《2020年人教版一年级语文下册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年人教版一年级语文下册教学计划（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2020年人教版一年级语文下册教学计划2015年人教版一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析:本班共有学生58名，有三分之一的学习后进生,经过第一学期的学 习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800-1000字 左右.每生能写汉字100字一一150字之间，少数能写200字左右.对偏旁部首的认识不熟.汉语拼音巩固率般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础,写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯 不良，需再加强写字习惯的督促.学生的阅读兴趣' 阅读习惯较好，阅 读时不出声' 不指读.本学期将进行每天中午半小 时的阅读时间，再加 大阅读量.部分学生己经能独
2、立写一' 二句的拼 音作文（不会写的字用 拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻 炼与发展.二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.8个单元8 个专题，分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天' 动脑筋想办法' 我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科 学.8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识' 能 力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容 的局限性.每组包活1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相 互联系，构成了一个有机的整体.识字课包插词
3、语' 三字经、对对子、 谜语、谚语、 诗歌等多种形式.课文共34篇，内容丰富多彩.“语文园 地”包括4个栏目：我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学 习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优 秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力； 展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台.8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表.本册识字的编排,继续实行认写分开' 多认少写的原则.全册要求认 识550个常用字，会写250个认识的字.要求认识的字和要求会写 的字， 分别在练习里有标明.此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字.书 后生字表（一），
4、列出了全册要认识的字,生字表（二），列出了全册 要求会写的字.三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.2、认识常用汉字550个，其中250个会写.3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写 字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁.5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表.6、能用音序法查字典，学习独立识字.（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣.2、学习用普通话正确, 流利' 有感情地朗读课文.3、借助读物中的图画阅读.4、结合上下文和生活实际了解课文中词
5、句的意思,在阅读中积累词 语.5、阅读浅近的童话、 语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.6、诵读儿歌、童谣、 浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的优美.7、认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中，体会句号、文号、 感叹号所表达的不同语气.8、积累自己喜欢的成语或格言警句.背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字.（三）写话1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯.2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情
6、节.4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻.5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.6、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意 见.（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外 阅读，共同讨论.2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观 察所得.3、热心参加校园、社区活动.结合活动，用口头或图文等方式表 达 自己的见闻和想法.四、教学重难点：重点：如何巩固认识的550字,会写的250字.难点：如何正确的阅读.五、教学措施:（一）识字与写字：1、相信学生能够用己经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓 励他们用自己喜
7、爱的方式识字.可以采用多种方式加强同学间的交流与 合作，如，进行小组合作学习，当小老师等.2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生.3、加强写字指导，不但要写对，更要写好.最好每节课上都让学生 写几个字,切实保证写字质量.（-）阅读教学：1、重视朗读的指导.2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音, 分角色朗读等，引导学生朗读.3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质 疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会.4、重视课外阅读的指导.引导学生选择好的读物.（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际.2、重视日常教学中
8、的口语交际活动.3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多 彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识.六、教学进度安排（附后）一语下册分周教学进度安排表（93）备注12. 102 15开学报名识字1222. 16-2. 221柳树醒了 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树632. 23-3. 14古诗两首语文园地一识字二643. 2-3. 85看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光653. 9-3. 158月亮的心愿语文园地二识字3563. 16-3.229两只鸡蛋10松鼠和松树11美丽的小路673. 23-3. 2912失物招领语文园地三识字4583.30-4.513古诗两
9、首14荷叶圆圆15夏夜多美646日清明节假94. 6-4.1216要下雨了 17小壁虎借尾巴语文园地四5104. 13-4. 19识字518四个太阳19乌鸦喝水6114. 20-4. 2620司马光21称象语文园地五期中考试5124.27-5. 3识字622吃水不忘挖井人23王二小6 s3日劳动 节假135.4-5. 1024画家乡25快乐的节日语文园地六5145. 11-5.17识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子6155. 18-5. 2428小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七5165. 25-5. 31识字830棉花姑娘31地球爷爷的手628s30日端 午节176. 1-6. 732兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈6186. 86 14语文园地八1196. 15-6.21 复习206. 22 6 28期末考试学期结束工作
2020年人教版一年级语文下册教学计划
