2020年资格考试《小学教育心理学》测试卷(第74套)

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1、2020年资格考试小学教育心理学测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）0A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱2 .根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）A.程序性知识B.操作性知识C.理性知识D

2、.元认知知识3 .阅读技能是一种（）。A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能4.衡量品德的一个最重要的标志是（）A.道德情感B.道德信念C.道德行为D.道德意志5 .在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。A.努力B.能力C.任务难度D.运气6 .美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（A.经验类化说B.关系转换说C.共同要素说D.认知结构论7 .某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）A.信度8 .效度C.区分度D.难度8,从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A.总结性评价B.诊断性评价C.准备性评价D.标准参照评价9 .小学生常

3、见的焦虑反应是（）焦虑。A.学习B.行为C.考试D.适应10 .首创全身松弛训练法的心理学家是（）OA.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松11 .在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答12.根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和0A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机13.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.小学生品德发展的关键年龄是（）。A.6岁B. 7岁C.8岁D.9岁15 .以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学

4、习属于（）（A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习16 .某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）,A.信度B.效度C.区分度D.难度17.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A.认知策略B.智慧技能C.言语信息D.动作技能18.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。A.陈述性B.条件性C.程序性D.策略性19 .在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完 形顿悟说的是格式塔心理学家（）A.考夫卡B.托尔夏C.班杜拉D.苛勒20 .阅

5、读技能是一种（ ）A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能21 .提出掌握学习的心理学家是（）oA.华生B.杜威C.加涅D.布卢姆22.教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段, 一般来说，新教师最关注的问题是（）（A.教学情境有关问题B.自我生存有关问题C.学生发展有关问题D.自我实现有关问题23.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%24.属于高级规则的学习活动的是（）.A.问题解决B.概念学习C.规则学习D.接受学习25 .非测验的评价技术主要包括（）A.案卷分析、观察、情

6、感评价B.案卷分析、观察、认知评价C.实验、日记分析、技能评价D.实验、日记分析、认知评价26 .从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移27 .学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.横向迁移28 . 一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等B.中等C. 一般D.低等29.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法30 .知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）oA.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.

7、信息及其组织31 .何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？（）。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说32.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）.A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径33 .加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣34 .“学生喜欢我吗？” “同事们如何看我?” “领导是否觉得我于得不错”是教师成长历 程中哪个阶段的表现？（）A.关注自我阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段35 .心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.心理测验B.

8、会谈C.观察法D.自述法36 .课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。A.惩罚B.表扬别人忽视他C.履足D.消退37 .学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。A.定势B.讲解C.启发D.迁移38 .教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A. 1903B. 1904C. 1905D. 190639 .心理咨询与辅导的基本方法是（）A.作品分析B.问卷C.会谈D.实验40 .世界上最著名的智力量表是（兀A.比纳一西蒙量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳一推孟量表D.韦克斯勒量表41 .根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）oA. 25%B. 5

9、0%C. 75%D. 100%42 .“举一反三”属于（兀纵向迁移顺向迁移逆向迁移特殊迁移A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移43.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习44,下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。A.学习策略是学习者制定的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的45.创造性思维的核心是（）A.辐合思维B.概括思维C.逻辑思维D.发散思维46.“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）,A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学会学习47.

10、生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观48 .美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义 思潮，（）提出了 “以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人” .A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克49 .下列属于影响迁移的个人因素有（）。A.认知结构和态度B.年龄和学习材料C.智力和学习环境D.学习目标和态度50 .对程序教学贡献最大的是（）oA.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳51 .合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.

11、被动的合作学习B.自觉的合作学习C.主动学习D.主动合作学习52.在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.权威阶段53.在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.程序教学54 .教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。A. 1903年B. 1913 年C. 1914 年D. 1900年55 .受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势56.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习

12、目标的一 种内在过程或内部心理状态，这是（）A.学习动机B.学习需要C.学习态度D.学习方法57.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排58.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段59.在心理测验中，智力测验属于（兀A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验60 .李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开, 纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型61 .狗听到

13、主人唤它的名字就跑过来，是（ ）A.无条件反射B.第一信号的条件反射C.第二信号的条件反射D.本能的反射62 .（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A.布鲁纳B.桑代克C.贾德D.维纳63 .廖世承编写我国第一本教育心理学是在（）A. 1932年B. 1924 年C. 1919 年D. 1903年64 .课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律65.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅格布松66.学生在学习体操过程中，各种动作

14、要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性 质的问题？（）A.动作幅度B.动作结构C.动力力量D.动力速度67.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念 融为一体，构成一个完整的（）。A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.策路框架68.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）A.学习迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移69 .（）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A.观察B.案卷分析C.情感评价D.测验70 .心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行

15、为倾向成分D.认知与情感成分单选题答案:1:C2： A3：C4：C5： B6： A7： A8：A9： C10：D11：D12：D13：A14：D15：C16： A17：A18：A19：D20：C21：D22：B23： B24：A25：A26：A27：B28：B29：C30： D31：A32：C33：A34：B35：B36：B37： D38：A39：C40：B41：B42：B43：B44： D45：D46：C47：B48：B49：A50：A51： D52：A53：B54：A55：D56：A57：D58： C59：A60：A61：B62：A63：B64：A65： D66：B67：B68：A69：B

16、70：B单选题相关解析：1：由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。2：安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于 “是什么的知识，程序性知识是关于“怎么做的知识。3：阅读技能属于心智技能。4：道德行为是衡量品德最重要的标志。5：努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定：任务难度、运气属于 外部因素，不可控；能力不可控。6：早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。7：题干是对信度的名词解释。8：解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评 价主要是对学生的发展的评价。从解释评

17、价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评 价：从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供）9：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不 能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供）10：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。11:内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善 和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。12：本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动 机和低级的学习动机。13：道德认识是个体品德的核心

18、部分，道德行为（技能、习惯）是衡量品德的重要标志。14：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级（9岁左右）。15：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。16：题干是对信度的名词解释。17：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部 组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。18：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事 物，”三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。19：识记性试题。提出完形-顿悟说的是格式塔心理学家苛勒。（本解析由张恩凯提供）20：阅读技

19、能是一种心智技能。21：掌握学习是由布卢姆提出来的。22：教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关 注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。23：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的 任务。24：选A,接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。25：非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。（本解析由张恩凯提供）26：先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺 向正迁移。27：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习

20、起促进作用。纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各 种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的 相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难 度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。28： 一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选29：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。30：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。31：略。32：由问题的定义可知C项正确。33：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。34：处于关注生存阶段一般是

21、新教师，他们非常关注自己的生存适应性。35：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。36：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励 所期望的行为。37：学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。38： 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理 学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。39：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也 可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）40：世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。41：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则

22、倾向于选择难度过低或过高的 任务。42：纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响： 顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响：逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特 殊迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结 构没有发生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之 中。43：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应 动作联结。体操正是如此。44：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过 程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。

23、45：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。（本解 析由张恩凯提供）46：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。47：模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直 观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图 表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。48：人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性 教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。49：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。50：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发

24、明人普莱西。但对程序教学贡献最大的 却是斯金纳。51：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。52：本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从 于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。53：定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略, （本解析由 张恩凯提供）54： 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学 命名的专著。55：学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。56：定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝 向一定的学习目标的一

25、种内在过程或内部心理状态，（本解析由张恩凯提供）57：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。58：总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道 德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行 为。（本解析由张恩凯提供）59：略。60：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使 学生对领导的依赖性较强。61：对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有 的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字 就跑过来，

26、是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符 号和语言代表意义。62：题干所述是布鲁纳提出的。63：识记性知识。1924年廖世承编写我国第一本教育心理学。（本解析由张恩凯提供）64：课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感 染。65：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。66：学生学习体操的过程属于模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。67：根据内化概念选B68：定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完 成其他活动的影响。（本解析由张恩凯提供）69：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照定标准收集起来的学生认知活动第1页的成果。70：态度的核心成分是情感成分，当态度发生变化时，情感也会发生相应的变化.（本解析 由张恩凯提供）