次感受 a 段音乐。“狼走了，小兔子又可以干嘛啦？”（出示兔子）3、完整玩游戏。（1）引导幼儿跟音乐完整玩游戏。“我们来玩一个小兔和狼的游戏，听到小兔的音乐，小兔就 ”“听到狼的音乐呢？”“狼走了以后呢？”“我们跟着音乐玩一玩吧！”3 / 4（2）讲解游戏规则，再次跟音乐完整玩游戏。（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戏。（4）总结。4、跟音乐离场结束活动。4 / 4
幼儿园小班音乐：小兔和狼
