《秋季学期部编版三年级上语文教学计划(学情分析+教学内容+教学目标+教学措施+课时计划)6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋季学期部编版三年级上语文教学计划(学情分析+教学内容+教学目标+教学措施+课时计划)6（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、泸县梁才学校小学部 2018年秋期教学计划质量组：三年级语文组教师：XXX、XXX、XXX、XXX2018年9月1日3教学计划学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们 在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自 己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价 偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩 子由于成绩不良或某个方面的缺失， 受到班级同学的歧视，往往对自 己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、 严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪， 自我调
2、节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心 情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激 动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在 外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现 一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望， 因此他们的性格特征中也 会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的 依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来， 还不能有效 地调节和控制自己的日常行为。教学内容：本册共有课文26篇，设计了八个专题，它们依次是：多彩的生 活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂
3、的中华文化、壮丽的祖 国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过 了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。 此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的 字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作” “我的发现” “日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为 “宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事”，这四项内容分别 在八个语文园地中交叉安排两次。全册教材的注音有以下几
4、种情况：（1）导语、课后练习、资料袋 和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后 面出现均不注音；（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一 次注一次音，直到这个字被学生认识为止。（3）课文中的多音字随文 注音，用方括号标出。（4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注 音。（5）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调 音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是d e ng,生字 条里注音恢复本音。教学目标：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自 然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；i
秋季学期部编版三年级上语文教学计划(学情分析+教学内容+教学目标+教学措施+课时计划)6
