《周公诫子》知识点整理及阅读练习

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1、K12学习教育周公诫子知识点整理及阅读练习周公诫子知识点滴【通假字】人众兵强，守以畏者，胜。【古今异义】1、聪明睿智古义：明察事理聪明：今义：听觉、视觉敏捷，指智力发达，记忆力和理解能力强2、德行宽裕古义：宽大，宽容宽裕：今义：宽绰富裕【一词多义】名词：帝王授予臣子土地或封号1、封：动词：封闭，封合。动词：逃亡2、亡：动词：灭亡K12学习教育动词：走失介词：给，把3、于：介词：对连词：因为4、以：连词：并且形容词：强大5、强：形容词：强，好形容词：聪明，智慧6、智：名词：有学问课文助读【作者简介】韩婴：西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。燕人。治诗 经，兼治易。文帝时任博士。景帝时为常山王刘舜太

2、傅。著有韩诗内传和韩诗外传。南宋以后，仅存外 传。【背景探秘】周公，西周初政治家。文王第四子，又称叔旦，因采邑 在周，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，因成王年幼，由他摄理政事。管叔、蔡叔等起而反对，散布流言 蜚语，纣子武庚乘机勾结管、蔡和东夷部族联合叛周。他亲 率大军再次东征，讨平叛乱。又派召公营建东部维邑，驻兵 八师，对殷顽民加强监督，称成周。旋全面实行封邦建国方 针，先后建置七十一国，包括同姓五十五人，异姓十六人， 作为捍卫王室的屏藩。在封区范围内普遍推行井田制，将土 地统一规划，巩固和加强了奴隶制国家的经济基础。归政成 王后，他把主要精力用于制礼作乐，建立各项典章制度，使 奴隶

3、制获得进一步的巩固。一生注重礼贤下士，善待来者； 并主张“明德慎罚”，即使对持殷人，也实行所谓“义刑义 乐”。【资料链接】韩诗外传是一部由 360条轶事、道德说教、伦理规 范以及实际忠告等不同内容的杂编，一般每条都以一句恰当 的诗经引文作结论，以支持政事或论辨中的观点，就其 书与诗经联系的程度而论，它对诗经即不是注释， 也不是阐发。汉书艺文志第 1708页还著录了其他几部 韩派诗经方面的著作，现在都已失传，估计其性质与韩 诗外传类似。韩诗外传是实际运用诗经的示范性 著作。韩诗外传尽管名义上依附于诗经，但它使用的 材料却来自几个哲学学派的著述并加以折衷。荀子是最 K12学习教育常用的。不过庄子、韩非子、吕氏春秋以及晏 子春秋、老子、孟子也都被使用过。道德说教为 其主要基调，但也有一些趣闻轶事，缺乏明显的道德意义。由于有24段缺乏引自诗经的起结论作用的诗句，这说 明文本缺损。考虑到尚存的先秦典籍提供的资料占全书的三 分之一还多，而且其中有些材料自身已经用诗经引文作 结束，据此可知，韩诗外传与其说是一部创作，还不如 说是一部编作。韩诗外传作为一个源头，可能启发了为 了不同目的而编纂成的其他摘录性的选集，如其他汉代著作说苑、新序、列女传等。